2024年河南省南陽(yáng)市方城縣第一次中招模擬聯(lián)考地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年河南省南陽(yáng)市方城縣第一次中招模擬聯(lián)考地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課的主題是“2024年河南省南陽(yáng)市方城縣第一次中招模擬聯(lián)考地理（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）”，主要針對(duì)八年級(jí)的地理教材《人與環(huán)境》這一章節(jié)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：地理環(huán)境的基本特征、地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系、自然資源的利用和保護(hù)、環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決等。通過(guò)本次模擬考試，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握地理知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和應(yīng)試能力。同時(shí)，講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)還包括對(duì)學(xué)生答題技巧的指導(dǎo)和對(duì)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和糾正。通過(guò)本次講評(píng)，使學(xué)生能夠提高答題效率和準(zhǔn)確率，為中招考試做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從“人與環(huán)境”的角度出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地理觀察能力：通過(guò)分析模擬考試中的題目，讓學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角觀察和理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，提高他們從地理角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力：通過(guò)講解和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理思維方法分析地理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的地理思維習(xí)慣，提高地理思維能力。

3.提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)分析自然資源的利用和保護(hù)、環(huán)境問(wèn)題的解決等實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的地理實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理情感與價(jià)值觀：通過(guò)講解地理知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的密切關(guān)系，增強(qiáng)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注全球的地理情感與價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地理環(huán)境的基本特征：理解地理環(huán)境的組成要素，如氣候、水文、土壤、植被等，并掌握它們之間的相互作用。

-地理環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系：分析人類活動(dòng)如何影響地理環(huán)境，以及地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-自然資源的利用和保護(hù)：了解不同自然資源的特點(diǎn)和利用方式，并探討可持續(xù)利用和保護(hù)的措施。

-環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決：識(shí)別主要的環(huán)境問(wèn)題，如污染、生態(tài)破壞等，并討論相應(yīng)的解決策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地理環(huán)境各要素之間的相互作用：學(xué)生可能難以理解氣候、水文、土壤、植被等要素如何相互影響，形成一個(gè)復(fù)雜的地理環(huán)境系統(tǒng)。

-人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響：學(xué)生可能難以評(píng)估人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的長(zhǎng)期和短期影響，以及這些影響如何導(dǎo)致環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)。

-自然資源的合理利用和保護(hù)：學(xué)生可能不清楚如何平衡自然資源的開(kāi)發(fā)和保護(hù)，以及如何實(shí)施可持續(xù)利用的策略。

-環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和解決途徑：學(xué)生可能難以理解環(huán)境問(wèn)題的多因素性和解決途徑的多樣性，以及如何在實(shí)際中落實(shí)這些解決策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-每位學(xué)生的筆記本電腦或平板設(shè)備

-地理教學(xué)模型和地圖

-考試模擬卷和答題卡

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-地理學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-地理教學(xué)視頻資料

-相關(guān)環(huán)境問(wèn)題的新聞報(bào)道和案例分析

-地理信息系統(tǒng)(GIS)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和模擬活動(dòng)

-問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)和案例分析

-考試模擬和答題技巧講解

5.輔助材料：

-學(xué)生作業(yè)和練習(xí)冊(cè)

-教師準(zhǔn)備的講義和筆記

-參考書(shū)籍和學(xué)術(shù)文章教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)方城地理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道方城縣的地理特點(diǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于方城縣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受方城地理的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹方城縣的基本地理概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方城縣地理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方城縣地理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解方城縣地理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方城縣地理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解方城縣地理的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.方城縣地理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解方城縣地理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的方城縣地理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解方城縣地理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用方城縣地理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方城縣地理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方城縣地理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方城縣地理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方城縣地理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方城縣地理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方城縣地理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于方城縣地理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-河南省南陽(yáng)市方城縣志：《方城縣志》詳細(xì)記錄了方城縣的歷史、地理、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容，是了解方城縣的全面資料。

-《中國(guó)地理雜志》：該雜志介紹了我國(guó)各地的自然地理、人文地理和經(jīng)濟(jì)地理等方面的內(nèi)容，可以讓學(xué)生更全面地了解地理知識(shí)。

