Unit 4 Numbers and Time （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4NumbersandTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4NumbersandTime。本單元主要讓學(xué)生掌握數(shù)字1-12的讀寫，以及運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還需學(xué)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間的基本句型，如"Whattimeisit?"以及回答的方式。在詞匯方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在之前的單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常對(duì)話，具備了一定的聽說(shuō)能力。在本單元，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)方式，鞏固已學(xué)的知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4NumbersandTime，學(xué)生將能夠聽、說(shuō)、讀、寫數(shù)字1-12，并能用這些數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的數(shù)字和時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題和完成任務(wù)，將培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-數(shù)字1-12的讀寫：學(xué)生需要能夠正確地讀寫數(shù)字1-12，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)。

-時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要掌握詢問(wèn)時(shí)間和使用基本時(shí)間詞匯進(jìn)行回答的句型。

-詞匯掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-數(shù)字的讀寫順序：學(xué)生可能對(duì)數(shù)字的讀寫順序感到困惑，例如，數(shù)字11的讀法是一十一次，這與其他數(shù)字的讀法不同。

-時(shí)間的表達(dá)：學(xué)生可能對(duì)如何詢問(wèn)時(shí)間和回答時(shí)間的問(wèn)題感到困難，特別是在使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)。

-詞匯的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何正確地使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交際感到困惑，需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深理解。

教師應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示數(shù)字和時(shí)間的圖片、動(dòng)畫，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-電子白板應(yīng)用：通過(guò)電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，方便書寫、修改和展示學(xué)生的作業(yè)，提高課堂效率。

-學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行數(shù)字和時(shí)間的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞數(shù)字和時(shí)間表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出數(shù)字和時(shí)間表達(dá)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字和時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與數(shù)字和時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字和時(shí)間表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4NumbersandTime，包含數(shù)字1-12的讀寫，時(shí)間表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和使用，以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.數(shù)字1-12的讀寫

-能夠正確讀寫數(shù)字1-12

-理解數(shù)字的構(gòu)成，如十位和個(gè)位

-掌握數(shù)字的拼寫規(guī)則

2.時(shí)間表達(dá)方式的學(xué)習(xí)和使用

-學(xué)會(huì)詢問(wèn)時(shí)間，如"Whattimeisit?"

-學(xué)會(huì)用英語(yǔ)回答時(shí)間，如"It'sthreeo'clock."

-理解并使用上午、下午、晚上的表達(dá)方式

-學(xué)習(xí)現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)下的時(shí)間表達(dá)方式

3.與時(shí)間相關(guān)的詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的詞匯，如morning、afternoon、evening等

-能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述時(shí)間

4.基數(shù)詞的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)基數(shù)詞的概念和用法

-能夠運(yùn)用基數(shù)詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量表達(dá)，如"Ihavetwoapples."

5.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

-理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)

6.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

-學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如"Isitthreeo'clock?"

-學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.數(shù)字和時(shí)間表達(dá)練習(xí)

（1）請(qǐng)用英語(yǔ)寫出你今天上學(xué)的時(shí)間。

答案：Igotoschoolat8o'clockinthemorning.

（2）請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你昨天下午做作業(yè)的時(shí)間。

答案：Ididmyhomeworkat4o'clockintheafternoonyesterday.

（3）請(qǐng)用英語(yǔ)寫出你明天上午第三節(jié)課的時(shí)間。

答案：Mythirdclassinthemorningisat10o'clocktomorrow.

2.基數(shù)詞應(yīng)用練習(xí)

（1）請(qǐng)用英語(yǔ)描述你有多少個(gè)蘋果。

答案：Ihavefiveapples.

（2）請(qǐng)用英語(yǔ)描述你有多少個(gè)弟弟妹妹。

答案：Ihavetwoyoungerbrothersandoneyoungersister.

（3）請(qǐng)用英語(yǔ)描述你有多少個(gè)同學(xué)。

答案：Ihave40classmates.

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用

（1）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你每天早上做什么。

答案：Ihavebreakfasteverymorning.

（2）請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天晚上做了什么。

答案：Iwatchedamovieyesterdayevening.

（3）請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述你周末通常做什么。

答案：Iusuallyplaysportsonweekends.

4.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法

（1）請(qǐng)用英語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)一般疑問(wèn)句詢問(wèn)時(shí)間。

答案：Whattimeisit?

（2）請(qǐng)用英語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)一般疑問(wèn)句詢問(wèn)數(shù)字。

答案：Howmanyapplesdoyouhave?

（3）請(qǐng)用英語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)一般疑問(wèn)句詢問(wèn)日?；顒?dòng)。

答案：Doyougotoschoolbybus?反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，如模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)字和時(shí)間表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如制作時(shí)間管理計(jì)劃表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：目前主要依賴書面作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、參與度等方面的評(píng)價(jià)，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用率不高：雖然已經(jīng)利用了多媒體教學(xué)和在線平臺(tái)，但仍有部分學(xué)生未能充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，增加互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.全面的教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)和考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、參與度等方面的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.提高教學(xué)資源利用率：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用多媒體教學(xué)和在線平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字與時(shí)間表達(dá)：本節(jié)課的重點(diǎn)是數(shù)字1-12的讀寫和時(shí)間表達(dá)方式的學(xué)習(xí)。主要知識(shí)點(diǎn)包括數(shù)字的構(gòu)成、讀寫規(guī)則、時(shí)間表達(dá)的句型等。例如，數(shù)字11的讀法是一十一次，而時(shí)間表達(dá)的句型包括"Whattimeisit?"和"It'sthreeo'clock."。

②基數(shù)詞的應(yīng)用：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是基數(shù)詞的應(yīng)用。主要知識(shí)點(diǎn)包括基數(shù)詞的概念、用法和數(shù)量表達(dá)的句型。例如，基數(shù)詞用來(lái)表示數(shù)量，如"Ihavetwoapples."。

③一般時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。主要知識(shí)點(diǎn)包括一般時(shí)態(tài)的概念、用法和時(shí)間表達(dá)的句型。例如，一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述經(jīng)常性的行為或現(xiàn)在的情況，如"Ihavebreakfasteverymorning."。

板書設(shè)計(jì)：

1.數(shù)字與時(shí)間表達(dá)

-數(shù)字1-12的讀寫規(guī)則

-時(shí)間表達(dá)的句型：Whattimeisit?/It'sthreeo'clock.

2.基數(shù)詞的應(yīng)用

-基數(shù)詞的概念和用法

-數(shù)量表達(dá)的句型：Ihavetwoapples.

3.一般時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念

-一般時(shí)態(tài)的時(shí)間表達(dá)句型：Ihavebreakfasteverymorning./Iwatchedamovieyesterdayevening.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.數(shù)字和時(shí)間表達(dá)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫出自己起床的時(shí)間、上學(xué)的時(shí)間和放學(xué)的時(shí)間，以及用英語(yǔ)描述自己一天中的重要活動(dòng)。

2.基數(shù)詞應(yīng)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己擁有的物品的數(shù)量，如書籍、玩具、衣物等。

3.時(shí)態(tài)運(yùn)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己過(guò)去一天的活動(dòng)和未來(lái)一周的計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于數(shù)字和時(shí)間表達(dá)練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用時(shí)間表達(dá)的句型，如"Whattimeisit?"和"It'sthreeo'clock."，以及是否能夠正確使用上午、下午、晚上的表達(dá)方式。

2.對(duì)于基數(shù)詞應(yīng)用練習(xí)，檢查學(xué)生是否能夠正確使用基數(shù)詞表示數(shù)量，如"Ihavetwoapples."，并檢查學(xué)生是否能夠正確使用名詞。