2024-2025學(xué)年心理咨詢技能培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年心理咨詢技能培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年心理咨詢技能培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自《心理咨詢技能培訓(xùn)》教材第四章，圍繞“傾聽與同理心”的建立展開。具體內(nèi)容包括：傾聽的類型與方法，如何運用非語言溝通構(gòu)建良好咨詢關(guān)系，以及同理心的概念與培養(yǎng)。這些內(nèi)容旨在使學(xué)生掌握基本的咨詢技能，提升與咨詢對象的溝通效果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過心理咨詢的基本概念、原則及人際溝通的基本技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對溝通技巧的認(rèn)識，特別是傾聽與同理心在咨詢過程中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，為今后從事心理咨詢工作打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與《心理咨詢技能培訓(xùn)》教材第四章相契合，著重培養(yǎng)以下幾方面能力：1.提升學(xué)生的傾聽能力，使其能夠準(zhǔn)確理解咨詢對象的需求和情感，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和高度的同理心；2.增強學(xué)生運用非語言溝通技巧的能力，通過肢體語言、面部表情等傳達(dá)關(guān)心與支持，提高人際溝通效果；3.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力，使其在實際咨詢過程中能夠站在咨詢對象的角度思考問題，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的心理咨詢技能，為其未來從事相關(guān)工作奠定堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠掌握傾聽的技巧和同理心的表達(dá)，難點在于如何在實際咨詢中運用非語言溝通構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系。

重點難點來源：教材第四章“傾聽與同理心”部分。

解決辦法及突破策略：

1.針對傾聽技巧的重點，通過案例分析、角色扮演和小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何有效傾聽，提高對咨詢對象情感需求的捕捉能力。

2.對于非語言溝通這一難點，采用視頻觀摩、模擬訓(xùn)練等方法，讓學(xué)生觀察和模仿專業(yè)咨詢師的非語言行為，如肢體語言、面部表情等，以提升其非語言溝通技巧。

3.針對同理心的培養(yǎng)，設(shè)計情景劇和情感體驗活動，讓學(xué)生在具體情境中換位思考，感受咨詢對象的心理狀態(tài)，從而提高同理心水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-心理咨詢教室

-錄音設(shè)備

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

2.課程平臺：

-教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線互動平臺

3.信息化資源：

-教材配套PPT

-教學(xué)視頻案例

-心理咨詢模擬軟件

4.教學(xué)手段：

-案例分析

-角色扮演

-小組討論

-視頻觀摩

-情景劇表演

-情感體驗活動

-互動問答

-課后作業(yè)與反思教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段心理咨詢案例視頻，展示咨詢師如何通過傾聽與同理心幫助咨詢對象解決問題。視頻結(jié)束后，向?qū)W生提問：“在視頻中，咨詢師運用了哪些傾聽與同理心的技巧？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

（1）傾聽技巧講解（5分鐘）

1.1教師講解傾聽的類型與方法，如積極傾聽、反饋式傾聽等。

1.2學(xué)生跟隨教師一起總結(jié)傾聽的關(guān)鍵要素，如關(guān)注、尊重、理解和反饋。

（2）非語言溝通講解（5分鐘）

2.1教師通過PPT展示非語言溝通的技巧，如肢體語言、面部表情等。

2.2學(xué)生跟隨教師一起分析教材中的案例，了解如何運用非語言溝通構(gòu)建良好咨詢關(guān)系。

（3）同理心講解（5分鐘）

3.1教師闡述同理心的概念及其在心理咨詢中的重要性。

3.2學(xué)生通過小組討論，分享如何在生活中體現(xiàn)同理心。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）角色扮演（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬心理咨詢場景。一方扮演咨詢師，另一方扮演咨詢對象。通過實際操作，練習(xí)傾聽與同理心的技巧。

（2）課堂提問（5分鐘）

教師針對角色扮演過程進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在實際咨詢過程中如何運用所學(xué)技巧。

（3）小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論，分享在角色扮演過程中的體驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)傾聽與同理心在心理咨詢中的重要性。

（2）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于傾聽與同理心在心理咨詢中應(yīng)用的案例分析，字?jǐn)?shù)500字左右。

5.課堂創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

教師邀請一位具有心理咨詢經(jīng)驗的嘉賓進(jìn)行線上分享，讓學(xué)生了解傾聽與同理心在實際咨詢工作中的運用，拓寬視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握傾聽技巧：學(xué)生能夠明確傾聽的類型與方法，如積極傾聽、反饋式傾聽等，并能在實際咨詢場景中運用這些技巧，準(zhǔn)確理解咨詢對象的需求和情感。

2.提高非語言溝通能力：學(xué)生學(xué)會觀察和運用肢體語言、面部表情等非語言溝通方式，構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系，提高溝通效果。

3.培養(yǎng)同理心：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，提高了換位思考的能力，能夠站在咨詢對象的角度考慮問題，展現(xiàn)出良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4.提升心理咨詢技能：學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際咨詢過程中，能夠更好地與咨詢對象進(jìn)行溝通，幫助他們解決問題，提高心理咨詢的效果。

5.增強團隊合作能力：在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，進(jìn)行有效溝通，共同解決問題，增強了團隊合作能力。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)和反思，學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固和拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

