2024年秋一年級上冊4四季 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年秋一年級上冊4四季教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋一年級上冊4四季教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四季。該內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于對自然環(huán)境的認(rèn)知。教材的章節(jié)為一年級上冊第四單元，內(nèi)容包括春、夏、秋、冬四個季節(jié)的特點(diǎn)以及相關(guān)的景物變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解四季的變化原因，并能運(yùn)用所學(xué)知識描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)四季的特點(diǎn)和變化，學(xué)生將能夠提高對自然環(huán)境的觀察力，培養(yǎng)對四季變化的思考能力，并能用語言表達(dá)出自己對四季的理解和感受。同時，通過小組討論和互動，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級上冊的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達(dá)能力，但對他們來說，將觀察到的四季變化用語言表達(dá)出來可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生的思考能力和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要通過互動和小組討論來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能需要老師的引導(dǎo)來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。他們對新知識充滿好奇，積極性較高，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，老師需要設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)對四季變化的學(xué)習(xí)興趣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)主要是對四季的初步認(rèn)識。他們可能知道春夏秋冬，但不一定能詳細(xì)描述出每個季節(jié)的特點(diǎn)和變化。因此，在教學(xué)過程中，老師需要從學(xué)生的已有知識出發(fā)，通過圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，從而提高他們對四季的認(rèn)識和理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和觀察法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授四季的基本概念和特點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流四季的變化和感受；觀察法用于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：首先，讓學(xué)生觀察四季變化的圖片，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)；其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對四季的理解和感受；最后，讓學(xué)生進(jìn)行季節(jié)特點(diǎn)的角色扮演，增強(qiáng)他們對四季知識的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用圖片、實(shí)物和多媒體課件等教學(xué)媒體。圖片和實(shí)物可以幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識四季變化；多媒體課件則可以為學(xué)生提供豐富的季節(jié)素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，合理運(yùn)用教學(xué)媒體，可以有效提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示春夏秋冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出各自代表的季節(jié)。

提出問題：請同學(xué)們思考，為什么會有春夏秋冬四季的變化呢？

通過圖片和問題的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解四季的變化原因：地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

講解四季的特點(diǎn)：春季溫暖、萬物復(fù)蘇；夏季炎熱、植物生長旺盛；秋季涼爽、果實(shí)成熟；冬季寒冷、萬物凋零。

通過講解，確保學(xué)生理解和掌握四季的基本概念和特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：請同學(xué)們根據(jù)四季的特點(diǎn)，判斷下列描述屬于哪個季節(jié)。

春天，小草從土里鉆出來，燕子飛回來了。

夏天，陽光明媚，大樹長得更高了。

秋天，落葉飄飄，收獲的季節(jié)到了。

冬天，雪花飄飄，大地一片潔白。

通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對四季特點(diǎn)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：請同學(xué)們思考并回答，你們最喜歡的季節(jié)是哪個？為什么？

學(xué)生分享自己的喜好和理由，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

5.小組討論（10分鐘）

討論話題：請同學(xué)們分成小組，討論四季變化對生活和自然環(huán)境的影響。

通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高解決問題的能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四季的變化原因和特點(diǎn)。

拓展：請同學(xué)們思考，四季變化對人類生活和自然環(huán)境有哪些啟示？

通過總結(jié)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力。

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，緊密結(jié)合實(shí)際學(xué)情，注重師生互動和教學(xué)創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，突出四季變化的原因和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。同時，通過小組討論和課堂提問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作，提高解決問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《四季的故事》、《大自然的四季》、《四季變化的科學(xué)原理》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化，嘗試用語言和繪畫表達(dá)出來。

(2)調(diào)查和了解不同地區(qū)的四季變化，比較它們之間的異同。

(3)研究四季變化對人類生活和自然環(huán)境的影響，思考如何保護(hù)和適應(yīng)自然環(huán)境。

(4)探索四季變化背后的科學(xué)原理，了解地球運(yùn)動和氣候變化的相關(guān)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：①四季的定義；②四季的特點(diǎn)及其描述；③四季的交替原因。

板書設(shè)計(jì)：

-四季定義

-春季：溫暖、萬物復(fù)蘇

-夏季：炎熱、植物生長旺盛

-秋季：涼爽、果實(shí)成熟

-冬季：寒冷、萬物凋零

-四季交替原因：地球繞太陽公轉(zhuǎn)

2.四季變化的影響

重點(diǎn)知識點(diǎn)：①四季變化對生活的影響；②四季變化對自然環(huán)境的影響。

板書設(shè)計(jì)：

-四季變化對生活的影響：衣物搭配、飲食習(xí)慣等

-四季變化對自然環(huán)境的影響：植物生長、動物遷徙等

3.四季觀察與表達(dá)

重點(diǎn)知識點(diǎn)：①觀察四季變化的方法；②表達(dá)四季變化的方式。

板書設(shè)計(jì)：

-觀察四季變化的方法：觀察自然環(huán)境、記錄變化等

-表達(dá)四季變化的方式：語言描述、繪畫創(chuàng)作等作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)一：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，觀察身邊的自然環(huán)境，用繪畫或?qū)懽鞯姆绞接涗浵虏煌竟?jié)的特點(diǎn)和變化。

作業(yè)二：調(diào)查和了解不同地區(qū)的四季變化，比較它們之間的異同，并制作成PPT進(jìn)行分享。

作業(yè)三：根據(jù)四季的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝，展示你對四季變化的理解和創(chuàng)意。

2.作業(yè)反饋：

作業(yè)一批改：在批改學(xué)生作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對季節(jié)特點(diǎn)和變化的觀察和描述，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。對于表達(dá)不清或觀察不準(zhǔn)確的部分，給出具體的修改建議，如“可以觀察更多細(xì)節(jié)”、“描述更具體些”等。

作業(yè)二反饋：在評價學(xué)生的PPT時，關(guān)注內(nèi)容的完整性、對比的準(zhǔn)確性以及展示的創(chuàng)意。對于內(nèi)容不完整或?qū)Ρ炔?/p>