Unit 2 Face Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit2FaceLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)》Unit2FaceLesson1，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下單詞和短語：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、face（臉）、big（大的）、small（小的）、long（長(zhǎng)的）、short（短的）。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握面部五官的英文表達(dá)，并能用形容詞描述它們的大小和形狀。同時(shí)，通過有趣的互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們觀察、表達(dá)和合作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：掌握面部五官及相關(guān)形容詞的英文表達(dá)，提高英語詞匯量和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的面部特征描述，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、比較和分析面部特征，鍛煉觀察能力和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)游戲和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是面部五官（eye、nose、mouth、face）的英文單詞及其形容詞（big、small、long、short）的運(yùn)用。

-重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并記憶這些單詞和短語，以及能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用它們來描述面部特征。

舉例：學(xué)生需能夠說出“bigeyes”（大眼睛）、“smallnose”（小鼻子）等表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)形容詞與名詞搭配的理解和運(yùn)用，尤其是在描述面部特征時(shí)的正確搭配。

-另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)五官單詞的發(fā)音，尤其是“nose”和“mouth”的發(fā)音，容易混淆。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“l(fā)ongnose”（長(zhǎng)鼻子）和“shortnose”（短鼻子）的用法，或者發(fā)音不準(zhǔn)確，如將“nose”發(fā)成“noes”。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師需要采用直觀的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片輔助和反復(fù)的發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生理解和記憶單詞，同時(shí)通過互動(dòng)游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握形容詞與名詞的正確搭配。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和動(dòng)作，講解面部五官的英文單詞和形容詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

-互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相描述面部特征，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)五官識(shí)別和形容詞匹配的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示面部五官的圖片，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的視覺記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的五官描述游戲，增加課堂趣味性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備面部模型或面具，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)五官名稱和形容詞的運(yùn)用。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

1.組織學(xué)生唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》作為熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)身體部位的英文表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中提到的面部部位，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.利用PPT展示面部五官的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出各個(gè)部位的名稱。

2.逐步揭示各個(gè)五官的英文單詞（eye、nose、mouth、face），引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并注意糾正發(fā)音。

3.引入形容詞（big、small、long、short），用簡(jiǎn)單的句子描述各個(gè)五官的特點(diǎn)，如：“Thisisabigeye.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

第三環(huán)節(jié)：互動(dòng)游戲（15分鐘）

1.游戲一：五官猜猜看。請(qǐng)一位學(xué)生用形容詞描述某個(gè)面部部位，其他學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)部位。猜對(duì)的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2.游戲二：形容詞接龍。學(xué)生分成小組，一個(gè)學(xué)生用形容詞描述一個(gè)面部部位，下一個(gè)學(xué)生需要用另一個(gè)形容詞繼續(xù)描述同一部位。如：“Thisisabigeye.”，“Thisisasmalleye.”

第四環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的插圖，討論面部五官的特點(diǎn)，并嘗試用形容詞進(jìn)行描述。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論如何用所學(xué)的形容詞和五官單詞來描述自己的面部特征。

第五環(huán)節(jié)：角色扮演（10分鐘）

1.邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，讓他們扮演不同的角色，用英文描述對(duì)方的面部特征。

2.鼓勵(lì)臺(tái)下的學(xué)生為臺(tái)上同學(xué)提供形容詞和五官單詞的建議，共同完成角色扮演。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)面部五官單詞和形容詞的用法。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用今天所學(xué)的單詞和形容詞，寫一段描述自己或家人面部特征的話。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-提供面部五官的繪畫素材，讓學(xué)生在課后嘗試?yán)L制自己的面部特征，并在畫作上標(biāo)注英文單詞和形容詞。

-推薦一些含有面部五官詞匯和形容詞的英文繪本，如《ILikeMyself》等，幫助學(xué)生增加詞匯量，提高閱讀興趣。

-收集一些描述面部特征的英文歌曲或童謠，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)唱，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察家人和朋友的五官特征，并用英文進(jìn)行描述，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生制作一個(gè)面部五官單詞卡片，正面寫英文單詞，背面寫對(duì)應(yīng)的形容詞，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

-組織一個(gè)“面部特征描述”的課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相描述和猜測(cè)，提高他們的口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行面部特征描述的游戲，增進(jìn)親子互動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的選擇。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-面部五官單詞：eye、nose、mouth、face

-形容詞：big、small、long、short

-面部特征描述句型：Thisisa[形容詞][五官單詞].

②邏輯關(guān)系：

-本課首先引入五官單詞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記憶基本的面部部位。

-接著引入形容詞，教授如何用形容詞來描述五官的大小和形狀，形成對(duì)五官特征的詳細(xì)描述。

-通過互動(dòng)游戲和角色扮演，將五官單詞和形容詞的用法融入到實(shí)際情景中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書左側(cè)列出五官單詞，右側(cè)對(duì)應(yīng)列出形容詞。

-在中間部分展示描述句型，用箭頭連接左右兩側(cè)的單詞和形容詞，形成直觀的邏輯關(guān)系圖。

-在板書下方，可以示例幾個(gè)描述面部特征的完整句子，如：“Thisisabigeye.”、“Thisisasmallnose.”等，以供學(xué)生參考和模仿。

這樣的板書設(shè)計(jì)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)能夠清晰地展示內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，便于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極跟讀、主動(dòng)舉手回答問題和參與小組活動(dòng)的情況。

-關(guān)注學(xué)生在游戲和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中描述面部特征的能力，以及他們使用形容詞和五官單詞的準(zhǔn)確性。

-對(duì)小組的成果展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括描述的完整性、創(chuàng)新性和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)五官單詞和形容詞的記憶和應(yīng)用。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)面部特征描