北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

新北師版學(xué)數(shù)學(xué)年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案課題誰的得分（第1課時(shí)）總課時(shí)11.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的法，能夠數(shù)學(xué)語表達(dá)的思考過程。教學(xué)標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)、耐檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=（2）得數(shù)位上為什么是“6”，不是“5”<（3）你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題<（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么.21.學(xué)：1.學(xué)：說說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<2.研究：2.研究：組討論他們誰說的對(duì)＜為什么<算算，他們分別得了多少分＜到底誰獲勝<3．展。針對(duì)研討內(nèi)容分組展，其他組補(bǔ)充，師共同評(píng)價(jià)。交流算法。三、鞏固提升、檢測反饋（1）25+17+3146+19+1237+29+1926+19+41請(qǐng)4位朋友板演，其余朋友同桌合作，兩題。板書設(shè)計(jì)誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()3教學(xué)反思教學(xué)反思課題誰的得分（第2課時(shí)）總課時(shí)21.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的法，能夠數(shù)學(xué)語表達(dá)的思考過程。教學(xué)標(biāo)3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)、耐檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程：（37+29+1742+19+2536+18+3529+50+1132+27+4339+27+331.新知：投飛鏢賽。2.研究：（1）說說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<4（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎＜與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思共得了多少分＜妙想呢<3.展：針對(duì)研討內(nèi)容分組展，其他組補(bǔ)充，師共同評(píng)價(jià)。三、鞏固提升15+26+4433+29+25(2)下表是我國運(yùn)動(dòng)員在近屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銅牌獲得獎(jiǎng)牌多少枚<獲得獎(jiǎng)牌多少枚<請(qǐng)你再提出個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=()板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5課題秋游總課時(shí)31.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。教學(xué)標(biāo)2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算法的過程，掌握筆算連減豎式的法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3.感受數(shù)學(xué)與活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握筆算連減豎式的計(jì)算法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園。瞧，這些同學(xué)們來到了我們學(xué)校附近的老灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽圈了。說說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<觀圖，獲取信息。()出并解決問題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位＜（請(qǐng)您幫作員算算，這樣才能知道還可以上多少游1.讀問題，獨(dú)立思考。2.組內(nèi)討論解決問題的法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說明。6思路：（1）法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以可乘數(shù)依次減去兩隊(duì)的數(shù)，列式為90-45-25.黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)訂正：..思路：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總數(shù)，再可乘數(shù)減去兩隊(duì)的總數(shù)，就是船上還有多少空座位。745+25=70乘車返回學(xué)校，還有多少?zèng)]上車<師提：先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。（1）說說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<3.笑笑拿著100元去購物，《故事叢書》18元，《叢書》32元。（1）從購物票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<4.計(jì)算77-33-2596-39-45100-91-8請(qǐng)3個(gè)朋友板演，其余朋友獨(dú)立完成。集體校對(duì)。