2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第2課時教案 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第2課時教案譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《譯林牛津版英語四年級下冊》Unit3Myday的第二課時，緊密圍繞學(xué)生的日常生活展開，通過介紹不同時間段的活動，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，以及相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課與第一課時相呼應(yīng)，側(cè)重于運用已學(xué)詞匯和句型，如getup,gotoschool,havelunch等，通過真實情景的創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生在實際生活中運用英語進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，既符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，也凸顯了英語學(xué)科的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Myday，學(xué)生將能夠：（1）運用一般現(xiàn)在時準(zhǔn)確描述日?；顒樱嵘Z言表達(dá)能力；（2）通過分析、比較不同時間活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；（3）了解并尊重中西方日常生活差異，增強跨文化交際意識；（4）自主探究新詞匯和句型，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了日常生活中的基本詞匯和一般現(xiàn)在時的簡單句型，如談?wù)撛缟稀⒅形绾拖挛绲幕顒?。他們在之前的課程中學(xué)習(xí)了如何表達(dá)日常作息，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.四年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其在討論與自己生活相關(guān)的話題時。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和模仿能力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的偏向視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手操作。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞第三人稱單數(shù)的變換規(guī)則，以及如何將所學(xué)詞匯和句型靈活運用于不同場景中。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時出現(xiàn)語法錯誤，需要教師及時糾正和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《譯林牛津版英語四年級下冊》教材，方便學(xué)生隨時查閱和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元主題相關(guān)的日常生活圖片、時間表圖表，以及包含本節(jié)課詞匯和句型的視頻資料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。此外，布置好多媒體教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中順暢播放相關(guān)視頻和展示圖片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我的日常”話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一天中我們可以做哪些不同的事情嗎？這些活動如何影響我們的生活？”

展示一些關(guān)于日常活動的圖片，讓學(xué)生初步感受日常生活的豐富多彩。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的日常生活，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒踊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時以及描述日常活動的詞匯和句型。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義和用法，強調(diào)它用于描述習(xí)慣性或經(jīng)常性的動作和狀態(tài)。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如getup,gotoschool,havelunch等，并利用圖表展示它們在不同時間段的應(yīng)用。

通過示例對話，讓學(xué)生更好地理解如何在實際情境中使用這些詞匯和句型。

3.日?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述日?；顒?。

過程：

選擇幾個典型的日常活動案例進(jìn)行分析，如早晨起床、上學(xué)、午餐等。

詳細(xì)介紹每個案例的語言表達(dá)，讓學(xué)生全面了解如何結(jié)合詞匯和句型進(jìn)行描述。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)方式對實際生活的影響，以及如何運用英語來描述自己的日常。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語分享自己的日?；顒樱⑻岢鋈绾问姑枋龈迂S富和有趣的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個日常活動主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該主題，包括詞匯選擇和句型運用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒用枋龅恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括日常活動的描述和語言運用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語描述日常活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的用法和日?；顒用枋龅脑~匯句型。

強調(diào)掌握這些表達(dá)方式在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一天的短文，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.詞匯：

-getup

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-playsports

-watchTV

-gotobed

2.句型：

-Iusuallygetupat7o'clock.

-Igotoschoolat8o'clock.

-Ihavelunchat12o'clock.

-Idomyhomeworkintheafternoon.

-Iplaysportsintheevening.

-IwatchTVforhalfanhour.

-Igotobedat10o'clock.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-使用動詞原形或第三人稱單數(shù)形式（如：does,goes,has）。

-常用時間狀語：everyday,usually,often,sometimes,at...

4.日?；顒用枋觯?/p>

-早晨活動：getup,brushteeth,havebreakfast

-學(xué)校活動：gotoschool,haveclasses,domorningexercises

-午餐時間：havelunch

-下午活動：dohomework,havearest,playsports

-晚上活動：watchTV,readbooks,gotobed

5.時間表達(dá)：

-時刻：at7o'clock,at12o'clock

-段間：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-時長：forhalfanhour,foronehour

6.對話練習(xí)：

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Igetupat7o'clock.

-A:Whatdoyoudointheafternoon?

-B:Iusuallyplaysports.

7.文化意識：

-了解并尊重不同文化背景下的日?；顒硬町悺?/p>

-通過日?；顒拥脑掝}，增進(jìn)對英語國家文化的了解。

8.學(xué)習(xí)策略：

-運用圖表、時間表等輔助工具幫助記憶和描述日?；顒?。

-通過角色扮演、小組討論等形式，提高語言實際運用能力。板書設(shè)計中心主題：MyDay

-早晨

-getup

-brushteeth

-havebreakfast

-學(xué)校

-gotoschool

-haveclasses

-domorningexercises

-午餐

-havelunch

-下午

-dohomework

-havearest

-playsports

-晚上

-watchTV

-readbooks

-gotobed

時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-動詞原形/第三人稱單數(shù)

-時間狀語：everyday,usually,at...

重點句型：

-Whattimedoyougetup?

-Iusuallyhavelunchat12o'clock.

-Whatdoyoudointheafternoon?

板書設(shè)計以時間軸為線索，清晰展示一天中的不同活動，用簡潔的詞匯和句型突出教學(xué)重點。同時，通過圖形和時間狀語的輔助，增強板書的趣味性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一天中的日?；顒樱莆樟艘话悻F(xiàn)在時的用法及相應(yīng)的詞匯和句型。

-通過對不同時間段活動的討論，我們能夠運用所學(xué)知識表達(dá)自己的日常生活，并了解他人的一天。

-同時，我們還學(xué)習(xí)了如何用時間狀語來具體描述活動的時間。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)選擇題：

-選擇正確的動詞形式填空。

-根據(jù)圖