人教版（2019） 必修第一冊 Unit 2 Travelling Around Period two 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundPeriodtwo教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundPeriodtwo的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與旅行相關(guān)的一系列詞匯，如tourist,attraction,museum等。

2.語法點：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，通過旅行相關(guān)的場景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這一語法點。

3.對話理解：本節(jié)課將教授對話內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯和語法點進行日常交流。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容，提高聽力技能。

5.口語表達：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法點進行口語表達。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于旅行的短文，鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與旅行相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的旅游文化，提高對文化差異的認知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如tourist,attraction,museum等。

-語法點：學(xué)生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，例如"Thetouristsarevisitedbytheguide."

-對話理解：學(xué)生需要能夠理解并運用所學(xué)詞匯和語法點進行日常交流，如詢問和描述旅行的地點和活動。

2.教學(xué)難點：

-被動語態(tài)的應(yīng)用：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)對于學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過例句和練習(xí)進行反復(fù)鞏固。

-聽力理解：對話內(nèi)容可能涉及到一些細節(jié)信息，學(xué)生需要提高聽力技能，捕捉關(guān)鍵信息。

-口語表達：學(xué)生可能對于如何正確運用新學(xué)的詞匯和語法點進行口語表達感到困難，需要通過小組討論、角色扮演等形式進行實踐和反饋。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對這些重點和難點進行有針對性的講解和強調(diào)，通過例句、練習(xí)和互動活動幫助學(xué)生理解和運用所學(xué)內(nèi)容。同時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-本節(jié)課將采用講授法，教師對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行講解和示例。

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和語法點。

-使用交互式教學(xué)法，教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高口語表達能力和聽力技能。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演旅游者和導(dǎo)游，用所學(xué)詞匯和語法點進行對話，增強口語表達能力。

-小組討論：學(xué)生分組討論旅行計劃，用所學(xué)詞匯和語法點描述旅行目的地和活動，促進合作學(xué)習(xí)。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽對話錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力技能。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示旅行相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生對旅行主題的理解和興趣。

-使用在線學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，提供額外的聽力練習(xí)和互動活動，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考他們最想去的旅游目的地。

-提出問題：“如果你可以anywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-邀請幾名學(xué)生分享他們的答案，并簡單介紹該目的地的特點。

2.講授新課（10分鐘）

-教師引入本節(jié)課的主題“TravellingAround”，并展示一些旅行相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出與之相關(guān)的詞匯。

-教師講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。

-舉例說明如何用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述旅行中的活動，如“Thetouristsarevisitedbytheguide.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個旅行場景，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述該場景，如“Inthemuseum,thevisitorsarelookingattheancientartifacts.”

-學(xué)生分組進行角色扮演，模擬旅行者和導(dǎo)游之間的對話，運用所學(xué)詞匯和語法點。

-教師選取幾組學(xué)生的對話，進行展示和討論，糾正發(fā)音和語法錯誤，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對詞匯和語法點的掌握情況。

-學(xué)生舉手回答問題，教師及時給予反饋和解答。

5.拓展活動（5分鐘）

-教師布置一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文，運用所學(xué)詞匯和語法點。

-學(xué)生進行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的重要性和運用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語法點，并進行聽力練習(xí)。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計。注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，通過拓展活動和創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與旅行相關(guān)的一系列詞匯，如tourist,attraction,museum等。這些詞匯是學(xué)生進行旅行主題交流的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.語法點：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，通過旅行相關(guān)的場景來引導(dǎo)學(xué)生理解和運用這一語法點。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運用到實際交流中。

3.對話理解：本節(jié)課將教授對話內(nèi)容，讓學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)詞匯和語法點進行日常交流。學(xué)生需要通過聽力練習(xí)和口語表達活動，提高對對話內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容，提高聽力技能。學(xué)生需要通過聽錄音和回答問題的形式，鍛煉對旅行相關(guān)話題的聽力理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法點進行口語表達。學(xué)生需要通過參與各種口語活動，提高運用所學(xué)知識進行實際交流的能力。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于旅行的短文，鍛煉寫作能力。學(xué)生需要能夠運用所學(xué)詞匯和語法點，清晰地表達自己的思想和觀點。教學(xué)反思與改進在教授人教版（2019）必修第一冊Unit2TravellingAroundPeriodtwo的過程中，我進行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于提出的問題“如果你可以anywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”反應(yīng)熱烈，但部分學(xué)生對于表達自己的夢想旅行目的地時顯得有些緊張。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，提供更多的機會讓他們在班級中分享自己的想法。

其次，在講授新課時，我通過示例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何正確運用新學(xué)的詞匯和語法點進行口語表達感到困難。為了幫助學(xué)生突破這一難點，我計劃增加更多的口語練習(xí)活動，如小組討論和角色扮演，以提供更多的實踐機會。

此外，在進行課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于回答問題表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但部分學(xué)生在回答問題時過于緊張，表達不夠流暢。為了提高學(xué)生的口語表達能力，我計劃采取更加輕松愉快的方式進行課堂提問，營造一個更加輕松和包容的氛圍，讓學(xué)生更加自信地表達自己的觀點。

最后，在拓展活動中，我布置了一個寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們夢想旅行的短文。然而，我發(fā)現(xiàn)在寫作過程中，部分學(xué)生對于如何運用所學(xué)詞匯和語法點表達自己的思想和觀點感到困惑。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計劃提供更多的寫作指導(dǎo)和支持，例如通過例句和寫作模板來幫助學(xué)生組織思維和表達觀點。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重點，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，如詞匯學(xué)習(xí)、語法點講解、對話理解等，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地掌握核心知識。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖表等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

舉例來說，本節(jié)課的板書設(shè)計可以包括以下幾個部分：

-標題：Unit2TravellingAroundPeriodtwo

-詞匯學(xué)習(xí)：列出與旅行相關(guān)的詞匯，如tourist,attraction,museum等，并用圖片或圖標進行表示。

-語法點講解：用簡化的圖示或示例，展示一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-對話理解：將對話內(nèi)容以時間線或流程圖的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解對話的邏輯和情節(jié)。

-課堂活動：用圖標或簡筆畫表示本節(jié)課的主要活動，如角色扮演、小組討論等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-抄寫并默寫本節(jié)課所學(xué)旅行相關(guān)詞匯，每個詞匯寫5遍。

-選擇5個詞匯，用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)造句。

2.語法練習(xí)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，完成以下句子：

1.Theguideisshowingthetouristsaroundthemuseum.

2.Thepaintingsareadmiredbymanyvisitors.

3.Thefoodiscookedbythechef.

3.對話練習(xí)：

-聽錄音，回答以下問題：

1.Whoarethetwospeakers?

2.Whataretheytalkingabout?

3.Howlongwillthetourtake?

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