2024年山東省濟南市市中區(qū)八年級生物一模（講評教學設(shè)計）

2024年山東省濟南市市中區(qū)八年級生物一模（講評教學設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版《生物學》八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”第三節(jié)“細菌和真菌在自然界中的作用”的講評教學設(shè)計。主要內(nèi)容包括：

1.細菌和真菌的分類特征及其生活習性；

2.細菌和真菌在自然界中的分布和作用；

3.學生實驗操作的技巧和實驗結(jié)果的解讀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。具體包括：

1.生命觀念：使學生理解細菌和真菌的分類特征及其在自然界中的作用，強化生命的多樣性和共生性的認識；

2.科學思維：通過分析細菌和真菌的生活習性，培養(yǎng)學生的分析與綜合思維能力；

3.科學探究：引導(dǎo)學生正確解讀實驗結(jié)果，提升學生的實驗操作和觀察能力；

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、嚴謹治學的態(tài)度，增強對微生物世界的探究興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了微生物的基本概念，對細菌和真菌的特點有初步了解。他們能夠識別不同的微生物，并了解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對探索自然界中的微生物世界充滿好奇，對于實驗操作和觀察具有較強的興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習細菌和真菌的分類特征和生活習性時，學生可能會對一些細節(jié)性的知識點感到困惑。此外，在實驗操作中，學生可能對實驗技巧的掌握和實驗結(jié)果的解讀存在困難。需要教師通過講解和示范來引導(dǎo)學生正確理解和掌握。教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：用于講解細菌和真菌的分類特征、生活習性及其在自然界中的作用的基礎(chǔ)知識；

b.討論法：通過小組討論，讓學生分享對細菌和真菌的理解，促進學生的思考和交流；

c.實驗法：指導(dǎo)學生進行實驗操作，觀察細菌和真菌的特性，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等展示微生物的圖像和實驗過程，提高學生的學習興趣；

b.教學軟件：運用互動教學軟件，開展知識競賽、在線討論等活動，增加課堂的趣味性；

c.實驗材料：準備充足的實驗材料，確保每個學生都能參與實驗操作，提高學生的實踐能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對細菌和真菌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細菌和真菌是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細菌和真菌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受微生物的魅力或特點。

簡短介紹細菌和真菌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.細菌和真菌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解細菌和真菌的基本概念、分類特征和生活習性。

過程：

講解細菌和真菌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹細菌和真菌的分類特征和生活習性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.細菌和真菌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解細菌和真菌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細菌和真菌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解細菌和真菌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用細菌和真菌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與細菌和真菌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對細菌和真菌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細菌和真菌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括細菌和真菌的基本概念、分類特征、案例分析等。

強調(diào)細菌和真菌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用細菌和真菌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于細菌和真菌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.微生物博物館：介紹細菌、真菌等多種微生物的分類特征、生活習性以及其在自然界中的作用，包含豐富的圖片、視頻和實例。

b.微生物實驗操作指南：提供微生物實驗的基本步驟、技巧以及注意事項，幫助學生掌握實驗操作方法。

c.微生物應(yīng)用案例集：收集微生物在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，展示微生物的重要性和多樣性。

d.微生物學科動態(tài)：介紹微生物領(lǐng)域最新的研究進展和學術(shù)動態(tài)，為學生提供拓展閱讀材料。

2.拓展建議：

a.參觀微生物博物館：組織學生參觀當?shù)氐奈⑸锊┪镳^，直觀地了解微生物的多樣性和魅力，提高學生的學習興趣。

b.開展微生物實驗實踐活動：鼓勵學生利用課余時間，根據(jù)微生物實驗操作指南，自行設(shè)計并開展微生物實驗，提高學生的實踐操作能力。

c.微生物應(yīng)用案例分析：讓學生選取一個微生物應(yīng)用案例，進行深入研究，了解其背后的原理和技術(shù)，培養(yǎng)學生的分析能力。

d.微生物學術(shù)研究：引導(dǎo)學生關(guān)注微生物領(lǐng)域的最新研究進展，鼓勵學生閱讀相關(guān)論文和著作，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)。

e.微生物主題班會：組織一次以微生物為主題的班會，讓學生分享自己在學習微生物過程中的心得體會和有趣的故事，增進學生之間的交流和合作。

f.微生物知識競賽：舉辦微生物知識競賽，激發(fā)學生學習微生物的積極性，提高學生的知識水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.細菌和真菌的基本概念及其分類特征

