《模擬電子技術(shù)C》教學大綱

《模擬電子技術(shù)C》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：06130601課程性質(zhì)：學科基礎(chǔ)必修課學分：3.5學分學時：56學時（理論48學時，實驗8學時）先修課程：高等數(shù)學、大學物理、電路分析基礎(chǔ)等后續(xù)課程：數(shù)字電子技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用等適用專業(yè)：醫(yī)學信息工程開課單位：電子信息工程學院一、課程說明《模擬電子技術(shù)C》是醫(yī)學信息工程本科專業(yè)的學科基礎(chǔ)必修課程，具有很強的理論性和實踐性。本課程主要講授模擬電子電路的常用元器件知識和模擬電子線路的基本概念、基本分類、基本構(gòu)成、基本工作原理以及基本分析方法等教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生閱讀模擬電子電路原理圖，定性分析和定量估算電子電路等方面的能力，并且能夠設(shè)計、安裝、調(diào)試基本模擬電子電路功能模塊，重點培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，初步具備電子技術(shù)工程人員的素質(zhì)，并為學習后繼課程打好基礎(chǔ)。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：熟練掌握常用模擬電子元器件的性能特點及其基本應(yīng)用，具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力。課程目標2：熟練掌握常用模擬電子電路的組成、工作原理、分析計算、性能特點，能夠根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的電子元器件，完成常用模擬電子電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與測量。課程目標3：熟練掌握常用電子儀器儀表的使用方法，具有對模擬電子電路性能指標測量的能力和對電路常見故障的排除能力；培養(yǎng)學生團隊合作精神、工匠精神，增強愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學生的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷強化學生的職業(yè)意識和責任意識，接受勞動觀念熏陶，培養(yǎng)基本操作規(guī)范、安全意識，樹立正確的勞動觀。三、課程目標與畢業(yè)要求《模擬電子技術(shù)C》課程教學目標對醫(yī)學信息工程專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.工程知識1.3掌握醫(yī)學信息工程所需的專業(yè)知識，并能將其綜合應(yīng)用于解決復(fù)雜醫(yī)學信息工程問題。課程目標1：熟練掌握常用模擬電子元器件的性能特點及其基本應(yīng)用，具有查閱手冊、合理選用、測試常用電子元器件的能力。H2.問題分析2.1能夠應(yīng)用工程科學的基本原理，識別和判斷復(fù)雜醫(yī)學信息工程問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)。課程目標2：熟練掌握常用模擬電子電路的組成、工作原理、分析計算、性能特點，能夠根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的電子元器件，完成常用模擬電子電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與測量。H3.設(shè)計/開發(fā)解決方案3.2能夠根據(jù)要求對復(fù)雜醫(yī)學信息工程問題給出解決方案，設(shè)計開發(fā)實現(xiàn)特定功能的設(shè)備、儀器和單元（部件）。課程目標3：熟練掌握常用電子儀器儀表的使用方法，具有對模擬電子電路性能指標測量的能力和對電路常見故障的排除能力；培養(yǎng)學生團隊合作精神、工匠精神，增強愛國熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學生的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷強化學生的職業(yè)意識和責任意識，接受勞動觀念熏陶，培養(yǎng)基本操作規(guī)范、安全意識，樹立正確的勞動觀。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求及學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應(yīng)的課程目標1.半導(dǎo)體器件1.1半導(dǎo)體的特性1.2半導(dǎo)體二極管1.3雙極結(jié)型三極管教學要求：了解半導(dǎo)體的導(dǎo)電特性和載流子的概念、掌握PN結(jié)的單向?qū)щ娦浴⒍O管單向?qū)щ娦?、伏安特性、主要參?shù)及其基本應(yīng)用，了解雙極結(jié)型三極管的電流分配原理，掌握雙極結(jié)型三極管的伏安特性、主要參數(shù)及放大原理。