廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷（含答案）

廣東省佛山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累運(yùn)用1．默寫古詩文。（1）我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)（2），以觀滄海。水何滄滄，，(曹操《觀滄?！?（3），江春入舊年。(王灣《次北固山下》)（4）遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)（5），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)（6）請(qǐng)將王灣《次北固山下》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩句寫在橫線上。上聯(lián)：學(xué)如，不進(jìn)則退下聯(lián)：心似走馬平原中，易放難收（7）書中乾坤大，筆下天地寬。我們?cè)陂喿x中游山歷水：“，”(李白《峨眉山月歌》)是月照峨眉山的美景；我們?cè)陂喿x中傾聽孔子啊嘆：“，”(《(論語)十二章》)是時(shí)間如水的感悟，更是閱讀的神奇。2．理解古詩時(shí)，積累一些常見意象的含義可以幫助我們更好地理解詩歌的主旨。請(qǐng)你結(jié)合下面知識(shí)卡片的內(nèi)容，說說李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“楊花落盡子規(guī)啼”一句渲染了怎樣的氛圍。知識(shí)卡片

子規(guī)在古詩中常常象征哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。子規(guī)是杜鵑鳥的別名，傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，借以抒悲苦哀怨之情。3．閱讀下面的文字，完成各題。成長(zhǎng)是一段měibùshèngshōu的旅程，成長(zhǎng)也是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷zhànfàng；因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為融進(jìn)泥土的花蕊____，沉寂也是一種成長(zhǎng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的huātuúnjǐncù，明天可能就是落花流水。生命存在的過程，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。有些成長(zhǎng)，注定是那種____的樂章，那么，學(xué)會(huì)坦然接受，是我們成長(zhǎng)中最____的修行。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。měibùshèngshōu（）zhànfàng（）huātuúnjǐncù（）（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．悲痛深厚無足輕重 B．悲哀陰沉不可或缺C．悲哀深沉不可或缺 D．悲痛深沉舉足輕重（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．生命存在的過程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明亮的色調(diào)。B．生命的存在，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。C．生命存在的過程中，并非不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗的光彩。D．生命存在的過程中，并非所有的成長(zhǎng)都有著明朗的色調(diào)。4．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)，完成各題。（1）任務(wù)一：老師向同學(xué)們展示了“朋”和“友”的甲骨文字形，請(qǐng)你結(jié)合圖形及注釋談?wù)勀銓?duì)交友的看法?！咀⑨尅俊芭蟆弊值募坠俏淖中蜗癫⒘邢翟谝黄鸬膬纱悮ぁ！坝选弊值募坠俏淖中蜗耥樦粋€(gè)方向的兩只手，表示以手相助。（2）任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語組成一副切合主題的對(duì)聯(lián)。好詩正言行似鏡如茶良友益心性上聯(lián)：下聯(lián)：。（3）任務(wù)三：人與人之間應(yīng)和諧、友好地相處。下表是小南同學(xué)整理的《朝花夕拾》的人物信息，其中有誤的一項(xiàng)是()人物姓名關(guān)系與作者相關(guān)的主要情節(jié)作者對(duì)他們的感情A壽鏡吾師生最不回答“我”的提問、有一條戒尺，但不常用、最初幾天對(duì)“我”很嚴(yán)厲，后來卻好起來了尊敬、懷念、感激B范愛農(nóng)同學(xué)同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)、故鄉(xiāng)重逢、紹興共事、落水事件關(guān)心、同情C衍太太鄰居父親臨終時(shí)，讓“我”呼喚父親；鼓勵(lì)別人家的孩子吃冰、打旋子尊敬、懷念D長(zhǎng)媽媽保姆睡相難看、給“我”講瑣屑的道理、謀害“我”的隱鼠，但給“我”買回了《山海經(jīng)》尊敬、懷念、感激A．A B．B C．C D．D（4）任務(wù)四：班級(jí)開展“穿越名著時(shí)空，結(jié)交名人朋友”活動(dòng)，倘若你要結(jié)交藤野先生，請(qǐng)寫出你的交友理由。二、閱讀閱讀下面的文字，完成各題。【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇库坠俪笋R有的盧②，或語令賣去。庾云：“賣之必有買者即復(fù)害其主寧可不安己而移于他人哉?昔孫叔敖殺兩頭蛇以為后人，古之美談。效之，不亦達(dá)乎!”(選自《世說新語·德行》)【注釋】①庾公：庾亮，字元規(guī)，官至征西大將軍、荊州刺史。②的盧：駿馬，性情剛烈。5．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。俄而雪驟撒鹽空中差可擬白雪紛紛何所似6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義____________________________________________________________________________________________②未若柳絮因風(fēng)起____________________________________________________________________________________________7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是()A．