5.機(jī)靈狗不把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)表弄臟了。（4）四班訂了多少份《畫報(bào)》＜多少份《故事》<8秋游秋游.904545+25=709070=20板書設(shè)計(jì).教學(xué)反思總課時(shí)4課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)總課時(shí)41.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算法的過程；教學(xué)標(biāo)2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程9師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎＜(喜歡)課件出：教材第6頁情境圖。師：誰能看著情境圖說說圖中的合唱隊(duì)發(fā)了什么變化<學(xué)回答時(shí)，關(guān)注學(xué)是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)可能會(huì)說：·合唱隊(duì)的數(shù)變了。·合唱隊(duì)加的畢業(yè)的多。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀＝可是老師就是沒有明，合唱隊(duì)數(shù)原來多了還是少了<1：畢業(yè)的數(shù)少，新加的數(shù)多，所以應(yīng)該是原來多了。2：新加的離開的數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在多了。、主探索。1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少?師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學(xué)問題<對(duì)學(xué)提出的步計(jì)算的簡單問題可以現(xiàn)場解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少”的問題，學(xué)提不出來就進(jìn)下個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)提不出來教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少”，怎樣列算式<學(xué)可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6()52+6=58()·52-9=43()43+15=58()在學(xué)列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)說說是怎么想的。如：原來有,就是少了9，所以是52-9，，加了是52-9+15。如果學(xué)的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師就起把兩個(gè)算式改為個(gè)算式，并告訴學(xué)這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎＜試試。學(xué)獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)給予及時(shí)的勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另,了解學(xué)出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下步組織學(xué)交流。師：把你的算法喝結(jié)果向家介紹下，說說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。般法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)說說是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說明般情況下的計(jì)算法。師：誰愿意把你的豎式計(jì)算的法介紹給家<多數(shù)學(xué)可能會(huì)兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)出現(xiàn)個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。2.說說，再列式算算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎<課件出：教材第6頁的習(xí)題學(xué)嘗試解答第題后，組織學(xué)交流，重點(diǎn)說說是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔淘29歲，就是8+29=37(歲)，說明叔叔37歲；阿姨叔叔5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成個(gè)算是就是8+29-5，讓學(xué)到前板演豎式計(jì)算的過程。然后再進(jìn)行第題的解答并組織學(xué)交流想法和計(jì)算過程。三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢<(加減混合運(yùn)算般是按從左往右的順序計(jì)算)星星合唱隊(duì)52-9+15=58()9板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)課題1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算法的過程；教學(xué)標(biāo)2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與活的密切聯(lián)教學(xué)標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程師：怎樣的算式叫作加減混合算式＜你會(huì)計(jì)算嗎<、深練習(xí)。（1）和同伴說說，現(xiàn)在車上的數(shù)多了還是少了<3.美術(shù)課上，同學(xué)們共帶來了75個(gè)易拉罐燈籠和向葵。