人教版（2019）必修 第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分，內(nèi)容包括：

1.閱讀文章：介紹世界各地的節(jié)日及其慶祝方式，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等；

2.思考活動：探討節(jié)日的意義、習(xí)俗的起源以及不同文化背景下人們對節(jié)日的態(tài)度；

3.詞匯和短語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯、短語，如“l(fā)anterns”（燈籠）、“reunion”（團(tuán)圓）等；

4.語法點：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，學(xué)習(xí)描述節(jié)日慶?；顒拥木湫停?/p>

5.閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、尋讀和精讀的能力，提高閱讀理解水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化意識：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的背景知識，增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)國際視野。

2.發(fā)展語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用英語描述節(jié)日活動，提升閱讀理解及表達(dá)能力。

3.增強思維品質(zhì)：通過思考節(jié)日的意義和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維。

4.提高學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用有效的閱讀策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及合作探究的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；

2.描述不同節(jié)日的慶祝活動及其文化意義；

3.運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述節(jié)日活動。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確運用和拓展；

2.描述節(jié)日活動時的時態(tài)運用；

3.閱讀文章深層意義的理解和分析。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、實物等直觀教具輔助記憶，加強詞匯教學(xué)；

2.創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，實際運用所學(xué)詞匯和時態(tài)；

3.設(shè)計小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生分享對文章深層意義的理解，促進(jìn)思維碰撞；

4.結(jié)合閱讀策略，指導(dǎo)學(xué)生通過尋讀、精讀等方法，提高閱讀理解能力；

5.針對難點進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-教學(xué)掛圖

-實物展示（如節(jié)日相關(guān)物品）

2.軟件資源：

-人教版英語必修第三冊教材

-教學(xué)課件（含動畫、圖片等）

-詞匯卡片

-時態(tài)練習(xí)冊

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如班級優(yōu)化大師）

4.信息化資源：

-電子教案

-在線詞匯游戲

-電子閱讀材料

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動問答

-課堂討論

-個性化輔導(dǎo)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、閱讀材料），要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞節(jié)日的文化意義，設(shè)計問題如“Whydopeoplecelebratefestivals?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材，初步了解不同節(jié)日的慶祝方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行深入思考，并記錄疑惑。

-提交預(yù)習(xí)成果：將筆記或問題通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸節(jié)日的文化背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示春節(jié)和圣誕節(jié)的視頻，引出節(jié)日主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解與節(jié)日相關(guān)的詞匯、時態(tài)用法和閱讀策略。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同節(jié)日的慶祝場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行即時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在角色扮演活動中，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)描述節(jié)日。

-提問與討論：對于不明確的知識點，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握節(jié)日相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進(jìn)學(xué)生間的合作和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日的文化內(nèi)涵，掌握語言表達(dá)技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于節(jié)日的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解世界各地的節(jié)日。

-反思總結(jié)：自我評估學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

-拓寬學(xué)生的文化視野，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《全球節(jié)日手冊》：介紹世界各地的節(jié)日及其慶祝方式，幫助學(xué)生更全面地了解各國文化。

-《節(jié)日的故事》：收錄了多個與節(jié)日相關(guān)的故事，讓學(xué)生從故事中感受節(jié)日的魅力。

-《節(jié)日習(xí)俗與文化傳承》：探討節(jié)日習(xí)俗的起源以及如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的節(jié)日，深入了解其起源、發(fā)展、習(xí)俗等方面的內(nèi)容，并撰寫研究報告。

-創(chuàng)作節(jié)日手抄報：學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，創(chuàng)作一份關(guān)于節(jié)日的手抄報，展示節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作一部關(guān)于節(jié)日的短片，通過采訪、記錄等方式，展現(xiàn)節(jié)日的慶?；顒?。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與節(jié)日相關(guān)的英文書籍、文章，提高英語閱讀能力，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“FestivalsandCelebrations”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得也有失。讓我印象深刻的是，通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和時態(tài)運用到實際情境中，這極大地提高了他們的語言實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動的設(shè)計上，還需要更多地考慮學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對節(jié)日的文化意義有了更深入的理解，他們能夠用英語描述不同節(jié)日的慶?；顒?，這表明他們在知識和技能上都取得了明顯的進(jìn)步。在情感態(tài)度上，我也觀察到學(xué)生們對多元文化表現(xiàn)出了更多的尊重和理解，這是我最希望看到的結(jié)果。

然而，教學(xué)中也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠主動，導(dǎo)致課堂上的理解程度參差不齊。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠更好地準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，使之更具啟發(fā)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強課堂互動，通過提問、討論等方式，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑問。

3.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同探討了人教版必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations的ReadingandThinking部分，學(xué)習(xí)了世界各地節(jié)日的文化意義、慶祝方式以及相關(guān)的詞匯和語法?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，來鞏固所學(xué)知識。

1.課堂小結(jié)：

-節(jié)日的文化意義：理解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒樱鹬夭⑿蕾p多元文化。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與節(jié)日相關(guān)的核心詞匯，如lanterns、reunion等，并能正確運用。

-語法點：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，學(xué)會描述節(jié)日活動。

-閱讀策略：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀、尋讀和精讀的能力，提高閱讀理解水平。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計一些關(guān)于節(jié)日文化、詞匯和語法的選擇題，檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-簡答題：讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和時態(tài)，簡述一個他們熟悉的節(jié)日慶?；顒?。

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于節(jié)日的小短文，讓學(xué)生運用閱讀策略，回答相關(guān)問題。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演活動，每組選擇一個節(jié)日，用英語展示該節(jié)日的慶祝場景。

1.選擇題：

a.WhichofthefollowingisatraditionalcustomoftheSpringFestival?

A.SendingChristmascards

B.Eatingmooncakes

C.Reuniondinner

b.Whichtenseisusedtodescribetheactivitiesthatarehappeningduringafestival?

A.Presentsimple

B.Pastsimple

C.Presentcontinuous

2.簡答題：

-Describeoneofyourfavoritefestivalsandhowitiscelebratedinyourregion.(Usethevocabularyandtenseslearnedinclass)

3.閱讀理解：

-ReadthefollowingpassageaboutHalloweenandanswerthequestions:

...

(ProvideashortpassageaboutHalloweenwithrelatedquestions)

4.角色扮演：

-Dividestudentsintogroupsandassigneachgroupafestival.AskthemtoactoutascenecelebratingthefestivalinEnglish.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日概覽》：提供更廣泛的節(jié)日信息，包括節(jié)日的起源、全球各地的慶祝方式等。

-視頻資源：《節(jié)日在中國》：介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日及其文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入了解本土文化。

-英文紀(jì)錄片：《全球節(jié)日之旅》：通過紀(jì)錄片的視角，讓學(xué)生感受不同文化背景下節(jié)日的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇至少一個閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀或觀看過程中，注意記錄重要信息和自己的感悟，以備課堂分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦適合的拓展資源等。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，撰寫一篇心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和對節(jié)日的理解。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容框架

-節(jié)日文化意義

-節(jié)日相關(guān)詞匯

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