2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育課程的共享設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育課程的共享設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育課程的共享設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康教育課程的共享設(shè)計(jì)，主要涵蓋了第一章“自我認(rèn)識(shí)與成長”，其中重點(diǎn)包括：1)認(rèn)識(shí)自己的身體和心理特點(diǎn)；2)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力；3)學(xué)會(huì)與同學(xué)和朋友建立良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：這些內(nèi)容與學(xué)生已有的自我認(rèn)知、生活習(xí)慣和人際交往知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生可以通過對(duì)自身的觀察和反思，了解自己的特點(diǎn)和需求，從而更好地管理自己的生活和學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)如何與他人建立良好的關(guān)系，學(xué)生可以更好地適應(yīng)學(xué)校生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的自我認(rèn)知、自我管理和人際交往能力。首先，通過學(xué)習(xí)學(xué)生將能夠正確認(rèn)識(shí)自己，理解自己的身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)積極的自我形象。其次，學(xué)生將掌握基本的生活管理和學(xué)習(xí)管理技巧，包括時(shí)間管理、情緒調(diào)節(jié)和目標(biāo)設(shè)定等，提高自我管理能力。最后，通過案例分析和小組討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人有效溝通，培養(yǎng)同理心和合作精神，提升人際交往能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)學(xué)生，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對(duì)自己的認(rèn)知和外界環(huán)境的認(rèn)知都在逐步建立和完善。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)自己有了一定的了解，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的生活管理和學(xué)習(xí)管理技巧，如簡單的時(shí)間管理、簡單的情緒調(diào)節(jié)等，但還需要進(jìn)一步的提升和應(yīng)用。在人際交往方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的溝通能力，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們理解他人，培養(yǎng)同理心和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大。一些學(xué)生可能有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但也有一些學(xué)生可能存在一些不良習(xí)慣，如拖延、依賴等，這些習(xí)慣可能對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

綜上，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己，提升自我管理能力和人際交往能力，同時(shí)幫助他們克服不良習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的思考和表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

3.案例教學(xué)：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于動(dòng)物成長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物在成長過程中的變化。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“動(dòng)物在成長過程中需要學(xué)習(xí)什么？他們是如何學(xué)會(huì)的？”

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：介紹動(dòng)物成長過程中需要學(xué)習(xí)的基本技能，如尋找食物、建立領(lǐng)地等。

教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物成長過程中的學(xué)習(xí)。

目的：讓學(xué)生了解動(dòng)物成長過程中的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些關(guān)于動(dòng)物成長過程中學(xué)習(xí)的問題，如“哪種動(dòng)物是通過觀察學(xué)習(xí)如何尋找食物的？”

教學(xué)方法：采用小組討論法，讓學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)過程的理解。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為人類的學(xué)習(xí)過程和動(dòng)物的學(xué)習(xí)過程有什么相似之處和不同之處？”

教學(xué)方法：采用問答法，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

目的：提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考人類如何利用動(dòng)物的學(xué)習(xí)過程來改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：采用小組討論法，讓學(xué)生在討論中思考和提出自己的觀點(diǎn)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們解決問題的能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和方法。

教學(xué)方法：采用總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

目的：幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，提高他們的核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《教育心理學(xué)》、《學(xué)習(xí)心理學(xué)》等，深入探討學(xué)習(xí)過程和心理機(jī)制。

-紀(jì)錄片：《動(dòng)物世界》、《自然》等，觀察不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為和成長過程。

-學(xué)術(shù)論文：查找關(guān)于動(dòng)物學(xué)習(xí)機(jī)制的研究論文，了解最新的學(xué)術(shù)研究成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察家養(yǎng)寵物，記錄它們的學(xué)習(xí)過程，嘗試分析其學(xué)習(xí)行為。

-學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《刻意練習(xí)》等，將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論學(xué)習(xí)方法，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-教師可以組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：觀察家中寵物或周圍動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為，記錄下來并簡要描述其學(xué)習(xí)過程。

2.思考作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考人類的學(xué)習(xí)過程和動(dòng)物的學(xué)習(xí)過程有什么相似之處和不同之處。

3.實(shí)踐作業(yè)：嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)等，記錄實(shí)踐過程中的感受和成果。

4.小組討論作業(yè)：與同學(xué)討論學(xué)習(xí)方法，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

5.研究報(bào)告作業(yè)：選擇一個(gè)動(dòng)物學(xué)習(xí)行為作為研究對(duì)象，進(jìn)行深入研究，撰寫一份研究報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度和廣度，以及他們的合作交流能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考問題的能力、表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力以及與他人合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括觀察作業(yè)、思考作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)、小組討論作業(yè)和研究報(bào)告作業(yè)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試成績和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.新授課與鞏固練習(xí)的關(guān)系：新授課為學(xué)生提供了新的知識(shí)，鞏固練習(xí)則通過實(shí)際操作和討論，幫助學(xué)生加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

3.課堂提問與創(chuàng)新環(huán)節(jié)的關(guān)系：課堂提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)新環(huán)節(jié)則鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系：總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)本次課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課后作業(yè)與課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系：課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，學(xué)生通過完成課后作業(yè)，可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

①引入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

②新授課：介紹新知識(shí)，講解重點(diǎn)內(nèi)容

③鞏固練習(xí)：實(shí)際操作，小組討論

④課堂提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，表達(dá)觀點(diǎn)

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

⑥總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，鞏固知識(shí)

⑦課后作業(yè)：延伸鞏固，應(yīng)用知識(shí)教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在每節(jié)課后，我會(huì)安排一段時(shí)間讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表。表格中包括對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的滿意程度、課堂參與度、學(xué)習(xí)收獲等方面。這樣可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)效果。

同時(shí)，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)課堂學(xué)習(xí)的意見和建議。通過學(xué)生的反饋，我可以了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題，以及他們對(duì)教學(xué)方法的喜好和建議。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，我會(huì)對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)方法不滿意或有更好的建議，我會(huì)嘗試采用他們推薦