2024-2025學年小學心理健康教育的課程設計

2024-2025學年小學心理健康教育的課程設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自小學心理健康教育教材《心理健康》第五章“自我認知與自尊心”。本章主要圍繞幫助學生正確認識自己，培養(yǎng)自尊心，增強自信心展開。具體內容包括：

1.我知道自己：讓學生通過自我觀察、自我評價等方式，了解自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點。

2.尊重自己：教育學生尊重自己的感受，不因他人的評價而否定自己，培養(yǎng)學生的自尊心。

3.增強自信心：通過一系列活動，幫助學生發(fā)現自己的優(yōu)點，認識到自己的價值，從而增強自信心。

4.學會欣賞自己：培養(yǎng)學生學會欣賞自己的獨特之處，樹立積極的自我形象。

5.與人相處：教育學生在與他人相處時，既要尊重他人，也要保持自尊，學會與人和諧相處。

本節(jié)課旨在通過教學，幫助學生正確認識自己，培養(yǎng)自尊心，增強自信心，為今后的學習和生活打下良好的心理基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊扣《心理健康》課程標準，旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的心理素養(yǎng)：

1.自我認知能力：通過教學活動，幫助學生更深入地了解自己的特點和優(yōu)勢，提高自我認知能力。

2.自尊自愛：教育學生尊重自己的感受，樹立自尊心，培養(yǎng)自愛的情感。

3.自信心的培養(yǎng)：通過積極的引導和實踐活動，幫助學生發(fā)現自身的價值，增強自信心。

4.欣賞他人：培養(yǎng)學生學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。

5.和諧相處：教育學生學會與人和諧相處，尊重他人，保持自尊，培養(yǎng)良好的人際關系。三、教學難點與重點1.教學重點

-自我認知能力的培養(yǎng)：通過各種教學活動，幫助學生深入了解自己的特點和優(yōu)勢，提高自我認知能力。

-自尊自愛的培養(yǎng)：教育學生尊重自己的感受，樹立自尊心，培養(yǎng)自愛的情感。

-自信心的培養(yǎng)：通過積極的引導和實踐活動，幫助學生發(fā)現自身的價值，增強自信心。

-欣賞他人的能力：培養(yǎng)學生學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。

-和諧相處的技巧：教育學生學會與人和諧相處，尊重他人，保持自尊，培養(yǎng)良好的人際關系。

2.教學難點

-自我認知能力的提升：對于一些學生來說，深入了解自己的特點和優(yōu)勢可能存在一定的難度，需要教師通過有效的教學方法引導學生進行自我探索。

-自尊自愛的培養(yǎng)：在現代社會，學生可能受到各種外界因素的影響，難以建立起真正的自尊心和自愛意識，需要教師耐心引導和教育。

-自信心的培養(yǎng)：一些學生可能在學習和生活中遭受過挫折，導致自信心受損，教師需要通過有針對性的教學活動，幫助學生重新發(fā)現自身的價值，重建自信心。

-欣賞他人的能力：在現代社會，競爭激烈，學生可能會過于關注自己的利益和需求，難以真正欣賞他人的優(yōu)點，教師需要通過引導和教育，幫助學生樹立正確的人際交往態(tài)度。

-和諧相處的技巧：在人際交往中，學生可能會遇到各種矛盾和沖突，教師需要通過教學活動，教育學生學會與人和諧相處，尊重他人，保持自尊，培養(yǎng)良好的人際關系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自我認知的相關圖片、自尊自愛的案例視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如情緒調節(jié)的實驗等，提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性，為學生提供直觀的學習體驗。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以促進學生之間的交流和合作。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組圖片，展示不同情緒的面孔，引導學生觀察和描述這些情緒。

-教師提問：“你們認為這些情緒是如何產生的？它們對我們有什么影響？”

-學生發(fā)表自己的觀點，教師引導學生思考情緒調節(jié)的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞自我認知的概念和重要性進行講解，引導學生了解自己的特點和優(yōu)勢。

-教師通過案例分享，介紹自尊自愛的概念和培養(yǎng)方法，幫助學生樹立自尊心。

-教師講解自信心的培養(yǎng)方法，引導學生發(fā)現自身的價值，增強自信心。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些練習題，讓學生進行自我認知的練習，如描述自己的優(yōu)點和興趣。

-學生進行練習，教師巡回指導，及時給予反饋和鼓勵。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導學生思考和討論如何在與他人相處時保持自尊和尊重他人。

-學生發(fā)表自己的觀點，教師引導學生進行討論和交流，促進學生之間的互動和思考。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關于自我認知、自尊自愛和自信心培養(yǎng)的理解和應用。

-學生回答問題，教師給予反饋和指導，確保學生理解和掌握新知識。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調自我認知、自尊自愛和自信心的培養(yǎng)的重要性。

-教師提出一些拓展性的問題，引導學生思考如何在生活中應用這些知識，如與人相處的技巧等。

總用時：45分鐘

教學過程設計要求教師結合學生的實際情況，注重師生互動，引導學生積極參與課堂活動，通過講授、練習和討論等方式，確保學生對自我認知、自尊自愛和自信心的培養(yǎng)有深入的理解和掌握。同時，教師要關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，促進他們的全面發(fā)展。六、知識點梳理1.自我認知：

