學(xué)前兒童健康教育課后練習(xí)第一章一填空題

PAGEPAGE1PAGEPAGE1學(xué)前兒童健康教育課后練習(xí)第一章一、填空題1、健康是指兒童（身體）的（心理）的、社會）的完全良好狀態(tài)。2、人體的生長發(fā)育是普遍遵循（頭尾律）和（向心律）的程序發(fā)展的。P333學(xué)前兒童健康教育評價的對象包括有（健康教育活動評價）、（健康服務(wù)的評價）、（健康環(huán)境的評價）P644、學(xué)前兒童健康教育評價方法中按照評價的基準(zhǔn)可分不（相對評價）、（絕對評價）。P665由于兒童骨頭最外層的骨膜較厚，可以發(fā)生“折而不斷”的現(xiàn)象。就像鮮嫩的柳枝，被折后，外皮還連著。兒童的這種骨折被稱為（青枝骨折）。P886、暈厥發(fā)生前，病兒多有（頭暈）、（惡心）、（驚慌）、（眼前發(fā)黑）等。P957三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是指（蛋白質(zhì)）（脂類）和（碳水化合物）。8組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有二十余種。其中有（賴氨酸）、（亮氨酸）、（異亮氨酸）、（蛋氨酸）、（苯丙氨酸）、（蘇氨酸）、（色氨酸）、（纈氨酸）不能在體內(nèi)合成，必須由食物供給，稱為必需氨基酸。P1069三大產(chǎn)熱營養(yǎng)素是指（蛋白質(zhì)）（脂類）和（碳水化合物）。11傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是指（傳染源）、（傳播途徑）、（易感者）。12、免疫的種類有先天免疫和后天免疫，其中后天免疫又包括（自然免疫）、（自然自動免疫）、（人工自動免疫）、（人工被動免疫）。P133-13413學(xué)前兒童體育基本動作有走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡。14學(xué)前兒童早操活動設(shè)計的基本原則具體包括科學(xué)性、合理性、全面性。15每位學(xué)前兒童占用桌面的長度約為50—55厘米，寬度約為35—50厘米。16寒冷地區(qū)的幼兒園冬季要有室內(nèi)取暖設(shè)備。取暖設(shè)備有兩種形式：集中和局部。17環(huán)境污染給人類帶來了無窮的危害，常見的環(huán)境污染種類有大氣污染、水污染、噪聲污染。18、學(xué)前兒童常見的心理療法有：游戲療法、家庭療法、沙盤療法、行為療法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練19、影響學(xué)前兒童心理健康的因素有：生理的影響、環(huán)境的影響、教育的作用20、學(xué)前兒童常見的性行為問題有：性別認(rèn)同障礙、習(xí)慣地陰部摩擦21、美國心理學(xué)家在1970年編制，用于測查4歲16歲兒童的社會能力和行為問題的量表是：ACHENBASH兒童行為量表選擇題1以下哪項對兒童生長發(fā)育的描述是正確的?B、生長發(fā)育的速度是波浪式的2以下哪一項不是幼兒園健康教育活動組織方法B、吃飯

3、幼兒園大班每節(jié)課最長以多少分鐘為宜？C、35

4、以下哪項操作不屬于胸外心臟擠壓法？A、物理降溫

5、以下哪項行為改變不是由缺鋅所造成的？B、牙齦出血

6、以下哪項對膳食纖維的描述是正確的？D、膳食纖維有促進(jìn)腸蠕動的功能7、護(hù)理出麻疹的學(xué)前兒童，以下哪項方法是不正確的？（B）B、為保持眼部衛(wèi)生，可以用溫開水清洗眼部8、鉤蟲的成蟲形似細(xì)小繡花針，寄生于人體的哪個器官？B、小腸及十二指腸9根據(jù)采光的衛(wèi)生要求，如果幼兒園活動室面積為90㎡，則窗玻璃的透光面積應(yīng)為多少㎡？（D10）以下哪項不是衡量房舍衛(wèi)生的主要標(biāo)準(zhǔn)（C取暖）三、簡答題1、影響兒童健康的因素有哪些？P6-9答：一、環(huán)境因素。二、衛(wèi)生保健服務(wù)因素。三、生物學(xué)因素。四、生活方式。