重點：二極管、三極管的特性曲線、主要參數(shù)及其基本應(yīng)用。難點：三極管的放大原理。61、32.放大電路的基本原理2.1放大的概念及放大電路的性能指標2.2三種基本組態(tài)放大電路的組成原理及分析計算2.3溫度對靜態(tài)工作點的影響及靜態(tài)工作點穩(wěn)定電路2.4多級放大電路的分析與計算2.5放大電路的頻率響應(yīng)2.6功率放大電路2.7差分放大電路教學要求：掌握放大的概念、放大電路的性能指標；掌握三種基本組態(tài)放大電路的組成、工作原理及靜態(tài)、動態(tài)分析；掌握溫度對靜態(tài)工作點的影響及靜態(tài)工作點穩(wěn)定電路的原理；掌握多級放大電路的組成、耦合方式及性能指標的估算；掌握差分放大電路、互補對稱功率放大電路的組成、工作原理及應(yīng)用；了解放大電路的頻率響應(yīng)。重點：共射放大電路的工作原理、分析計算、性能特點及其應(yīng)用；差分放大器和甲乙類互補對稱功率放大電路的工作原理及其性能優(yōu)點。難點：放大電路的定量分析方法。1622、33.放大電路中的反饋3.1反饋的概念3.2負反饋的組態(tài)3.3負反饋對放大電路的影響3.4負反饋放大電路的分析計算教學要求：掌握反饋的基本概念及判斷方法；掌握負反饋的四種組態(tài)及反饋一般表達式的含義；掌握負反饋對放大電路性能的影響以及如何根據(jù)實際要求在電路中引入適當?shù)姆答?；掌握深度負反饋條件下閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的估算方法。重點：反饋類型的判斷、負反饋對放大電路性能的影響。難點：四種交流負反饋類型的判斷方法。622、34.模擬信號運算與處理4.1理想運算放大器的基本概念4.2基本運算電路4.3電壓比較器4.4信號產(chǎn)生電路4.5有源濾波電路教學要求：掌握各種運算電路組成、工作原理分析方法和基本應(yīng)用；熟悉各種比較器的組成、工作原理和基本應(yīng)用；掌握信號產(chǎn)生電路的組成、工作原理及應(yīng)用；了解濾波電路的作用、分類、組成及應(yīng)用。重點：運用理想運放“虛短”和“虛斷”的概念分析基本運算電路的方法。難點：理想運放“虛短”和“虛斷”的概念的理解和應(yīng)用。1442、35.直流電源5.1直流電源的組成5.2單相整流電路5.3濾波電路5.4穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路5.5串聯(lián)型穩(wěn)壓電路5.6開關(guān)穩(wěn)壓電路教學要求：掌握直流電源的組成及各組成部分的作用；掌握橋式整流電路的工作原理；了解濾波電路的特點以及各種濾波電路性能的比較；了解線性集成穩(wěn)壓器、開關(guān)型穩(wěn)壓電路的特點、工作原理及應(yīng)用。重點：直流電源組成部分的常用電路，包括整流電路、濾波電路、穩(wěn)壓電路等。難點：整流電路、穩(wěn)壓電路和濾波電路的具體分析。62、3合計4882.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應(yīng)的課程目標1.晶體管共射極單管放大器實驗內(nèi)容：調(diào)試、測量放大電路的靜態(tài)工作點，測量動態(tài)性能指標。實驗要求：掌握放大電路靜態(tài)工作點的調(diào)試和測量方法，分析Q點對放大器性能的影響；掌握放大器電壓放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻及最大不失真輸出電壓的測試方法。21、32.負反饋放大電路的測試實驗內(nèi)容：測量引入負反饋后對放大電路性能指標的影響。實驗要求：了解放大電路引入負反饋的基本方法，掌握測量放大電路性能指標的方法，驗證引入負反饋前后性能指標變化的關(guān)系。21、2、33.集成運算放大器應(yīng)用—比例運算電路設(shè)計與應(yīng)用實驗內(nèi)容：集成運算放大器組成的運算電路的設(shè)計與測量。實驗要求：掌握比例運算電路的結(jié)構(gòu)特點及運算關(guān)系；掌握比例運算電路的設(shè)計、性能指標測試方法，驗證設(shè)計結(jié)果。21、2、34.集成運算放大器應(yīng)用—信號發(fā)生器實驗內(nèi)容：信號產(chǎn)生電路的應(yīng)用與測量。實驗要求：掌握正弦波產(chǎn)生電路的結(jié)構(gòu)特點，掌握電路參數(shù)調(diào)整和主要性能指標的測試方法。21、2、3合計8五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合討論、視頻資源共享和實驗等教學手段完成課程教學任務(wù)。學生比較全面地理解常用電子器件、模擬電子電路的基本組成、工作原理、分析方法及基本應(yīng)用，在掌握基本單元電路分析的基礎(chǔ)上，具有對常用電子電路進行定性分析和定量工程估算，設(shè)計基本模擬電子線路功能模塊，并進行安裝、調(diào)試的能力。在實驗教學環(huán)節(jié)中，通過啟發(fā)式、討論式教學方法，培養(yǎng)學生在工程實踐中應(yīng)用模擬電子電路的基本理論、基本知識和基本技能，提升學生自主學習能力、實際動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。六、課程資源1.推薦教材：（1）華成英.