2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育融合課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理教育融合課程的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們生活在一起》中的《尊重與禮貌》一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解尊重他人的重要性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被尊重。

2.學(xué)習(xí)在日常交往中使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

3.通過(guò)情景模擬和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的尊重和禮貌意識(shí)，提高他們的交往能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，做到尊重他人，使用禮貌用語(yǔ)，營(yíng)造和諧的交往環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的感受和需求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠在不同的社會(huì)環(huán)境中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨楹投Y貌。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使學(xué)生能夠通過(guò)思考和討論解決與他人交往中遇到的問(wèn)題。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己在他人眼中的形象。這一階段的學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和表達(dá)能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的道德與法治知識(shí)，對(duì)于尊重和禮貌的概念有一定的了解。然而，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中可能會(huì)遇到一些困難，需要通過(guò)案例分析和實(shí)踐演練來(lái)加深理解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠參與到小組討論和情景模擬中。然而，他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力還有待提高，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有良好的行為習(xí)慣，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，但部分學(xué)生可能在禮貌用語(yǔ)的使用上不夠規(guī)范，需要教師的重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析對(duì)于制定教學(xué)策略和方法具有重要意義。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們需求和興趣的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過(guò)創(chuàng)設(shè)日常生活中的情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)尊重與禮貌的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.案例分析：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入了解尊重和禮貌的具體表現(xiàn)，提高他們的道德判斷力和分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示尊重與禮貌的場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)題，鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的尊重與禮貌的表現(xiàn)，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，我們每個(gè)人每天都在和他人交往，無(wú)論是在學(xué)校、家庭還是社會(huì)中，尊重和禮貌都是我們與他人和諧相處的重要基礎(chǔ)。那么，什么是尊重？什么是禮貌？我們又該如何去做呢？今天就讓我們一起探討《尊重與禮貌》這一重要主題。"

第二環(huán)節(jié)：講授尊重與禮貌的重要性（10分鐘）

"首先，我們要明確尊重他人的重要性。每個(gè)人都有自己的感受和需求，我們需要尊重他人的存在和差異。同時(shí)，禮貌是我們與他人交往的橋梁，它能夠拉近我們與他人的距離，讓我們的交往更加和諧。接下來(lái)，我們來(lái)看一些日常生活中的禮貌用語(yǔ)，如‘請(qǐng)’、‘謝謝’、‘對(duì)不起’，這些看似微不足道的詞語(yǔ)，卻能體現(xiàn)出我們的尊重和禮貌。"

第三環(huán)節(jié)：情景模擬與小組討論（10分鐘）

"現(xiàn)在，讓我們一起進(jìn)入情景模擬環(huán)節(jié)。假設(shè)你正在公共場(chǎng)所，你想借用別人的手機(jī)打電話，你會(huì)如何禮貌地請(qǐng)求？請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論，并模擬這個(gè)情景。"

"討論完畢后，每組選一名代表進(jìn)行情景模擬。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到如何使用禮貌用語(yǔ)，還能夠鍛煉我們的交往能力。"

第四環(huán)節(jié)：案例分析與思考（10分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)案例。有一個(gè)同學(xué)，他在學(xué)校里總是不尊重他人，經(jīng)常使用粗魯?shù)恼Z(yǔ)言，甚至欺負(fù)別的同學(xué)。請(qǐng)大家思考一下，這樣的行為會(huì)有什么樣的后果呢？這種行為是否符合我們作為一個(gè)社會(huì)人的標(biāo)準(zhǔn)呢？"

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了尊重與禮貌的重要性，也了解到了在日常交往中如何去做。但是，僅僅知道這些還不夠，更重要的是我們要將這些知識(shí)和行動(dòng)付諸實(shí)踐。從現(xiàn)在開始，讓我們從自我做起，做到尊重他人，使用禮貌用語(yǔ)，營(yíng)造和諧的交往環(huán)境。"

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)（5分鐘）

"最后，請(qǐng)大家思考一下，自己在日常生活中還有哪些不尊重他人的行為？自己如何改正？請(qǐng)大家以此為題材，寫一篇反思日記，作為今天的作業(yè)。"拓展與延伸1.推薦閱讀：《人際交往的藝術(shù)》、《尊重與包容：人際關(guān)系的黃金法則》等書籍。這些書籍能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生理解人際交往的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐尊重與禮貌。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄父母、兄弟姐妹之間的交往行為，思考他們是否做到了尊重與禮貌，并嘗試提出改進(jìn)的建議。