2、兒童的聲帶有什么特點？怎樣保護(hù)聲帶？P16答：聲帶的特點：幼兒聲帶還不夠堅韌容易疲勞，如果經(jīng)常哭喊或扯著嗓子唱歌等，不注意，則聲帶充血腫脹、變厚，就成了“啞嗓子”發(fā)音時失去國、圓滑、清亮的音質(zhì)，小兒間或窄。保護(hù)兒童聲帶，教師應(yīng)該選擇適合兒童音域特點的歌曲（八度音）和朗讀材料，培養(yǎng)兒童用自然的聲音唱歌和說話，避免大聲喊叫。唱歌或朗誦的過程中要適當(dāng)休息，以防聲帶過度疲勞。

3、當(dāng)前健康教育的發(fā)展趨勢是什么？P56答：近年來，我國學(xué)校健康教育在黨和政府的重視關(guān)懷下，在廣大健康教育專家、工作人員努力下，走上了全面、廣泛開展的軌道，日趨科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化。幼兒園更是將學(xué)前兒童健康教育作為五大教育領(lǐng)域之一納入幼兒園常規(guī)教育領(lǐng)域中，說明健康教育在今天受到了前所未有的重視。

4當(dāng)前健康教育的目的是什么？P56答：第一，身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。第二，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。第四，喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活。5幼兒園的音樂活動應(yīng)注意哪些衛(wèi)生問題？P81答：唱歌是聲帶和肺部的活動，唱歌時吸氣快，張口呼吸。因此，空氣通過鼻腔的時間縮短，在鼻腔中的除塵、加溫、加濕過程不完全。如果空氣過冷或污濁，易引起呼吸系統(tǒng)的疾病。要特別注意預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病和聲帶疲勞、損傷。學(xué)前兒童唱歌的地點，要求空氣新鮮、無塵、溫度適宜。冬季不宜在戶外冷氣中唱歌；唱歌時姿勢以立姿為宜，昂首挺胸，以保證胸腔和橫膈膜的充分活動；唱歌的材料應(yīng)考慮學(xué)前兒童的發(fā)育特點，選擇音域適合兒童生理的歌曲。

6簡述”口對口吹氣法“的動作要領(lǐng)。P87答：垂危病人呼吸、心跳同時停止，胸外心臟擠壓與口對口吹氣需同時進(jìn)行?？擅看狄豢跉?，做心臟擠壓4次~5次。為了避免吹氣和擠壓互相干擾，吹氣時，擠壓的動作暫停。若僅一名救護(hù)人員，可先吹兩口氣，再做8次~10次心臟擠壓，也能收到較好的搶救效果。

7簡述如何做好兒童睡眠的各項工作。P75-76答：幼兒園在兒童睡眠時要做好兒童睡眠的各項管理工作，以保證他們睡眠的質(zhì)量和安全。(1)培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣。(2)要顧及兒童對睡眠需要的差異性。(3)注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題。(4)注意環(huán)境的動態(tài)變化。三、簡答題：8合理的膳食有哪些衛(wèi)生要求？答：（１）膳食的營養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)生身體生長發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動、促進(jìn)健康的需要。（２）食物必須新鮮，對人體無害。（3）食物的運輸，儲存，選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營養(yǎng)素?fù)p失少。（4）膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感。（5）有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境。（6）有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。9學(xué)前兒童營養(yǎng)教育的基本內(nèi)容有哪些？答：第一，讓學(xué)前兒童學(xué)習(xí)淺顯的食品營養(yǎng)和衛(wèi)生知識。第二，讓學(xué)前兒童有自我控制飲食的意識和能力。第三，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的飲食習(xí)慣。第四，培養(yǎng)學(xué)前兒童的獨立生活能力。第五，糾正營養(yǎng)不良學(xué)前兒童的飲食習(xí)慣。10、什么叫“蛋白質(zhì)的互補作用”？它對合理調(diào)配學(xué)前兒童膳食有什么意義？答：幾種營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì)，經(jīng)混合，營養(yǎng)價值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補。例如，谷類食物上賴氨酸含量較少，蛋氨酸含量較多，而有些豆類食物中，賴氨酸賴氨酸較多，蛋氨酸含量較少，如果將這兩種食物混合食用。使兩種氨基酸含量互相補充，在比例上接近人體的需要，就提高了這兩類食物的營養(yǎng)價值。我國從民的膳食習(xí)慣是兼食粗糧與細(xì)糧、主食與副食、葷菜與素菜。如果搭配合理。就可以發(fā)揮蛋白質(zhì)互補的作用，從而提高其生理價值。三、簡答題：11、如何預(yù)防學(xué)前兒童佝僂病？P146-147答：1、預(yù)防先天性佝僂病。2、提倡母乳，及時添加輔食。3、多曬太陽4、補充維生素D。12、學(xué)前兒童患肥胖癥有什么危害？P147-148答：肥胖除了使人行動笨拙、體型不美觀以外，還會影響健康；兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由于腹部脂肪堆積，橫膈上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。兒童肥胖還會造成高血脂癥，成為動脈硬化的發(fā)病基礎(chǔ)；肥胖繼續(xù)發(fā)展，延續(xù)到成人，更易合并高血壓心臟病、糖尿病等疾患；肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產(chǎn)生孤獨感。由于肢體活動不靈活，在體育活動上往往成績不佳，進(jìn)而不愿意參加集體游戲，產(chǎn)生自卑感。13、缺鐵性貧血常見的病因是什么？P149答：1、先天儲鐵不足：胎兒于出生前三個月，自母體獲得較多的鐵，儲存在體內(nèi)。2、飲食中的鐵攝入量不足：這是導(dǎo)致缺鐵性貧血的重要原因。3、生長發(fā)育過快：隨著體重增長，血容量亦相對增加。4、疾病的影響：長期腹瀉引起鐵的吸收障礙。