庾公乘馬有的盧/吾十有五志于學(xué)B．古之美談/幸福之家C．昔叔敖殺兩頭蛇以為后人/今非昔比D．效之，不亦達(dá)乎/不亦說乎8．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。賣之必有買者即復(fù)害其主寧可不安己而移于他人哉?9．《世說新語》是我國(guó)最早的一部文言志人小說集，依內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類。你知道為什么【甲】文被放入“言語”篇，【乙】文被放入“德行”篇嗎?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說出你的理解。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成各題材料一：茍利社稷，死生以之?！蹲髠鳌芬簧韴?bào)國(guó)有萬死，雙鬢向人無再青。(陸游)天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(魯迅)我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。(鄧小平)我愛我的祖國(guó)，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。(巴金)材料二：關(guān)于對(duì)全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育的調(diào)查(見下圖)材料三①早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家爭(zhēng)鳴，各種思潮大爆發(fā)。在諸侯兼并、戰(zhàn)亂頻繁的時(shí)代，中國(guó)人逐漸產(chǎn)生了家國(guó)意識(shí)，產(chǎn)生了我們至今所尊崇的一套中國(guó)傳統(tǒng)的價(jià)值體系。其中的核心就是我們的家國(guó)情懷，這個(gè)精神早已經(jīng)融入了我們的文化基因里面，我們的中華文化也因此得以延續(xù)。②封建時(shí)代，文人墨客早就把自己個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起。從漢朝張騫出使西域，聯(lián)合西域各國(guó)幫助漢武帝解決北方匈奴之患：到五胡亂華時(shí)期南方漢室政權(quán)對(duì)故土的眷戀；到岳母刺字，楊門一家忠烈流傳千年成佳話，中國(guó)人始終把安國(guó)興邦當(dāng)作最崇高的理想。③到了近現(xiàn)代，中國(guó)人的家國(guó)情懷有了新的變化。來自外國(guó)的威脅成為大家的共同敵人。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、歷次反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)犧牲的仁人志士們，就是為了守護(hù)大家共同的家園——中國(guó)，而舍小家顧大家，譜寫了一曲曲可歌可泣的愛國(guó)篇章，他們?yōu)榱藝?guó)家興亡所做出的艱苦努力，他們的家國(guó)情懷，都值得贊頌千萬遍。10．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是()A．材料一中的名言都體現(xiàn)了中國(guó)人的家國(guó)情懷。B．文化基因里融合著家國(guó)情懷，中華文化因此得以延續(xù)。C．中國(guó)男人始終把安國(guó)興邦當(dāng)作最崇高的理想。D．仁人志士們的家國(guó)情懷，值得我們贊頌千萬遍。11．材料二的圖表反映了什么主要信息?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)根據(jù)材料三簡(jiǎn)要概括家國(guó)情懷的三個(gè)發(fā)展階段及其特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。童年的春節(jié)冰心①我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是從前的“新年”，現(xiàn)在叫做“春節(jié)”的。②那時(shí)我家住在煙臺(tái)海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個(gè)村落，進(jìn)煙臺(tái)市還要越過一座東山，算是最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節(jié)日。③過年的前幾天，最忙的是母親了。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個(gè)月吃的肉，因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣，從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅糟”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當(dāng)母親做這些事的時(shí)候，旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞還的廚師傅和余媽。④父親呢，就為放!新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥，姑表哥、舅表哥、姨表哥，至少有七八個(gè)。父親從煙臺(tái)市上買回一套吹打樂器，彈奏起來，熱鬧得很。只是我擠不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去!我只能白天放些父親給我們買回的鞭炮，晚上放些煙火。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很！我最喜歡的還是一種最小、最簡(jiǎn)單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷著一點(diǎn)火藥，可以拿在來嗤嗤地響，爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。⑤記得我們初-新鞋，先拜祖宗——我們家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、，燭和祭品菜就是我們新年的午餐——然后給父母親和長(zhǎng)輩拜年，我拿到的紅紙包里內(nèi)壓歲亮的墨西哥“站人”銀元，我都請(qǐng)母親替我收起。⑥最有趣的還是從各{村來?！