-定義：自我認知是指一個人對自己的認識和理解，包括對自己的外貌、性格、興趣愛好等方面的了解。

-重要性：自我認知有助于個人了解自己的優(yōu)點和不足，有利于個人成長和發(fā)展的方向。

-提升方法：通過自我觀察、自我評價、與他人的交流和反饋等方式，不斷提高自我認知能力。

2.自尊自愛：

-定義：自尊自愛是指一個人對自己的價值和尊嚴的認同和尊重，以及對自己的關愛和照顧。

-重要性：自尊自愛是心理健康的基礎，有助于個人建立積極的自我形象，增強自信和勇氣。

-培養(yǎng)方法：通過積極的自我評價、接受他人的尊重和關愛、培養(yǎng)自我價值感等方式，培養(yǎng)自尊自愛意識。

3.自信心的培養(yǎng)：

-定義：自信心是指一個人對自己的能力和價值的信任和肯定，是對自己成功的信念。

-重要性：自信心有助于個人在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極的態(tài)度，克服困難，實現目標。

-培養(yǎng)方法：通過發(fā)現自身的優(yōu)勢和成就、積極的自我肯定和鼓勵、面對挑戰(zhàn)并取得成功等方式，增強自信心。

4.欣賞他人：

-定義：欣賞他人是指recognizingandvaluingtheuniquequalitiesandachievementsofothers.

-重要性：欣賞他人有助于建立良好的人際關系，促進團隊合作和社會和諧。

-培養(yǎng)方法：通過觀察和了解他人的優(yōu)點和成就、給予真誠的贊美和鼓勵、尊重他人的差異等方式，培養(yǎng)欣賞他人的能力。

5.和諧相處：

-定義：和諧相處是指在與他人相處時，保持尊重、理解和合作的態(tài)度，共同創(chuàng)造積極的關系。

-重要性：和諧相處有助于建立良好的人際關系，促進個人的心理健康和社會的穩(wěn)定。

-培養(yǎng)方法：通過有效溝通、解決沖突、培養(yǎng)同理心、尊重他人等方式，學會與人和諧相處。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-布置一道關于自我認知的練習題，要求學生描述自己的優(yōu)點和興趣，并思考如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-布置一道關于自尊自愛的作業(yè)，要求學生寫一篇短文，表達自己對自己的尊重和關愛，并舉例說明如何在生活中體現自尊自愛。

-布置一道關于自信心的培養(yǎng)的作業(yè)，要求學生制定一個提升自信的計劃，包括具體的行動步驟和目標。

-布置一道關于欣賞他人的作業(yè)，要求學生觀察和了解他人的優(yōu)點和成就，并給出真誠的贊美和鼓勵。

-布置一道關于和諧相處的作業(yè)，要求學生思考和總結在與他人相處時的經驗和教訓，并提出改進的措施。

2.作業(yè)反饋

-對學生的作業(yè)進行及時的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進的建議。

-在批改作業(yè)時，重點關注學生的自我認知、自尊自愛、自信心培養(yǎng)、欣賞他人和和諧相處的能力。

-對于學生作業(yè)中的亮點和進步，給予積極的肯定和鼓勵。

-與學生進行交流，了解他們對作業(yè)的理解和掌握程度，及時調整教學方法和策略。

-針對學生作業(yè)中的普遍問題，進行針對性的講解和輔導，以幫助學生克服困難，提高學習能力。八、課后拓展-推薦一本關于自我認知的書籍，如《認識自己》。

-推薦一些關于自尊自愛和自信心培養(yǎng)的文章，如《自尊心的重要性》和《如何培養(yǎng)自信心》。

-提供一些關于欣賞他人和與人和諧相處的案例和文章，如《贊賞的力量》和《和諧相處的藝術》。

-推薦一些關于情緒調節(jié)和心理健康的小視頻，如《情緒調節(jié)技巧》和《心理健康的重要性》。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后自主閱讀相關的材料，并做好讀書筆記。

-要求學生結合自身的經歷，思考和總結本節(jié)課所學的知識點，并撰寫一篇心得體會。

-學生可以主動向教師請教問題，教師及時給予解答和指導。

-鼓勵學生與同學進行交流和分享，共同探討和提高。

-要求學生在下一節(jié)課前提交作業(yè)和心得體會，教師進行批改和反饋。板書設計-知識點：自我認知的定義和重要性

-詞：自我觀察、自我評價、優(yōu)點、不足

-句：了解自己，發(fā)現自己的特點和優(yōu)勢，提高自我認知能力

2.自尊自愛

-知識點：自尊自愛的定義和重要性

-詞：自尊心、自愛、價值感、自我尊重

-句：尊重自己的感受，樹立自尊心，培養(yǎng)自愛的情感

3.自信心的培養(yǎng)

-知識點：自信心的定義和重要性

-詞：自信心、能力、價值、成功

-句：發(fā)現自身的價值，增強自信心，面對挑戰(zhàn)并取得成功反思改進措施-引入多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和互動性。

-采用小組合作學習的方式，鼓勵學生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-通過情境模擬和角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習和應用知識，提高教學效果。

2.存在主要問題

-教學管理方面：課堂紀律管理需要進一步加強，確保學生能夠專注于學習。

-教學組織方面