做燈籠了35個(gè)，做向葵了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐<4.淘有45張畫，笑笑淘少16張。機(jī)靈狗笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少張畫<三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢<四、作業(yè)。星星合唱隊(duì)52-9+15=58()______________板書設(shè)計(jì)______________ 教學(xué)反思教學(xué)反思課題總課時(shí)61.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。教學(xué)標(biāo)2.能運(yùn)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程師：說說在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)<整理：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算法。練習(xí)。1.笑笑做了只彩的蝴蝶，了16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑共了多少個(gè)2.淘做了只貓80?？?，葵花少25粒，南少39粒。淘了多少粒南<3.計(jì)算。56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45師：請(qǐng)6板演，其余學(xué)選作其中的2題。4.買玩具。機(jī)器：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息<（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多＜剩下多少元<（4）買哪種玩具正好需要花100元＜請(qǐng)你三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢<四、作業(yè)。連加連減加減混合運(yùn)算板書設(shè)計(jì)56+21+1848+32-1639-13+4796-34-3557+22-45100-69+25教學(xué)反思課題總課時(shí)7課題總課時(shí)71.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。教學(xué)標(biāo)2.能運(yùn)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。3.在解決簡單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程練習(xí)。信息：猴：36根；松：18根；熊：；：＜（1）猴、松和熊共收了多少根<（2）收的猴和松的總數(shù)少10根，收了多少根<1）班開展“爭做環(huán)保動(dòng)，下是三個(gè)隊(duì)上周末收集廢電池的情況。數(shù)量/節(jié)第第第三合計(jì)第三姓名淘笑笑奇思隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池<隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)第第次第次第三次總成績（1）淘第三次跳了多少下＜笑笑呢<（2）奇思獲得第名，他的總成績可能是多少＜他第三次可能跳了多少下<4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。三、三、總結(jié)提升。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢<四、作業(yè)。在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：教學(xué)標(biāo)：4、在購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決簡單的實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、、分及相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)各種課時(shí)劃分：教學(xué)標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、、分，了解它教學(xué)法：、、錢、組合作，獲取知識(shí)。、【這步主要是對(duì)獲取知識(shí)的能力】三、購物活動(dòng)。想3.4．反饋，并板書：1元1運(yùn)給家看看。(【通過購物讓學(xué)初步理解聯(lián)系。】四、解決簡單問題?！咀寣W(xué)體會(huì)到兌換的必要性。】以找位好朋友去兌換?！就ㄟ^情境讓學(xué)體會(huì)到應(yīng)如何解決，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與?；畹牧?、說說。師：七、實(shí)踐作業(yè)。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：教學(xué)標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備：幣張。教學(xué)法：情境教學(xué)法、探究法。教學(xué)過程：、談話導(dǎo)。們家的想法很正確，因此今天我們將繼師：三、鞏固練習(xí)。2、數(shù)數(shù)共有多少錢練題后反饋。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：教學(xué)標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)法：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：、談話導(dǎo)。、、家專柜買東。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：教學(xué)標(biāo)：2、在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在找零錢的情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算。