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第五版）.北京：高等教育出版社.2015年.2.參考書：（1）康華光.電子技術(shù)基礎(chǔ)—模擬部分（第六版）.北京：高等教育出版社.2013年.（2）楊素行.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)簡明教程（第三版）.北京：高等教育出版社.2018年.（3）劉波粒劉彩霞.模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（第二版）.北京：高等教育出版社.2016年.3.期刊：（1）電子技術(shù).上海市電子學會;上海市通信學會（2）電子技術(shù)應(yīng)用.華北計算機系統(tǒng)工程研究所（3）電氣電子教學學報.教育部工科電工課程教學指導(dǎo)委員會（4）電子器件.東南大學（5）中國無線電.人民郵電報社（6）IEEEIndustrialElectronicsMagazine.InstituteofElectricalandElectronicsEngineersInc4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）電子發(fā)燒友論壇，/.（2）21ic電子技術(shù)論壇，/.（3）電子愛好者之家，/zt/17759/.（4）中國大學慕課，/course/detail.htm?cid=1001949007.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂考勤4（1）根據(jù)學生出勤率進行考核，滿分100分。（2）以考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！?實驗14（1）根據(jù)每個實驗的實驗操作完成情況和實驗報告質(zhì)量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗單獨評分，取各次實驗成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以實驗成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√536作業(yè)12（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復(fù)習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√462階段測試10（1）主要考核學生對階段知識點的復(fù)習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次階段測試單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以階段測試成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42期末考核60（1）卷面成績100分，以卷面成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核半導(dǎo)體二極管、三極管的導(dǎo)電特性及其應(yīng)用，基本放大電路、功率放大電路的組成原理及分析方法，負反饋的類型及其對放大電路性能指標的影響，集成運放構(gòu)成的基本運算電路及其分析方法，信號產(chǎn)生電路、有源濾波器、組成、工作原理及應(yīng)用、直流穩(wěn)壓電路的組成及原理分析等內(nèi)容。（3）考試題型為：填空題、選擇題、判斷題、簡答題和分析計算題等?！獭獭?8275合計：100分414019八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂考勤、實驗、作業(yè)、階段測試和期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┰嚲沓煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末試卷成績?yōu)?00分（權(quán)重60%），試題類型為填空題、選擇題、判斷題、簡答題和分析計算題等類型，試卷中基本知識、基本理論、基本技能的試題分值不超過50%，綜合應(yīng)用題、分析題不低于50%；課堂考勤、實驗、作業(yè)和階段測試等過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重40%）；過程性考核和考試試題分值分配應(yīng)與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂考勤10100%≥出勤率≥90%90%>出勤率≥80%80%>出勤率≥70%70%>出勤率≥60%出勤率<60%實驗35實驗預(yù)習認真，能夠熟練掌握方法與步驟，實驗操作過程熟練、規(guī)范，遵規(guī)守紀、團結(jié)協(xié)作，實驗結(jié)果詳實、結(jié)論清晰、討論合理。實驗前有預(yù)習，能夠掌握方法與步驟，實驗操作過程正確、規(guī)范，遵規(guī)守紀、團結(jié)協(xié)作，實驗結(jié)果正確、討論適當。實驗前有預(yù)習，基本能夠掌握方法與步驟，實驗操作過程基本正確、無協(xié)作，實