人教版九年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元 《青藏高原》教案

人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元《青藏高原》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《青藏高原》。該曲目位于人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元，屬于欣賞課。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，了解青藏高原的自然風(fēng)光、民族文化以及音樂特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)，對(duì)藏族音樂有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將更深入地研究藏族音樂，通過欣賞《青藏高原》這首歌曲，進(jìn)一步提高他們對(duì)我國(guó)民族音樂的鑒賞能力。同時(shí)，歌曲中的高原風(fēng)光描寫，也能讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受到大自然的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美鑒賞：通過欣賞《青藏高原》，讓學(xué)生感受藏族音樂的獨(dú)特魅力，提高他們的音樂審美能力。

2.文化理解：了解青藏高原的自然風(fēng)光和民族文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)多元文化的尊重和理解。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演。

4.合作交流：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)我國(guó)各民族的音樂特點(diǎn)有了基本的了解，特別是對(duì)藏族音樂有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們還掌握了基本的音樂欣賞方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有著濃厚的興趣，尤其是對(duì)具有特色的民族音樂。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的音樂鑒賞能力和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和合作交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞《青藏高原》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)藏族音樂的獨(dú)特特點(diǎn)和歌詞中的高原風(fēng)光產(chǎn)生困惑。此外，歌曲的音域?qū)拸V和節(jié)奏變化較多，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從音樂中感受到青藏高原的魅力，并將其與自己的情感體驗(yàn)相結(jié)合，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.欣賞引導(dǎo)法：通過播放《青藏高原》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、分析歌曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技巧，提高音樂素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、展示圖片和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如音樂制作軟件、在線討論平臺(tái)等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的參與度。

3.樂器輔助：在教學(xué)過程中，使用樂器如吉他、鋼琴等，為學(xué)生展示音樂的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版九年級(jí)音樂上冊(cè)第六單元的欣賞曲目——《青藏高原》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下青藏高原的壯麗風(fēng)光，感受那里的空氣和陽光。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，翻到相應(yīng)的頁碼，我們一起來欣賞這首歌曲。

2.歌曲欣賞

請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽《青藏高原》這首歌曲，感受一下歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。在聽歌的過程中，大家可以嘗試跟著歌曲的節(jié)奏一起輕輕地?fù)u擺，感受音樂的韻律。聽完后，請(qǐng)大家分享一下自己的感受和體會(huì)。

3.歌曲分析

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，跟隨我一起學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞和音樂特點(diǎn)。首先，我們來分析歌曲的歌詞。歌曲描繪了青藏高原的美麗風(fēng)光，如“雪山碧水”、“草原茫茫”等。這些描寫讓人仿佛置身于青藏高原的壯麗景色之中。接下來，我們來分析歌曲的音樂特點(diǎn)。歌曲的節(jié)奏變化豐富，旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽，給人一種寬廣、自由的感覺。請(qǐng)大家注意歌曲中的音域變化，感受音樂的韻律美。

4.小組討論

現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)《青藏高原》這首歌曲的理解和感受。每個(gè)小組可以選一位組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論并匯報(bào)你們小組的成果。討論結(jié)束后，我們一起來分享各小組的討論成果。

5.實(shí)踐活動(dòng)

6.總結(jié)與反思

7.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《青藏高原》這首歌曲，深入了解藏族音樂的特點(diǎn)，并嘗試分析其他有關(guān)青藏高原的歌曲，下節(jié)課我們一起來分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂鑒賞能力的提升：學(xué)生們能夠辨別并欣賞《青藏高原》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，包括旋律、節(jié)奏、音色等，并能夠?qū)⑦@些特點(diǎn)與藏族音樂的傳統(tǒng)聯(lián)系起來。

2.文化理解力的增強(qiáng)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)歌曲背后的文化故事和青藏高原的風(fēng)土人情，加深了對(duì)藏族文化的理解和尊重。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力的鍛煉：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作或表演，展現(xiàn)出個(gè)性化的表達(dá)。

4.合作交流能力的培養(yǎng)：在小組討論和分享過程中，學(xué)生們提升了與他人合作、交流的能力，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，并能夠就音樂話題進(jìn)行有效的溝通。

5.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)谡n后通過自學(xué)，進(jìn)一步深化了對(duì)藏族音樂特點(diǎn)的理解，并能夠自主探索其他有關(guān)青藏高原的音樂作品。

6.情感體驗(yàn)的豐富：通過歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞，學(xué)生們能夠在心靈上與歌曲產(chǎn)生共鳴，感受到青藏高原的自然美和藏族人民的生活狀態(tài)，從而豐富了他們的情感體驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的具體表現(xiàn)，詳細(xì)記錄他們?cè)诿總€(gè)方面的表現(xiàn)和進(jìn)步，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出《青藏高原》歌曲的音樂特點(diǎn)、文化背景和情感表達(dá)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首歌曲。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包括歌曲的基本信息、音樂特點(diǎn)、文化內(nèi)涵和情感表達(dá)等方面，以條理分明的形式展現(xiàn)給學(xué)生。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以精煉的語言和符號(hào)概括歌曲的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

歌曲：《青藏高原》

音樂特點(diǎn)：

-旋律：悠揚(yáng)、寬廣

-節(jié)奏：變化豐富

-音色：高亢、激昂

文化內(nèi)涵：

-描繪：青藏高原的美麗風(fēng)光

-民族：藏族音樂傳統(tǒng)

情感表達(dá)：

-表達(dá)對(duì)青藏高原的熱愛和敬意

-展現(xiàn)藏族人民的生活狀態(tài)和情感世界

請(qǐng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要和學(xué)生的理解程度，適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和欣賞《青藏高原》。典型例題講解《青藏高原》這首歌曲具有鮮明的藏族音樂特點(diǎn)，歌曲的旋律、節(jié)奏和音色都展現(xiàn)出藏族音樂的傳統(tǒng)風(fēng)格。下面我們通過幾個(gè)典型例題，來進(jìn)一步理解和掌握這首歌曲的音樂特點(diǎn)。

例題1：請(qǐng)分析《青藏高原》歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲的旋律悠揚(yáng)、寬廣，具有明顯的藏族音樂風(fēng)格。歌曲的旋律線起伏較大，表現(xiàn)出青藏高原的遼闊和壯麗。

例題2：請(qǐng)分析《青藏高原》歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：歌曲的節(jié)奏變化豐富，采用藏族音樂中常見的節(jié)奏型。其中包括快速的節(jié)奏和緩慢的節(jié)奏，以及各種節(jié)奏的組合，展現(xiàn)出青藏高原音樂的獨(dú)特韻律。

例題3：請(qǐng)分析《青藏高原》歌曲的音色特點(diǎn)。

答案：歌曲的音色高亢、激昂，充滿了力量和活力。歌曲中運(yùn)用了藏族特有的樂器，如笛子、琵琶等，使得音樂更具特色。

例題4：請(qǐng)解釋《青藏高原》歌曲中的歌詞含義。

答