教學(xué)法：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：、談話導(dǎo)。＜（1果。2、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。練習(xí)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：活動(dòng)的：活動(dòng)內(nèi)容：以作為顧客，進(jìn)行購物活動(dòng)。前期準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：活動(dòng)效果：教學(xué)后記：有多少塊糖有多少塊糖觀察，培養(yǎng)學(xué)求異思引導(dǎo)從不同的度觀察能力。觀察，培養(yǎng)學(xué)求異思引導(dǎo)從不同的度觀察能力。體驗(yàn)活與乘法的聯(lián)系。通過數(shù)數(shù)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。難點(diǎn)準(zhǔn)備教學(xué)過程：促學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎＜現(xiàn)在我就給愛他，是咱中國寶”、、數(shù)數(shù)談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們起來上課，家快來數(shù)數(shù)共有只<1、oooooooooooooo由數(shù)。出2、數(shù)數(shù)共有個(gè)圓。3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的<三、體驗(yàn)感悟數(shù)數(shù)()1、共有多少＜列出加法算式。再和同桌說說你是怎么數(shù)的。2、加法算式表數(shù)的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20豎著看：4+4+4+4+4+4=24四、實(shí)踐應(yīng)數(shù)數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓，下我們來數(shù)數(shù)格。2、嘗試獨(dú)立完成“有多少格”。組內(nèi)說說怎么數(shù)的。寫出加法算式。匯報(bào)板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么<組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有紅的蘋果，共多少個(gè)呢》＜列出加法算式3、求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎＜能列式嗎<六、總結(jié)談話：這時(shí)候乘法會(huì)較簡單教學(xué)反思：親意義，認(rèn)識(shí)意義，認(rèn)識(shí)乘法各部分間的名稱。發(fā)現(xiàn)并提出可以乘法解決的發(fā)現(xiàn)并提出可以乘法解決的3、在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)提問題能力及合作能力。重點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，難點(diǎn)幻燈主題圖準(zhǔn)備教學(xué)過程：促學(xué)：師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎＜老師帶家到童樂園玩玩。（出情境圖）、探索新知：1、從這幅圖中，你知道了什么<2、你想提什么數(shù)學(xué)問題＜你會(huì)解答嗎<引導(dǎo)學(xué)列出加法算式。3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分間的名稱。師：相同的個(gè)數(shù)相加，可另種表法乘法。今天，老師帶家起去認(rèn)識(shí)它。①出乘法算式：2×4=84×2=8②認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”,指導(dǎo)書寫。③認(rèn)識(shí)各部分間的名稱。三、鞏固應(yīng)1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題<2、嘗試列式解答。3、組交流：你是怎么想＜什么法算<4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地請(qǐng)?zhí)岢鰜?lt;1、聯(lián)系活實(shí)際，說說哪些可乘法表的問題<2、談?wù)?，這節(jié)課你有什么收獲<板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題標(biāo)難點(diǎn)有多少點(diǎn)子學(xué)通過計(jì)算積的塊數(shù)，初步乘法解決簡單問題，以加深對(duì)乘法意義的理解。培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。準(zhǔn)備教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：“個(gè)”說下的算式。7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=,提出問題1，想想，寫在本上。2，全班交流。2，全班交流。你是怎么想的＜乘法算式是……四，觀察積同桌交流不同法：橫的看……2，你能乘法式表出有塊積嗎<3，全班交流。五，動(dòng)擺三同桌合作：你說我擺。根據(jù)乘法算式擺出相對(duì)應(yīng)的三。六，深化鞏固1、共有多少＜注意2、狗送信。觀察的法與相對(duì)應(yīng)的算式。先出屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)思考，它可能會(huì)哪個(gè)加法算式變的＜另個(gè)乘法算式怎么寫<（如4X2，可能是2+2+2+2變來的，也可能是4+4，它的另個(gè)乘法算式是2X4。）然后現(xiàn)連線。