-《河南省地理》：該書(shū)籍詳細(xì)介紹了河南省的地理特點(diǎn)、地理環(huán)境和地理現(xiàn)象，可以幫助學(xué)生更好地了解河南省的地理知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用搜索引擎，可以找到關(guān)于方城縣地理的許多資料，如方城縣政府官方網(wǎng)站、方城縣旅游官方網(wǎng)站等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《方城縣志》和《中國(guó)地理雜志》，了解方城縣的地理特點(diǎn)和全國(guó)地理知識(shí)，拓寬視野。

-學(xué)生可以參觀方城縣的地理景點(diǎn)，如方城巖、方城湖等，親身感受方城縣地理的魅力。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索方城縣地理的相關(guān)資料，了解方城縣地理的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以參加方城縣地理知識(shí)競(jìng)賽或講座，提高自己的地理知識(shí)水平。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，解決實(shí)際生活中的地理問(wèn)題，如規(guī)劃旅游路線、分析自然災(zāi)害等。

-學(xué)生可以與同伴一起進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查方城縣的自然資源分布、分析方城縣的環(huán)境問(wèn)題等。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)關(guān)于方城縣地理的論文或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的寫(xiě)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《河南省地理》、《中國(guó)地理雜志》等地理類期刊和雜志，以及關(guān)于方城縣地理的學(xué)術(shù)論文和報(bào)告。

-視頻資源：搜索方城縣地理相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、旅游介紹等視頻資源，以更直觀地了解方城縣的地理特點(diǎn)和環(huán)境問(wèn)題。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生閱讀至少兩篇關(guān)于方城縣地理的文獻(xiàn)，并做好閱讀筆記。

-要求學(xué)生觀看至少一部關(guān)于方城縣地理的視頻資源，并撰寫(xiě)觀后感，思考視頻中的地理知識(shí)如何與課堂所學(xué)相結(jié)合。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，選擇一個(gè)感興趣的地理話題，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份PPT或報(bào)告，用于課堂分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看拓展資源的過(guò)程中，遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向教師請(qǐng)教，尋求指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)該在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極思考和分析方城縣地理的特點(diǎn)、問(wèn)題及其解決途徑，提高自己的地理分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀后感或研究報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高自己的表達(dá)和寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.方城縣地理基本概念：

-地理位置

-地形地貌

-氣候特征

-水資源

-土壤類型

2.方城縣地理環(huán)境與人類活動(dòng)關(guān)系：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展

-城市規(guī)劃

-旅游業(yè)

-環(huán)境保護(hù)

-可持續(xù)發(fā)展

3.方城縣自然資源利用與保護(hù)：

-土地利用

-水資源管理

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

-旅游業(yè)開(kāi)發(fā)

4.方城縣地理環(huán)境問(wèn)題與解決策略：

-污染控制

-生態(tài)修復(fù)

-資源節(jié)約

-環(huán)境保護(hù)政策

-公眾參與

5.方城縣地理學(xué)習(xí)與實(shí)踐：

-實(shí)地考察

-數(shù)據(jù)分析

-問(wèn)題解決

-項(xiàng)目研究

-創(chuàng)新思維作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的方城縣地理知識(shí)，撰寫(xiě)一篇短文，描述方城縣的地理環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)方城縣的地理問(wèn)題，如水資源管理、城市規(guī)劃等，進(jìn)行分析，并提出自己的解決方案。

-請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于方城縣地理的實(shí)踐項(xiàng)目，如實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等，以加深對(duì)方城縣地理的了解。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將指出問(wèn)題所在，并給出正確的答案和解釋。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)中的普遍問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行講解和澄清，以幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論作業(yè)中的問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生的合作和互動(dòng)。

-教師將定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展，并提供必要的支持和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生完成作業(yè)并提高能力。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等直觀教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-采用案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體案例，加深學(xué)生對(duì)方城縣地理的理解和應(yīng)用。

2.存在主要問(wèn)題：

-部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力較弱，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-在課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生