3.角色扮演：學(xué)生可以選取一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬如何在不同情境下展現(xiàn)尊重與禮貌，并相互給予反饋。

4.社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與到社區(qū)的志愿服務(wù)活動(dòng)中去，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)尊重與禮貌在社會(huì)組織中的重要性。

5.主題演講：學(xué)生可以就“尊重與禮貌”的主題進(jìn)行演講，通過(guò)搜集資料、整理思路、發(fā)表演講的過(guò)程，深化對(duì)主題的理解。

6.博客/論壇參與：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校的博客或論壇上發(fā)表關(guān)于尊重與禮貌的帖子，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

7.長(zhǎng)期觀察項(xiàng)目：學(xué)生可以開始一個(gè)長(zhǎng)期的觀察項(xiàng)目，記錄自己在學(xué)校、家庭和社會(huì)中的尊重與禮貌行為，定期回顧和反思。

8.親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起參與一些親子活動(dòng)，如一起做家務(wù)、一起散步等，在這些活動(dòng)中實(shí)踐尊重與禮貌，讓孩子從父母身上學(xué)習(xí)。

9.文化探索：學(xué)生可以研究不同文化背景下的尊重與禮貌的表現(xiàn)，了解文化的多樣性，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

10.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作、音樂(lè)等方式，表達(dá)自己對(duì)尊重與禮貌的理解和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①尊重與禮貌的概念：本節(jié)課首先介紹了尊重與禮貌的概念，讓學(xué)生理解尊重他人的重要性，以及禮貌在交往中的作用。通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生明白尊重與禮貌的含義和表現(xiàn)。

②尊重與禮貌在日常交往中的應(yīng)用：接著，課程講解了尊重與禮貌在日常交往中的應(yīng)用，如何使用禮貌用語(yǔ)，如何尊重他人的感受和需求。通過(guò)情景模擬和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交往中學(xué)會(huì)運(yùn)用尊重與禮貌。

③尊重與禮貌的重要性：最后，課程強(qiáng)調(diào)了尊重與禮貌的重要性，以及它們對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。通過(guò)案例分析和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重與禮貌在日常生活中的價(jià)值和意義。

板書設(shè)計(jì)：

尊重與禮貌

-概念：尊重他人，使用禮貌用語(yǔ)

-應(yīng)用：日常交往中的表現(xiàn)，如請(qǐng)、謝、對(duì)不起

-重要性：影響個(gè)人形象、人際關(guān)系和社會(huì)和諧教學(xué)反思與改進(jìn)“在今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生們探討了尊重與禮貌的重要性，通過(guò)情景模擬和小組討論，學(xué)生們積極參與，提出了許多精彩的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方?！?/p>

“首先，在情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扮演角色時(shí)，對(duì)于如何正確使用禮貌用語(yǔ)還不夠自然，這說(shuō)明他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡苓€沒(méi)有形成良好的交往習(xí)慣。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，從而提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。”

“其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，缺乏批判性思維，不能深入挖掘案例背后的深層含義。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引入更多的案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力?！?/p>

“此外，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生過(guò)于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更加鼓勵(lì)性的教學(xué)方式，比如小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部充分交流，從而提高他們的表達(dá)能力。”

“總的來(lái)說(shuō)，雖然今天課堂教學(xué)取得了一定的成效，但我認(rèn)為還有很多改進(jìn)的空間。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！钡湫屠}講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞尊重與禮貌的應(yīng)用展開，通過(guò)具體的情境模擬題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中深入理解尊重與禮貌的重要性，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用。以下是五個(gè)典型例題及其答案：

例題一：

情境：你在圖書館看書，旁邊的人大聲講話，影響了你的閱讀。你應(yīng)該怎么做？

答案：選擇A，禮貌地提醒旁邊的人小聲一點(diǎn)，因?yàn)樽鹬厮说男枨笫侵匾?，同時(shí)也要禮貌地表達(dá)自己的感受。

例題二：

情境：你的朋友在聚會(huì)上說(shuō)了一些讓你不舒服的話，你應(yīng)該怎么做？

答案：選擇B，委婉地表達(dá)自己的感受，告訴朋友他的言行給你帶來(lái)了不適。這樣可以維護(hù)良好的人際關(guān)系，同時(shí)表現(xiàn)出尊重和禮貌。

例題三：

情境：你在公交車上，一位老人站在你旁邊，你應(yīng)該怎么做？

答案：選擇C，主動(dòng)讓座給老人，因?yàn)樽鹬乩先?、關(guān)心弱勢(shì)群