2、提問：共有多少<教學(xué)反思：課題課題標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會(huì)乘法在常活中的教學(xué)標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。標(biāo)團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛集體的意識(shí)。難點(diǎn)準(zhǔn)備1.理解乘法算式在不同情景中所表的意義。2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義聚會(huì)圖聚會(huì)圖教學(xué)過程：們也起去參加動(dòng)物樂園要開展慶?；顒?dòng)，動(dòng)物們常興從四趕來聚會(huì)，們也起去參加它們的慶祝會(huì)。1、請(qǐng)朋友仔細(xì)觀察聚會(huì)的熱鬧場。2、說說有哪些動(dòng)物，它們?cè)谑裁?lt;3、組交流匯報(bào)1、從熱鬧的聚會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題＜你會(huì)解決嗎<2、讓學(xué)根據(jù)提出的某個(gè)問題，列出算式。3、說說為什么這樣列式，還可以怎樣列<4、選擇棒擺擺，并與同桌說說。5、學(xué)選擇提出的問題中的個(gè)，擺擺，寫算式。（四）鞏固練習(xí)，加深對(duì)乘法意義的理解連：6連：6和6個(gè)3表的意義不同連說說有時(shí)表有時(shí)表擺：練擺擺：練擺本課結(jié)、知識(shí)本課找找活中有哪些些給家長或同學(xué)找找活中有哪些些給家長或同學(xué)說說。教學(xué)反思：略訣課題設(shè)想難點(diǎn)準(zhǔn)備訣的來源，初步記訣的來源，初步記住5的乘法訣競爭能力和數(shù)感。競爭能力和數(shù)感。訣，會(huì)棒、歌曲《洋娃娃和熊跳舞》教學(xué)過程：圖演，情境引。談話：松在松樹林里采了筐松果，你能幫他動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知。2、說說情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么<3、引導(dǎo)學(xué)數(shù)數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：4、數(shù)數(shù)、填填：堆松果有五個(gè)，2堆、3堆……9堆呢<數(shù)堆數(shù)松果的個(gè)數(shù)1524、引導(dǎo)整理，得出訣。說出算法。你是什么法算出來的<a.加法：個(gè)五、個(gè)五的加b.乘法：個(gè)五就是1×5=5,個(gè)五就是2×5=10……組合作寫出5的乘法算式和訣，師指導(dǎo)。(2)多媒體呈現(xiàn)與算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、鞏固練習(xí)，發(fā)展思維。1課間活動(dòng)。規(guī)則：每5組，分2組跳圓圈舞，讓學(xué)列個(gè)乘法算式，并編出乘法2、擺棒：根據(jù)5的乘法訣，讓同桌的學(xué)1位擺棒，另位寫出乘法訣。3、游戲：“開車”的形式說出乘法算式和乘法訣。1、談?wù)?，這節(jié)課你有什么收獲<2、記記：5的乘法訣。教學(xué)反思：課題課題義，進(jìn)步借助材料激發(fā)學(xué)的族豪感。難點(diǎn)難點(diǎn)義，掌握并靈活應(yīng)區(qū)別乘法與加法的含義教學(xué)過程：師對(duì)答活動(dòng)。組展開討論交流，然后匯報(bào)。1、談?wù)劊@節(jié)課你有什么收獲<教學(xué)反思：課題課間活動(dòng)1、經(jīng)歷編制2的乘法訣的過程，培養(yǎng)學(xué)有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)訣的優(yōu)越性。教學(xué)2、掌握2的乘法訣，會(huì)乘法訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，體會(huì)乘法的意義。難教學(xué)過程：活動(dòng)：2、你擺了雙筷＜共根＜你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題＜同桌互說。2+2+2=62*6=121、說說你會(huì)看這張表嗎＜指名回答。2、獨(dú)完成填表。2、同桌互評(píng)。：（2、組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法訣。3、全班交流。3、熟記乘法訣。活動(dòng)四：1、游戲?qū)υE）（1）根據(jù)乘法訣說算式。（2）根據(jù)算式說訣。先師對(duì)練，再同桌互對(duì)。2、圈數(shù)。師讓上臺(tái)圈數(shù)，并說出是根據(jù)哪句乘法訣。4、組合作，通過具體情境（如圖），獨(dú)立解答。5、思考題，說說的想法。本課結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)＜你記住2的乘法訣了嗎＜請(qǐng)你記住它。教學(xué)反思：難點(diǎn)教學(xué)過程：、數(shù)數(shù)。觀察主題圖：3+3+3+3+3+3+3+3+3=＜三、填填學(xué)獨(dú)立完成2、圍九個(gè)三形邊看三形邊數(shù)3、6、9……27，接著填在教科書上的算式。看上的表格，嘗試編3的乘法訣。七、記記并交流記憶法。喜歡的式讀訣，組討論：怎么記住3的乘法訣。訣，完成《課作》第頁教學(xué)反思：課題熊請(qǐng)客課題知識(shí)標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)4的乘法訣，能運(yùn)4的乘法訣正確計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)能力標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)的觀察和分析能力。情感標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)具有良好的學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)備編制4的乘法訣。