人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時(shí)) 教案

人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時(shí))教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科(第2課時(shí))

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題探究，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.1節(jié)的基本概念，包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)，如使用試管、酒精燈等基本實(shí)驗(yàn)工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，因此通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和觀察能力，但部分學(xué)生在分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題方面可能存在困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡直觀、生動(dòng)的課堂表現(xiàn)形式，因此通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論等互動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)會(huì)更受學(xué)生歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)方程式的書寫和物質(zhì)的性質(zhì)理解存在困難，需要通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)和概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的器材，如試管、酒精燈、試劑等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的基本概念和知識(shí)點(diǎn)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本概念和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）實(shí)驗(yàn)案例分析：教師可以提供一些與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，深入理解化學(xué)反應(yīng)原理。例如，可以讓學(xué)生分析鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，探討燃燒過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)及其現(xiàn)象。

（2）化學(xué)史的了解：教師可以介紹一些與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)原理相關(guān)的化學(xué)史，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。例如，可以介紹拉瓦錫、門捷列夫等著名化學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及他們進(jìn)行的著名實(shí)驗(yàn)。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧：教師可以提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠更好地觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題。例如，可以介紹如何準(zhǔn)確測(cè)量氣體體積、如何進(jìn)行溶液的稀釋等。

（4）相關(guān)學(xué)科知識(shí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，例如，化學(xué)與物理、生物、地理等學(xué)科的關(guān)系。這樣可以幫助學(xué)生形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的歷史背景、原理及應(yīng)用。

（2）學(xué)生可以嘗試完成一些與本節(jié)課相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的化學(xué)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬自己的化學(xué)視野，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)在生活中的應(yīng)用，例如，了解化學(xué)在食品、藥品、環(huán)保等方面的作用，提高自己的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)形象的插圖、圖標(biāo)、顏色等元素，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：鐵絲在氧氣中燃燒

實(shí)驗(yàn)原理：

-鐵絲在氧氣中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生鐵(III)氧化物（鐵銹）

-反應(yīng)式：4Fe+3O2→2Fe2O3

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備鐵絲和氧氣源

2.將鐵絲點(diǎn)燃

3.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

-鐵絲在氧氣中劇烈燃燒

-產(chǎn)生火花和熱量

-生成紅色固體鐵(III)氧化物課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》或《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和安全知識(shí)。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》系列視頻，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧和注意事項(xiàng)。

（3）案例分析：提供一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和閱讀拓展材料，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和安全知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作：學(xué)生可以在家中或?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作酸堿指示劑、燃燒實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）問(wèn)題討論：學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行討論和交流，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

（4）提交報(bào)告：學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的成果整理成報(bào)告，提交給老師，以便老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，了解學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和思考問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況，以及實(shí)驗(yàn)操作中的問(wèn)題。

5.作業(yè)完