盎〞?huì)”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑早船”和“王大娘鍋大缸”之類，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉。鼓樂前導(dǎo)，后面就簇?fù)碇S多小孩子。到我家門首，自然就圍上一大群人，于是他們就穿走演唱了起來，有樂器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑聲不斷。耍完了，我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會(huì)剛走，那個(gè)村的又來了，最先來到的自然是高我們最近的金鉤寨的花會(huì)!⑦我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三日起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的雞、鴨、魚、肉。祖父只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得锃亮的大門或旁門上。他自己在元旦這天早上，還用紅紙寫一條“元旦開業(yè)，新春大吉”，以下還有什么吉利話，我就不認(rèn)得也不記得了。⑧新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。⑨首先是灶糖灶餅，那是一盒一盒的糖和點(diǎn)心，據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點(diǎn)心都很甜也很粘，為的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報(bào)這家人的壞話!最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會(huì)和我搶，多的那一盞總是給我。這些燈：有紙的，有紗的，還有玻璃的。于是我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會(huì)活動(dòng)的金魚燈，另一手就拉著一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時(shí)我家所在的南后街，本是個(gè)燈市，這一條街上大多是燈鋪。我家門口的“萬興桶石店”，平時(shí)除了賣各種紅漆金邊的伴嫁用的大小桶子之外，就兼賣各種的燈。那就不是孩子們舉著玩的燈籠了而是上面畫著精細(xì)的花鳥人物的大玻璃燈、紗燈、料絲燈、牛角燈等等，元宵之夜，都點(diǎn)了起來，真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街!⑩元宵過后，一年一度的光采輝煌的日子就完結(jié)了，當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！蔽覀兡芈犞?，看著天井里那些燈籠的星星余燼，戀戀不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過!(選自冰心《我的童年》，有刪改)13．小語用表格對(duì)選文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，讓我們一起來幫她完成吧!童年的春節(jié)煙臺(tái)的春節(jié)母親打點(diǎn)的新衣鞋帽與食物父親準(zhǔn)備的吹打樂器與鞭炮①②大家庭里的食物與春聯(lián)③14．在探討作品情感主旨時(shí)，小語、小文圍繞文中畫橫線的句子展開了討論。請(qǐng)你補(bǔ)全他們的對(duì)話。小語：冰心童年的春節(jié)是快樂的，可是我不明白文章結(jié)尾說“上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過!”為什么說“這一夜的滋味真不好過”?你能體會(huì)到作者什么樣的心情?小文：這是因?yàn)椤?5．在品味選文語言時(shí)，小語、小文圍繞文中畫波浪線的句子展開了討論。請(qǐng)你結(jié)合句子，從量詞、疊詞、動(dòng)詞等角度入手，補(bǔ)全他們的對(duì)話。大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花，璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡(jiǎn)單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷著一點(diǎn)火藥，可以拿在手里點(diǎn)起來嗤嗤地響，爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。小語：我欣賞這句話獨(dú)特的描寫角度，你看“嗤嗤地響”“點(diǎn)點(diǎn)火星”，從聽覺與視覺兩個(gè)角度形象生動(dòng)地營(yíng)造出一種熱鬧喜氣的氛圍，畫面感十足、趣味十足，真是十分開心啊!小文：是的，這句話寫得太棒了。我欣賞這句話。16．閱讀完本文，小語和小文表達(dá)了自己對(duì)過年的看法。你贊同誰的觀點(diǎn)?并結(jié)合選文說說理由。小語：冰心的《童年的春節(jié)》真是太有趣了，我覺得過年就是像那樣：有全家團(tuán)圓的喜樂氛圍；有屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香；有不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，見面都說“過年好”的那種溫暖愉悅。小文：我覺得現(xiàn)在過年并沒有冰心說的那么熱鬧有趣了，沒有什么好玩的活動(dòng)，只是大家一起吃飯，吃飯的時(shí)候總有長(zhǎng)輩問我成績(jī)，讓我覺得又尷尬又沒勁，還不如在家里玩玩游戲，看看電視，或者出去旅游。三、作文17．閱讀下面的文字，按要求作文。親愛的同學(xué)們，在七彩的初中學(xué)習(xí)和生活中，你是不是常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激?駐足朱自清生機(jī)盎然的春天，真好；跟隨冰心感受濃濃的親情，真好；玩耍在魯迅童年的樂園，真好；和朋友促膝長(zhǎng)談，真好；聽長(zhǎng)輩諄諄教誨，真好……請(qǐng)以《有▲真好》為題，寫一篇文章。要求：把題目補(bǔ)充完整；自選文體，詩歌除外；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）東臨碣石；山島竦峙（3）海日生殘夜（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開（5）枯藤老樹昏鴉（6）行舟綠水前（7）峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍晝夜【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、竦、峙、傍、藤、羌