掌握4的乘法訣，會(huì)4的教學(xué)過程：,復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,探索新知擺擺訣課題會(huì)乘法的意義，熟練掌握25的乘法訣。練題。板書設(shè)計(jì)：熊請(qǐng)客紅果有串1紅果有個(gè)4283456789教學(xué)反思：2、讓學(xué)經(jīng)歷與他交流各的想法的3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)合作交流，相互過程，從理解乘法的意傾聽、相互評(píng)價(jià)等能力。義。難點(diǎn)教學(xué)過程：要求：1）其中個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。、深化理解，鞏固提。四、摘星星六、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：回家路上教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)乘法訣的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)其中積相同的部分，培養(yǎng)學(xué)分析、綜合能力。3、創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他合作競爭能力。理解乘法算式在不同情景中所表的意難點(diǎn)歌曲《數(shù)數(shù)歌》斷、卡（實(shí)物）、動(dòng)物道具、8張貼數(shù)背椅準(zhǔn)備教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、前是商場，你們說說有哪些東<擺出實(shí)物或（圖）標(biāo)上價(jià)格。2、朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(1)說出不同的分類情況。(2)應(yīng)花多少錢<3、如果帶50元去買所有的東，夠嗎完成練習(xí)第1題）游戲。（采1、先由學(xué)獨(dú)立完成，同桌相互檢查。2、集體交流、反饋。3、評(píng)評(píng)：哪個(gè)組完成最好，并給這個(gè)組顆星星。4、請(qǐng)朋友說說怎樣讀表內(nèi)乘法。5、對(duì)令，同桌相互提問。6、卡搶答。（完成練習(xí)第2三、數(shù)學(xué)活動(dòng)。1、出卡，“開車”的形式，說出乘法訣。2、找朋友，數(shù)學(xué)語描述題中情境，提出數(shù)學(xué)問題、解決問題、組合作、匯報(bào)成果。（完成第3四、游戲。1、誰能說說蛙的形狀。2、播放歌曲《數(shù)數(shù)歌》斷。3、獨(dú)立填寫第4題。4、組相互檢查。5、集體交流反饋。（完成練習(xí)第4題）五、找座位。1、“摘果”活讓學(xué)扮演動(dòng)物上臺(tái)“摘果”2、對(duì)號(hào)座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結(jié)。今天你有什么收獲＜你還能提出什么問題教學(xué)反思：教學(xué)反思：教學(xué)標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)法：教學(xué)過程：教師語導(dǎo)。師：通過同學(xué)們，我們每天在這間教室里學(xué)嗎<講臺(tái)有多長，課桌有多長。實(shí)際意義。認(rèn)認(rèn)。1厘。三、全課總結(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)：教學(xué)標(biāo)：教學(xué)過程：11、1和蝸2、獨(dú)立完成“試試”，反饋。練習(xí)設(shè)計(jì)：教學(xué)標(biāo)：教學(xué)過程：習(xí)課題課題分物游戲教學(xué)2，通過分分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)設(shè)想3，結(jié)合具體情境讓學(xué)體會(huì)除法的意義。難點(diǎn)準(zhǔn)備樣多”“使學(xué)體會(huì)“同樣多”“平均分”的含義樣多”“使學(xué)體會(huì)“同教學(xué)過程：板書設(shè)計(jì)：分桃樣多、同樣多、平均分給2個(gè)猴，每個(gè)猴分(4）個(gè)桃2、每只貓分到（3）條魚3、每只狗分到（6）根頭教學(xué)反思：課題1、知識(shí)標(biāo)：初步體驗(yàn)等分與活實(shí)際的密切聯(lián)系教學(xué)2、能力標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)操作和初步的抽象概括能力3、情感標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)解決實(shí)際活問題與數(shù)學(xué)思考能力準(zhǔn)備使學(xué)義。進(jìn)使學(xué)義。教學(xué)過程：為。盤擺板書設(shè)計(jì)：分蘋果平均每個(gè)盤放3個(gè)，可以放4個(gè)盤平均每個(gè)盤里放2個(gè),可以放6個(gè)盤課題教學(xué)難點(diǎn)分糖果1、讓學(xué)通過親動(dòng)分實(shí)物，感知“平均分”的含義，初步培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)研究法的能力。2、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)的動(dòng)實(shí)踐能力和初步語表達(dá)能力。教學(xué)反思：準(zhǔn)備談話引，激趣促學(xué)。同學(xué)們?cè)诔；钪蟹謫幔冀裉爝@節(jié)課我們起來分過分東學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，家有興趣嗎<擺擺，探索新知。動(dòng)實(shí)踐：每組5,有20塊糖果，每個(gè)朋友要分得同樣多，該怎樣分＜分分看，法多的給予獎(jiǎng)勵(lì)糖果。（1）學(xué)動(dòng)合作擺擺，教師巡視，觀察學(xué)擺的情況。（2）組匯報(bào)擺的法，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。