7.拓寬視野：邀請具有心理咨詢經(jīng)驗的嘉賓進(jìn)行線上分享，使學(xué)生了解到傾聽與同理心在實際咨詢工作中的運用，拓寬了他們的視野。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我重點關(guān)注了學(xué)生傾聽與同理心的培養(yǎng)，通過案例分析、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在實踐中掌握心理咨詢技能。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深入程度。在講解傾聽與非語言溝通技巧時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解還不夠深入，可能導(dǎo)致在實際應(yīng)用中出現(xiàn)偏差。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對這些知識點的講解，通過更多實例讓學(xué)生更好地理解并運用這些技巧。

其次，課堂互動方面。雖然我設(shè)計了提問、討論等環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待進(jìn)一步提升。針對這個問題，我打算在下次課程中增加一些趣味性、互動性更強的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

再者，課堂時間分配方面。本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)用時較長，導(dǎo)致課堂時間緊張。為了確保教學(xué)效果，我將在下次教學(xué)中合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強知識點講解，通過更多實例讓學(xué)生深入理解傾聽、非語言溝通等技巧。

2.增加課堂互動，設(shè)計更具趣味性和參與性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的積極性。

3.合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

4.在課后加強與學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和完善教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地掌握心理咨詢技能。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)計劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題一：

題目：請描述在心理咨詢中如何運用積極傾聽技巧，幫助咨詢對象更好地表達(dá)自己？

答案：在心理咨詢中，咨詢師可以通過以下方式運用積極傾聽技巧：

1.全神貫注地聆聽咨詢對象的話語，避免打斷對方。

2.通過肢體語言（如點頭、微笑）和口頭反饋（如“嗯”、“我明白”）表明自己在認(rèn)真傾聽。

3.重復(fù)或概括咨詢對象的話，以確認(rèn)自己理解無誤，并鼓勵對方繼續(xù)表達(dá)。

例題二：

題目：在心理咨詢中，如何通過非語言溝通構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系？

答案：咨詢師可以通過以下非語言溝通方式構(gòu)建良好的咨詢關(guān)系：

1.保持良好的眼神交流，表明自己關(guān)注并尊重咨詢對象。

2.使用開放的身體姿態(tài)，避免交叉雙臂等封閉性動作。

3.通過面部表情傳達(dá)關(guān)心和理解，如微笑、皺眉等。

4.適時地使用肢體語言，如點頭、手勢等，以增強溝通效果。

例題三：

題目：請舉例說明如何在心理咨詢中展現(xiàn)同理心？

答案：在心理咨詢中，展現(xiàn)同理心的方式包括：

1.站在咨詢對象的角度思考問題，盡量理解他們的感受和需求。

2.使用同理心語言，如“我能理解你現(xiàn)在的感受”、“這對你來說一定很難”等。

3.在回應(yīng)咨詢對象時，盡量表達(dá)出對他們情感的理解和關(guān)心。

4.避免評判或批評咨詢對象，尊重他們的感受和觀點。

例題四：

題目：在心理咨詢過程中，如何處理咨詢對象突然情緒激動的情況？

答案：

1.保持冷靜，給予咨詢對象足夠的空間和時間表達(dá)情緒。

2.使用平靜的語調(diào)，告訴咨詢對象“我在這里，你可以慢慢說”。

3.通過非語言方式傳達(dá)關(guān)心，如輕輕拍打咨詢對象的肩膀或遞上紙巾。

4.在對方情緒穩(wěn)定后，引導(dǎo)他們回歸話題，繼續(xù)探討問題。

例題五：

題目：請結(jié)合案例分析，闡述在心理咨詢中如何運用傾聽、非語言溝通和同理心幫助咨詢對象解決問題。

答案：

案例：一位咨詢對象因為與同事發(fā)生矛盾，心情煩躁，尋求心理咨詢師的幫助。

解答：

1.傾聽：咨詢師認(rèn)真傾聽咨詢對象的訴說，不打斷對方，通過口頭反饋表明自己在關(guān)注。

2.非語言溝通：咨詢師保持眼神交流，使用開放的身體姿態(tài)，展現(xiàn)關(guān)心和理解。

3.同理心：咨詢師站在咨詢對象的角度，理解他們的感受，使用同理心語言表示關(guān)心。

4.通過傾聽、非語言溝通和同理心，咨詢師幫助咨詢對象平復(fù)情緒，引導(dǎo)他們分析問題，尋求解決方案。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題，與教師互動良好。在案例分析、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的興趣和熱情，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討傾聽、非語言溝通和同理心在心理咨詢中的應(yīng)用。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能較好地表達(dá)自己的觀點，展示了對知識點的理解和掌握。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對傾聽、非語言溝通和同理心的概念及其在心理咨詢中的應(yīng)用有了較好的掌握。但仍有個別學(xué)生在某些知識點上存在誤區(qū)，需要在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)與反思：學(xué)生能按時完成課后作業(yè)，質(zhì)量較高。在反思中，學(xué)生能認(rèn)識到自己在課堂學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課后，教師對學(xué)生的作業(yè)和反思進(jìn)行認(rèn)真批改和反饋，針對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

為了提高教學(xué)效果，教師將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強課堂互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.豐富教學(xué)手段，通過更多實例和情景模擬，幫助學(xué)生深入理解知識點。

3.加強課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

4.定期收集學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計①傾聽技巧

-積極傾聽

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