簡答題14簡述學(xué)前兒童體育目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)定的基本原則。答：學(xué)前兒童體育目標(biāo)有：第一，使學(xué)前兒童初步掌握各類體育活動的基本方法、規(guī)則和要領(lǐng)。第二，幫助學(xué)前兒童認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)的功能，掌握初步的自我保護(hù)技能和安全技能。第三，在體育活動中促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力、意志品質(zhì)和個性的全面發(fā)展。第四、促進(jìn)幼兒身心正常、協(xié)調(diào)的發(fā)展，增強學(xué)前兒童體質(zhì)。第五，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。內(nèi)容的基本原則：一、保教結(jié)合原則。二、發(fā)展性原則。三、適應(yīng)性原則。15體育鍛煉對學(xué)前兒童身心發(fā)展有哪些作用？答：一、體育鍛煉對學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的促進(jìn)作用。二、體育鍛煉對學(xué)前兒童運動系統(tǒng)的促進(jìn)作用。三、體育鍛煉對學(xué)前兒童循環(huán)系統(tǒng)的促進(jìn)作用。四、體育鍛煉對學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的促進(jìn)作用。五、體育鍛煉對學(xué)前兒童免疫系統(tǒng)的促進(jìn)作用。體育鍛煉不僅對生理系統(tǒng)有著重要的促進(jìn)作用，同時對學(xué)前兒童的心理發(fā)展也有重要的價值：一、體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。二、體育鍛煉能調(diào)節(jié)和發(fā)展學(xué)前兒童的情緒。三、體育鍛煉有助于幼兒意志品質(zhì)的發(fā)展。四、體育鍛煉有助于幼兒完善個性的發(fā)展。16根據(jù)什么原則選擇幼兒園的園地？答：一、面積。二、地勢及地質(zhì)。三、園內(nèi)場地配置。（1、）房舍（2）活動場地（3）綠化地帶（4）道路場地。17學(xué)前兒童環(huán)境教育的基本內(nèi)容有哪些？答：1、懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識和技能。2、培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)的意識。3、培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣18如何為幼兒園選購書籍？答：學(xué)前兒童的圖書常以圖畫為主，并配以必要的文字說明。書籍中的圖畫、文字對于眼睛來說都是視覺刺激物，它們反映在視網(wǎng)膜上的圖像清晰與否，首先決定于圖畫、文字的大小，并決定于圖畫、文字與背景的顏色。圖畫、文字過小，會使視覺緊張，眼睛會很快疲勞。因此，書籍中的圖畫，要形象生動，線條清晰，顏色鮮明，大小合適。書籍中的文字要大而清晰可見，年齡越小，字越大，排版要便于閱讀。所用的紙張要潔白、光滑、不反光，不耀眼，并且要有一定的厚度，避免印刷的字體透過紙的背面。19簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點？1）學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點（2）學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點3）學(xué)前兒童情緒發(fā)展的特點（4）學(xué)前兒童社會關(guān)系的特點20、學(xué)前兒童心理健康水平評價的注意事項有哪些?(1)與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合、（2）防止評價誤差、(3)發(fā)展性評價四、論述題1、你認(rèn)為什么樣的兒童是健康的?舉例說明你的看法。2、不良生活方式會給兒童的健康帶來什么的影響？P10答：隨著工業(yè)化、都市化、信息化時代的到來，社會的物質(zhì)和文化不斷豐富，陳舊的生活方式必然受到現(xiàn)代生活方式的沖擊，并最終被現(xiàn)代生活方式所取代?，F(xiàn)代生活方式中的一些消極因素則會對學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生負(fù)面影響作用。當(dāng)今，不良生活方式已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中影響人們健康的最為主要的因素。在健康危害因素中，人的生活方式與行為占48.9%，而環(huán)境、生物學(xué)因素和保健設(shè)施分別占17.6%、23.2%和10.3%；在中國學(xué)者1981年所作的同類研究中，人的生活方式與行為占37.3%，其他3項則分別占19.7%、32.1%和10.9%。人類主要死亡原因由數(shù)十年以前的呼吸系統(tǒng)疾病、急性傳染病、消化系統(tǒng)疾病等轉(zhuǎn)變?yōu)樾难芟到y(tǒng)疾病，惡性腫瘤、事故等，而后者與人的生活方式與行為密切相關(guān)，例如，進(jìn)食過量的動物脂肪、吸煙、攝入過多的熱量和食鹽、缺乏體力勞動等都容易引發(fā)心血管系統(tǒng)的疾病。

