《小貓釣魚》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《小貓釣魚》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《小貓釣魚》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中收集和處理信息，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法解決問(wèn)題的能力。

3.模型構(gòu)建：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，通過(guò)模型來(lái)解釋和預(yù)測(cè)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和初步的思維能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展。他們能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處在好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)有很高的興趣。同時(shí)，他們也具備一定的合作意識(shí)和能力，能夠在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、交流。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，需要教師通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小貓釣魚》這一節(jié)課所需的數(shù)學(xué)教材北師大版一年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的《小貓釣魚》故事圖片、數(shù)學(xué)問(wèn)題圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括講桌、學(xué)生桌椅、黑板、投影儀等設(shè)施。同時(shí)，將學(xué)生分組，設(shè)置小組討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)，以便于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小貓釣魚》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《小貓釣魚》的故事嗎？它與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《小貓釣魚》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《小貓釣魚》的故事背景和主要角色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《小貓釣魚》故事解析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小貓釣魚》故事中的數(shù)學(xué)概念和原理。

過(guò)程：

講解《小貓釣魚》故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，包括小貓釣魚的數(shù)量、時(shí)間等。

詳細(xì)介紹故事中的數(shù)學(xué)概念和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)問(wèn)題的解題步驟和方法，讓學(xué)生全面了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)學(xué)問(wèn)題在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與數(shù)學(xué)問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)問(wèn)題的解題方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《小貓釣魚》故事中數(shù)學(xué)問(wèn)題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解《小貓釣魚》故事中的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、時(shí)間等，并能夠運(yùn)用這些概念解決類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)小組討論和問(wèn)題解決活動(dòng)，提高了觀察力、思維能力和合作能力。他們能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的方法來(lái)分析問(wèn)題，并能夠構(gòu)建簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和展示，培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中培養(yǎng)了專注聽講和積極參與的習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，并能夠主動(dòng)思考和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《小貓釣魚》的數(shù)學(xué)課。這節(jié)課我以故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和合作能力。

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于《小貓釣魚》的故事充滿好奇，這也為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在故事解析環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生思考故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，他們能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這讓我看到了學(xué)生們思維的靈活性和創(chuàng)造力。

然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中顯得有些被動(dòng)，他們對(duì)于提出創(chuàng)新性的想法或建議還不夠自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的能力，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地上臺(tái)展示自己的討論成果，并且能夠接受其他同學(xué)和老師的提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)。這表明他們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面取得了一定的進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，邏輯性不強(qiáng)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.《小貓釣魚》故事梗概

①小貓弟弟和姐姐去釣魚

②弟弟捉蝴蝶、摘花朵，姐姐認(rèn)真釣魚

③回家時(shí)，姐姐帶著滿載而歸的魚，弟弟卻一無(wú)所獲

2.數(shù)學(xué)問(wèn)題提煉

①弟弟和姐姐釣到的魚的數(shù)量

②釣魚所用的時(shí)間

③弟弟和姐姐在釣魚過(guò)程中的行為對(duì)比

3.數(shù)學(xué)概念和原理

①數(shù)量：姐姐釣到的魚比弟弟多

②時(shí)間：姐姐釣魚的時(shí)間比弟弟長(zhǎng)

③效率：姐姐的釣魚效率高于