動(dòng)實(shí)踐：規(guī)則讓學(xué)5（1）分組交流分的法，并填寫第36表格。（2）集體交流、反饋。（3）在全班操作的基礎(chǔ)上，指名拿老師的教具上臺(tái)分分，說說，你是怎樣分的＜有沒有分完三、拓展數(shù)據(jù)，鞏固提?；顒?dòng)實(shí)踐三、（完成第37頁組活動(dòng)）（1）組合作：在組內(nèi)說說可以怎么分，并把分的過程記錄下來。（2）請(qǐng)個(gè)別組上臺(tái)演分的過程。、開放性練習(xí)。（完成第37頁數(shù)學(xué)游戲）活動(dòng)實(shí)踐四：（1）師說明游戲規(guī)則。（2）拿出準(zhǔn)備好的進(jìn)行游戲活動(dòng)。（3）教師巡視并指導(dǎo)。、全課總結(jié)：今天你學(xué)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)，你喜歡這樣的活動(dòng)嗎＜活中有沒有遇到這樣的數(shù)學(xué)問題呢＜請(qǐng)你把它寫下來，好嗎<板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：分糖果姓名姓名姓名姓名姓名知識(shí)標(biāo)：通過前量的等分活教學(xué)能力標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)操作、合作交流習(xí)慣。理解除法表等分的過程。了解除法算難點(diǎn)棒，記錄表準(zhǔn)備教學(xué)過程：、擺來。獨(dú)立思考：分分或圈圈，然后把分的過程除法算式表出來，把算式讀給同桌板書設(shè)計(jì)：分蕉2364商被除數(shù)商課題教學(xué)課題教學(xué)難點(diǎn)1、通過情境教學(xué)，讓學(xué)初步體會(huì)除法與乘法之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)2~5的乘法訣求商的法。2、培養(yǎng)學(xué)觀察類推能力，及解決實(shí)際問題的能力。圖中圖中問題。教學(xué)反思：主題圖準(zhǔn)備師：熊開了個(gè)商店，我們起去參觀吧。組交流：你到熊的店里，看到了什么<、提出并解決數(shù)學(xué)1、你能提出什么問題師板書）選擇如下問題，獨(dú)立思考，并列式解答。2、匯報(bào)解答結(jié)果。三、較發(fā)現(xiàn)組討論：仔細(xì)觀察上兩道題，你發(fā)現(xiàn)了什么<（引導(dǎo)體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系和乘法試試。1、猴帶了12元，它可以買個(gè)鉛筆盒。2、如果猴想這12元可以買球，可以3、如果你有24元，你在熊的店里可以買什么物品<五、獨(dú)立完成解答：28÷4=20÷5=45÷9=六、作業(yè)。找找，活中什么教學(xué)反思：難點(diǎn)準(zhǔn)備能力觀察，分析能力。標(biāo)能力觀察，分析能力。情感實(shí)際的密切關(guān)系標(biāo)：初步體驗(yàn)情感實(shí)際的密切關(guān)系進(jìn)步了解等分活動(dòng)進(jìn)步了解等分活進(jìn)步了解“倍“的含進(jìn)步了解“倍“的含主題圖教學(xué)過程：、談話引：春天，候溫暖，萬物復(fù)蘇，森林中的許多動(dòng)物都來到河邊玩耍。它們是誰呢＜我們起去看看讓學(xué)獨(dú)立數(shù)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量。（頭匯報(bào)，師板書。）、學(xué)具擺擺，體會(huì)“倍”的含義讓學(xué)分別圓代表猴，鴨，擺出擊它們的數(shù)量。三，說說擺的內(nèi)容，怎樣擺。四、出對(duì)應(yīng)算或。鴨右邊的圓圈圈觀察6只鴨的數(shù)量有個(gè)猴的數(shù)量那么多(讓學(xué)說說：上分的過程和結(jié)果算式怎么表猴有3只鴨的數(shù)量有2個(gè)猴的數(shù)量。因此我們可以說：鴨的只數(shù)是猴只數(shù)的2倍，算式表：6÷3=2六、變換情景內(nèi)容再次練習(xí)。②要求：組合作雞的數(shù)量然后圈圈觀察雞的數(shù)量里有多少個(gè)松那么多最后填空列式。③組匯報(bào)③EQ\*jc3\*hps47\o\al(\s\up10(園),題讓)符表格：符表格：松雞雞的只數(shù)是松的()列式：□○□=□教學(xué)反思：難點(diǎn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備件教學(xué)過程：、、1、師：同學(xué)們到過花園玩嗎＜今天老師和家起去花園玩玩<（出花園背景圖，然后根據(jù)學(xué)的回答依次出現(xiàn)鳥、蜜蜂、蝴蝶。）師：這些動(dòng)物有個(gè)秘密要告訴家。聽……（依次出現(xiàn)動(dòng)物們說的話。）2、組內(nèi)交流圖上信息：蝴蝶4只，鳥24只，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的2倍，紅花8朵……師有選擇地板書學(xué)提出的問題。三、解決問題。()、蜜蜂有只<1、提：應(yīng)先知道哪種動(dòng)物有只<2、同桌合作擺擺。擺的時(shí)候之前想想：先擺什么，再擺什么<3、列式解答。1、獨(dú)立擺擺鳥和蝴蝶的只數(shù)。2、交流怎么擺容易看出鳥的只數(shù)是蝴蝶的倍。3、列式解答。1、獨(dú)立完成第、第題。2、組討論：練練中的“數(shù)數(shù)”，涂或紙條的找找活中除法解決的說。板書設(shè)計(jì)：花園鳥是蝴蝶的倍<24÷4＝6密封有多少只＜4*2=8（只）8÷2＝4教學(xué)反思：、訣1、編制6的乘法訣，在探索規(guī)律的基教學(xué)2、能正確地運(yùn)訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3、在實(shí)際情境中經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程.，初步培養(yǎng)學(xué)的估算意識(shí)。難點(diǎn)格圖準(zhǔn)備教學(xué)過程：1、獨(dú)立填寫算式，編制訣，教師巡視指導(dǎo)。2、組討論：想想，三個(gè)算式之間活動(dòng)四：（練練）1、獨(dú)立填表，同桌互相說說，每個(gè)得數(shù)是怎樣得出來的，利哪句