四、論述題：1、聯(lián)系實際論述小班健康教育的目標(biāo)和任務(wù)。

2、聯(lián)系實際論述中班健康教育的基本內(nèi)容。

3、聯(lián)系實際論述大班健康教育的目標(biāo)和基本內(nèi)容。

第三章四、論述題：1、為防止意外事故的發(fā)生，幼兒園應(yīng)采取哪些安全措施？P84-85答：1、提高安全意識，健全規(guī)章制度。2、消除意外事故的隱患。3、注意一日活動各個環(huán)節(jié)的安全。4、進(jìn)行安全教育。2、兒童異物入體應(yīng)該如何處理？P94-95

答：

氣管異物：當(dāng)幼兒正吃東西或口含小物件時，突然大哭、大笑，會厭軟骨來不及蓋住氣管，使食物嗆入氣管，形成氣管異物。異物以西瓜子、花生米、豆粒、糖豆等圓滑的食物最為多見。氣管是呼吸的通道，當(dāng)異物進(jìn)入喉部、氣管，會引起劇烈的咳嗽。借此來趕走“不速之客”。但幼兒氣管發(fā)育不完善，驅(qū)趕力較弱，很難將異物趕走，造成異物在氣管內(nèi)停留。當(dāng)異物將氣管完全堵住時，幼兒會出現(xiàn)吸氣性呼吸困難，面色青紫。較小的異物還會繼續(xù)下滑，常?；胗覀?cè)支氣管，導(dǎo)致右側(cè)肺不能工作，也會出現(xiàn)呼吸困難，肺氣腫。繼發(fā)感染后，可出現(xiàn)發(fā)熱、全身不適等癥狀。處理：一旦發(fā)現(xiàn)喉部、氣管異物時，要立即進(jìn)行急救，（1）拍背法：速將小兒抱起，頭低腳高，拍背，經(jīng)上述處理，可使夾在喉部的異物咳出；（2）催吐法；（3）海默來克法：救護(hù)者從后方摟住小兒的腰，用右手大拇指的背部頂住上腹部，左手重疊于右手之上，間斷地向上、向后，沖擊性地推壓，促使橫隔肌壓縮肺，產(chǎn)生沖擊氣流，將氣管異物沖出。若患兒昏迷，則可讓其仰臥，進(jìn)行同樣的推壓。一旦采取上述方法后，仍不能排出，要立即送醫(yī)院急救。

