2024年秋初中歷史七年級下冊教學(xué)設(shè)計（教案）第5課 安史之亂與唐朝衰亡

第5課安史之亂與唐朝衰亡?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】目標(biāo)一了解安史之亂爆發(fā)的原因和背景；了解黃巢起義和唐朝滅亡的基本史實；把握五代十國形成的原因和特點。目標(biāo)二通過對唐玄宗統(tǒng)治前期和后期的比較，讓學(xué)生體會一個人的所作所為將直接導(dǎo)致不同的后果，培養(yǎng)學(xué)生對比辨析、以史為鑒的學(xué)習(xí)能力。目標(biāo)三1.通過對比，認(rèn)識到統(tǒng)治者個人的作為，將直接影響歷史發(fā)展的軌跡，甚至導(dǎo)致一個王朝，一個國家的衰亡，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。2.從唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國的發(fā)展演變過程中，讓學(xué)生理解維護國家大一統(tǒng)的重要性?！局攸c難點】教學(xué)重點：唐玄宗后期統(tǒng)治的腐??；唐朝的滅亡教學(xué)難點：唐朝的衰亡原因；五代十國形成的原因和影響?教學(xué)過程?一、導(dǎo)入新課（多媒體展示《玄宗幸蜀圖》圖）講述楊貴妃的死：唐玄宗一眾到了馬嵬坡（今陜西興平市西北23里）途中將士饑疲，六軍憤怒，陳玄禮認(rèn)為楊國忠作亂才導(dǎo)致安祿山謀反，請李輔國轉(zhuǎn)告太子想殺楊國忠的意圖。這時吐蕃使者正率領(lǐng)20多人圍堵楊國忠，抱怨沒食物。有官兵喊：“楊國忠與胡虜謀反！”楊國忠騎著馬逃到西門，被眾人殺死肢解，頭被槍挑著豎在驛站門口。陳玄禮及韋諤請求玄宗殺死楊貴妃。高力士勸說玄宗保軍心安定，殺死楊貴妃。玄宗忍痛命令高力士在佛堂縊死楊貴妃。此后，玄宗入蜀。后世史家認(rèn)為“馬嵬之變“是一場“有計劃的兵變“。這就是《玄宗幸蜀圖》的歷史背景，今天我們一起來學(xué)習(xí)唐朝由盛世到衰敗的過程，以從中汲取教訓(xùn)。新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂（一）背景（原因）：（多媒體展示唐玄宗的畫像）學(xué)生探討：安史之亂爆發(fā)的歷史背景？答案提示：1.開元末年唐玄宗追求享樂，任人唯親，朝政日益腐敗。2.社會矛盾尖銳，邊疆形勢緊張。3.節(jié)度使勢力膨脹，形成外重內(nèi)輕。4.安祿山擔(dān)任三個邊地的節(jié)度使，逐漸擴張勢力。（二）過程（多媒體展示以下列材料）史料解讀安祿山兼三大兵鎮(zhèn)獨掌15萬的兵力，擁兵邊陲，其手下驍勇善戰(zhàn)，甚獲玄宗寵信，引來宰相楊國忠忌恨。兩人因而交惡，而唐玄宗又對此不加干預(yù)。安祿山久懷異志，加上手握重兵，就以討楊之名舉兵叛唐。1.（多媒體出示問題：安史之亂的基本過程）教師講述：安史之亂的基本情況。（755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動叛亂。763年被平定）2.（多媒體出示問題：安史之亂的影響）讀教材，學(xué)生回答：安史之亂的影響答案提示：對社會經(jīng)濟造成極大的破壞，唐朝的國勢從此由盛轉(zhuǎn)衰。安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二黃巢起義與唐朝滅亡1.（多媒體展示黃巢起義圖）學(xué)生讀教材和圖，搶答黃巢起義的背景和結(jié)果答案提示：背景：唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢日益嚴(yán)重，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，人民賦役繁重，生活困苦。結(jié)果：起義軍雖然一度攻占了長安，最終卻被原為義軍將領(lǐng)的朱溫，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了起義。2.（多媒體出示問題：唐朝滅亡的基本情況）教師講述：宋朝建立的基本情況？（朱溫陸續(xù)兼并了北方的大小割據(jù)勢力，907年，建立了后梁政權(quán)，唐朝滅亡。）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三五代十國的更迭與分立1.（多媒體展示以下材料）史料解讀材料：五代十國，包括五代與十國等眾多割據(jù)政權(quán)，是中國歷史上的一段時期，自唐朝滅亡開始，至宋朝建立為止；也可以定義為到宋朝統(tǒng)一十國剩余政權(quán)為止。2.（多媒體出示問題：五代十國的歷史根源）根據(jù)課本知識，搶答五代十國的歷史根源答案提示：唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。2.（多媒體出示五代十國的地圖，提出問題：五代十國的歷史影響）五代十國的歷史影響？答案提示：北方戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。南方地區(qū)政局相對穩(wěn)定，經(jīng)濟在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。五代十國時期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是一個必然趨勢。三、課堂總結(jié)唐朝盛極一時，最后因為唐玄宗的奢侈腐化而導(dǎo)致了王朝的衰敗，和接下來幾百年的混亂，我們應(yīng)該從唐玄宗前后半生的所作所為中得到有益的啟示，無論何時何地，都應(yīng)該戒驕戒躁，始終如一。?板書設(shè)計??教學(xué)反思?本課主要再現(xiàn)了唐朝由盛世到衰敗的過程，重點是記誦安史之亂爆發(fā)的原因，難點是如何讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中得出正確的教訓(xùn)和人生觀。在本課中，充分展示了