-知識點：細菌和真菌的定義、細胞結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、繁殖方式等。

-重點詞：細菌、真菌、細胞壁、孢子、寄生、腐生等。

-板書設(shè)計：

-細菌

①定義：單細胞微生物，無細胞核

②結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核

③營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生、腐生）

④繁殖：二分裂

-真菌

①定義：多細胞微生物，有細胞核

②結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、成形的細胞核

③營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生、腐生、腐生）

④繁殖：孢子生殖

2.細菌和真菌在自然界中的分布和作用

-知識點：細菌和真菌在自然界中的分布、生態(tài)角色及其對人類生活的影響。

-重點詞：生態(tài)系統(tǒng)、分解者、共生、抗生素等。

-板書設(shè)計：

-分布：土壤、水體、空氣、動植物體內(nèi)外等

①土壤：細菌和真菌作為分解者，促進有機物分解

②水體：細菌和真菌參與水體生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

③空氣：細菌和真菌漂浮在空氣中，隨風傳播

-作用：

①分解者：分解有機物質(zhì)，釋放營養(yǎng)元素

②共生：與動植物共生，相互受益

③抗生素：某些細菌和真菌產(chǎn)生抗生素，用于醫(yī)藥治療

3.學生實驗操作的技巧和實驗結(jié)果的解讀

-知識點：微生物實驗的基本步驟、注意事項以及實驗結(jié)果的解讀。

-重點詞：無菌操作、實驗觀察、數(shù)據(jù)分析等。

-板書設(shè)計：

-實驗步驟：實驗設(shè)計、材料準備、無菌操作、實驗觀察、數(shù)據(jù)記錄等

①實驗設(shè)計：確定實驗?zāi)康摹⑦x擇實驗材料、設(shè)計實驗方案

②材料準備：準備實驗器材、配置實驗試劑、消毒實驗材料

③無菌操作：戴口罩、手套、消毒實驗臺、避免交叉污染

④實驗觀察：仔細觀察實驗現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)

-結(jié)果解讀：

①數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析、歸納

②實驗結(jié)論：根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論、驗證假設(shè)

③實驗報告：撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果作業(yè)布置與反饋a.要求學生復(fù)習本節(jié)課所學的細菌和真菌的基本概念、分類特征及其在自然界中的作用。

b.布置課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關(guān)于細菌和真菌的短文或報告，內(nèi)容可以包括細菌和真菌的生態(tài)角色、分布情況以及與人類生活的關(guān)系等。

c.讓學生設(shè)計一個簡單的實驗，探究細菌和真菌在不同環(huán)境條件下的生長情況，并記錄實驗過程和結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

a.及時對學生的作業(yè)進行批改，注意學生的作業(yè)中的錯誤和不足之處。

b.在批改作業(yè)的過程中，給予學生具體的改進建議，如對概念的理解、實驗設(shè)計的合理性以及數(shù)據(jù)分析的準確性等。

c.在課堂上或者通過輔導(dǎo)時間，與學生進行一對一的交流，針對他們作業(yè)中的問題進行解答和指導(dǎo)。

d.鼓勵學生提出問題，及時給予解答，幫助學生理解和掌握所學的知識。

e.定期與學生進行作業(yè)交流，了解他們的學習進展和遇到的困難，提供必要的幫助和支持。教學反思本節(jié)課為細菌和真菌的學習，在教學過程中，我采取了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和實驗材料，力求提高學生的學習興趣和主動性。通過案例分析和小組討論，學生對細菌和真菌的特性和重要性有了更深入的了解，同時也提高了他們的合作能力和解決問題的能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在細菌和真菌的分類特征和生活習性方面存在一定的困難，特別是對于一些細節(jié)性的知識點，如細菌和真菌的細胞結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式等。為了幫助學生更好地理解這些知識點，我使用了圖表和示意圖進行講解，并強調(diào)了重點詞和概念。此外，我還安排了實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來觀察和理解細菌和真菌的特性。

然而，在實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗技巧和結(jié)果解讀方面存在困難