鼻腔異物：幼兒出于好奇，有時會將一些小物件塞入鼻孔。異物中以低團(tuán)、小珠子、豆粒、果核、花生米為多見。異物可引起鼻塞，日久可流出很臭的鼻涕。處理：讓小兒將無異物的鼻孔按住，用力擤鼻涕；或用羽毛、紙捻等刺激鼻粘膜，引起幼兒打噴嚏。上述方法無效，應(yīng)到醫(yī)院處理。（發(fā)現(xiàn)鼻孔有異物，千萬不要用鑷子去夾，尤其是圓滑的異物，很難夾住，越捅越往深處走，有可能使異物落入氣管，十分危險。醫(yī)生用藥物和取異物的工具可手到病除。）外耳道異物：常見的外耳道異物有小石塊、鈕扣、豆粒、小珠子、草棍等。多于玩耍時塞入耳中。動物性異物多在小兒睡眼時鉆入。外耳道異物常引起耳鳴、耳痛。植物性異物遇水膨脹后，可繼發(fā)感染引起炎癥。動物性異物如蒼蠅、螞蟻等在耳內(nèi)爬來爬去，可引起劇痛。較大的異物可引起聽力障礙及反射性咳嗽。處理：小異物入耳，可讓小兒頭偏向異物側(cè)，用單腳跳，促使異物從耳中掉出來；昆蟲入耳，可用燈光照引誘它爬出來；還可用半茶匙稍加熱后的食油、甘油、酒精倒入耳內(nèi)，再讓患兒病耳朝下，控5－10分鐘，被淹死的昆蟲可隨液體一道流出。難于排出的異物，去醫(yī)院處理。否則會損傷外耳道皮膚或鼓膜，甚至將異物推向中耳，后果嚴(yán)重。咽部異物：被骨頭碴、魚刺、棗核等扎在嗓子上，不能用硬往下吞食以求將異物咽下的辦法。硬吞食物可能將異物推向深處，若扎破大血管，十分危險。發(fā)生異物梗喉，要去醫(yī)院處理。1、聯(lián)系實際論述小班營養(yǎng)教育的目的和基本內(nèi)容。1、聯(lián)系實際論述中班疾病防御教育的目標(biāo)和基本內(nèi)容。

2、聯(lián)系幼兒園實際思考如何預(yù)防和控制傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行。

論述題聯(lián)系實際論述小班體育教育的目標(biāo)和基本內(nèi)容。答：小班兒童體育的目標(biāo)和內(nèi)容有：1、能上體正直、自然地走和跑，能向指定方向走和跑，能在指定范圍內(nèi)四散跑、追逐跑，能步行1千米，連續(xù)跑約半分鐘，能一個跟著一個走，走成一個圈，能較輕松地雙腳交替跳著走。2、能較輕松自然地雙腳同時向前跳、向上跳，能從25厘米高處自然地跳下。3、能雙手用力將球向前、下、后方拋，能單手自然地將沙包等輕物投向前方。4、能在平行線（或窄道）中間走，能在寬25厘米、高（或斜高）20厘米的平衡木（或斜坡）上走。5、能在65厘米—70厘米高的障礙物（如繩子、皮筋、拱形門等）下鉆來鉆去，能手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，能倒退爬，能鉆爬過低矮障礙物，能在攀登架上爬上爬下，或從網(wǎng)的一側(cè)爬越至另一側(cè)。6、初步學(xué)會聽各種口令和信號并做出相應(yīng)動作，能邊念兒歌或邊聽音樂做模仿操或簡單的徒手操。7、會玩滑梯、攀登架、轉(zhuǎn)椅等大型體育活動器械并注意安全，會騎小三輪自行車，會推拉獨輪車，會滾球、傳球、拋接球和原地拍皮球，會利用球、繩、棒、圈等小型多樣的體育器材進(jìn)行身體鍛煉。8、喜歡并愿意參加體育活動，初步掌握體育活動的關(guān)知識和規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，愛護(hù)公物，能合作收拾某些小型體育器材。聯(lián)系實際論述中班環(huán)境的目標(biāo)和基本內(nèi)容。答：環(huán)境目標(biāo)是讓學(xué)前兒童懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識和技能，糾正不愛護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的態(tài)度和行為，培養(yǎng)熱愛大自然的情感，形成初步的環(huán)保意識和責(zé)任感，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，防止環(huán)境污染對學(xué)前兒童的危害，保障學(xué)前兒童的身心健康?；緝?nèi)容：1、懂得環(huán)境保護(hù)的基本知識和技能。（1）學(xué)前兒童學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本知識。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境污染對健康影響的簡單知識，向?qū)W前兒童介紹周圍環(huán)境污染的種種現(xiàn)象，如水、煙、噪聲等的污染。（3）懂得不講衛(wèi)生會污染、破壞環(huán)境有損于人類的健康。（4）認(rèn)識亂扔垃圾、破壞公共衛(wèi)生和健康的危害，學(xué)會垃圾簡單的分類和處理的基本方法。（5）知道種植樹木、愛護(hù)動物能保護(hù)環(huán)境。（6）在老師的指導(dǎo)和幫助下，美化布置和料理自然角。2、培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)的意識。（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童熱愛和保護(hù)大自然的情感，形成保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的環(huán)境道德觀念，反對破壞環(huán)境的行為。（2）樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀念，有主動改善周圍環(huán)境的愿望，爭當(dāng)環(huán)境的“小衛(wèi)士”積極參加環(huán)境保護(hù)的公益活動。3、培養(yǎng)學(xué)前兒童環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣。（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童保護(hù)公共衛(wèi)生和生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童愛護(hù)動植物的行為習(xí)慣。幼兒園室內(nèi)人工照明的衛(wèi)生要求有哪些？答：1、室內(nèi)照度：室內(nèi)人工照明要保證最低的照度，以滿足需要，各室工作照度的差不應(yīng)太大，最大和最小照度比值不小于0.7,如最小照度為70勒克司,則最大照度為100勒克司.要避免產(chǎn)生陰影,減少眩光,保證安全并保持良好的空氣條件.2、人工照明照度的標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)研究，對眼適宜的照度為100勒克司300勒克司。據(jù)我國建筑標(biāo)準(zhǔn)，室內(nèi)各桌面照度應(yīng)力爭達(dá)到150勒克司。3、燈具的布置，室內(nèi)照度大小、均勻性與燈的種類、功率、數(shù)量及懸掛的高度、角度有關(guān)。5簡答題二、論述題1、聯(lián)系世家論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（1）智力發(fā)展正常（2）情緒反應(yīng)適度（3）和諧的同伴關(guān)系（4）安全的依戀關(guān)系（5）行為表現(xiàn)正常2試述幼兒園應(yīng)該如何為學(xué)前兒童心理健康創(chuàng)照良好條件？答《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展》”學(xué)前兒童心理健康教育不僅要為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)豐富，優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境，改善學(xué)前兒童在家庭中的室內(nèi)空氣，減少噪音、放射性元素、鉛的污染，同時在幼兒園中也要改善學(xué)前兒童活動場所的條件，確保學(xué)前兒童活動的場所和材料。而且也要積極創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)前兒童心理健康發(fā)展的環(huán)境，積極引導(dǎo)家長形成正確的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，構(gòu)建和諧、溫馨的家庭氛圍。在幼兒園中教師也要注意自身的言語和舉止，積極與學(xué)前兒童形成平等，和諧的師幼關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)前兒童之間的積極交往，幫助學(xué)前兒童學(xué)會處理人際之間的矛盾，形成幼兒園良好的心理環(huán)境?？季硌a充名詞解釋沙盤療法：沙盤療法又稱箱庭療法，是指被治療者提供一個沙盤，讓被指療者通過沙盤來呈現(xiàn)發(fā)生個人內(nèi)在或外在的世界狀況。采光系數(shù)：是指幼兒園各室窗戶的透光面積與該室地面積的比，即透光面積：地面積游戲療法：是以游戲作為治療的手段或方法幫助學(xué)前兒童處理恐懼、憤怒、敵意等情緒障礙的一種途徑。家庭療法：是把家長、孩子及其他家庭成員作為一個自然單位，旨在改進(jìn)這一家庭單位的整體功能的治療過程，即通過改變家庭成員之間的交互作用來造成個體的變化。蛋白質(zhì)的互補：集中營養(yǎng)價值較低的蛋白質(zhì)，經(jīng)混合，營養(yǎng)價值提高，這種情況稱為不同蛋白質(zhì)的互補。暈厥：是指因短時間大腦供血不足而失去知覺。常因痛疼、精神過度緊張、悶熱、站立時間過久等引起。體育游戲：是以身體練習(xí)（包括各種基本動作）為主要內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種有目的，有計劃，有組織的活動。具體鍛煉身體，富于娛樂，豐富生活，發(fā)展智力和陶冶情操的特點。碳水化合物：糖類由碳、氫、氧三元素構(gòu)成，因為所含氫和氧的比例與水相同，故又名碳水化合物。淀粉、蔗糖、麥芽糖、葡萄糖都屬糖類。感覺統(tǒng)合失調(diào)：是將人體器官各部分感覺信息輸人組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對身體內(nèi)外知覺，并作出反應(yīng)。當(dāng)感覺系統(tǒng)無法正常運轉(zhuǎn)時，就稱之為感覺統(tǒng)合失調(diào)。填空題1、（缺鐵性貧血）因體內(nèi)缺乏鐵，影響血紅蛋白的合成所致，為兒童貧血中最常見的一種。2、（碘）是組成甲狀腺素的主要成分，能調(diào)節(jié)機體的新陳代謝，幫助成長發(fā)育。3、（椅高）指上身重量在椅面的著力點距地面的高度。4、確定幼兒健康教育內(nèi)容的原則有（整合原則）、（序列原則）、（均衡原則）、（可行原則）。5、（環(huán)境污染）是指有害物質(zhì)對大氣、水質(zhì)、土壤和食物的污染，并達(dá)到致害的程度，以及噪聲、惡臭、放射性物質(zhì)等對環(huán)境的損傷。6、學(xué)前兒童體育的基本體操有徒手操、（器械操）、（隊列隊形練習(xí)）7、寒冷地區(qū)的幼兒園冬季要有室內(nèi)取暖設(shè)備，取暖設(shè)備有兩種形式（集中式取暖）、（局部取暖）改錯題電視既能擴(kuò)大幼兒的視野，豐富學(xué)前兒童的生活，又有利于學(xué)前兒童智力的發(fā)展，因而要多鼓勵兒童看電視（錯）改正：應(yīng)該有選擇的、合理安排時間的看。生長發(fā)育是呈波浪形，有些時候發(fā)育慢一些，有些時候快一些（對）。兒童生長發(fā)育的速度是直線上升，而且各系統(tǒng)的發(fā)育也是均衡的（錯）。改正：不是直線上升，各系統(tǒng)發(fā)育統(tǒng)一協(xié)調(diào)但是不均衡。供給人體熱能的營養(yǎng)素只有脂類。（錯）改正：包括有蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物。學(xué)前兒童健康教育評價不能作為行政、教育部門對幼兒園評定考核的參考內(nèi)容。（錯）能夠作為對幼兒園平定考核的參考內(nèi)容。體育鍛煉有助于學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。（對）簡答題1簡述如何做好兒童睡眠的各項管理工作？答：幼兒園在學(xué)前兒童睡眠時要做好兒童睡眠的各項管理工作，以保證她們睡眠的質(zhì)量和安全。培養(yǎng)兒童正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣。要顧及兒童對睡眠需要的差異性。注意發(fā)現(xiàn)兒童的健康問題。注意環(huán)境的動態(tài)變化。2簡述學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點？答：學(xué)前兒童的思維主要是感知運算思維和具體形象思維，需要借助具體的實物來進(jìn)行思考。在5歲左右的時候，學(xué)前兒童開始能逐步借助語言和符號來進(jìn)行思維，學(xué)前兒童的思維有一個明顯的特點就是自我中心性，表現(xiàn)為學(xué)前兒童在語言上的自言自語，在活動中的合作能力較差。但這種能力在5歲后有改善，移情能力進(jìn)一步提高，開始能理解別人的想法。量表5簡答題簡述學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點？（1）學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點（2）學(xué)前兒童語言發(fā)展的特點（3）學(xué)前兒童情緒發(fā)展的特點（4）學(xué)前兒童社會關(guān)系的特點學(xué)前兒童心理健康水平評價的注意事項有哪些?(1)與生理心理發(fā)展水平相結(jié)合、（2）防止評價誤差、(3)發(fā)展性評價二、論述題1、聯(lián)系世家論述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（1）智力發(fā)展正常（2）情緒反應(yīng)適度（3）和諧