故答案為：（1）隨君直到夜郎西；（2）東臨碣石；山島竦峙；（3）海日生殘夜；（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開；（5）枯藤老樹昏鴉；（6）行舟綠水前；（7）峨眉山月半輪秋；影入平羌江水流；逝者如斯夫；不舍晝夜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】示例：烘托出了一種哀傷愁思的氣氛，奠定了本詩的感情基調(diào)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。聯(lián)系材料可知：子規(guī)的叫聲似“不如歸去”，客居他鄉(xiāng)之游子，羈旅天涯之漂泊者，抑或是友人離別之時(shí)，聞此物之鳴啼，不免生發(fā)傷離別、思?xì)w鄉(xiāng)之心緒。李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》選取楊花、子規(guī)兩個(gè)意象，楊花飄泊無定、子規(guī)哀傷啼叫，既點(diǎn)明了季節(jié)，又營(yíng)造了氛圍，突出飄零離世之感，為全詩奠定哀傷的感情基調(diào)。

故答案為：示例：烘托出了一種哀傷愁思的氣氛，奠定了本詩的感情基調(diào)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理。3．【答案】（1）美不勝收；綻放；花團(tuán)錦簇（2）C（3）D【解析】【分析】（1）“měibùshèngshōu”對(duì)應(yīng)的是“美不勝收”。“zhànfàng”對(duì)應(yīng)的是“綻放”?！癶uātuánjǐncù”對(duì)應(yīng)的是“花團(tuán)錦簇”。

（2）ABD.錯(cuò)誤。

C.正確。悲痛：難過傷心而且非常痛苦。悲哀：傷心、難過。此處語義并不是表達(dá)心中的痛苦，應(yīng)使用“悲哀”。深厚：主要形容感情濃厚。陰沉：天陰的樣子。深沉：可以用來形容聲音低沉。根據(jù)語境應(yīng)使用“深沉”。無足輕重：無關(guān)緊要。不可或缺：不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。舉足輕重：所處地位重要，一舉一動(dòng)都關(guān)系到全局。

（3）ABC.錯(cuò)誤。

D.正確。否定詞誤用，應(yīng)刪去“非”或“不是”。

故答案為：（1）美不勝收；綻放；花團(tuán)錦簇；（2）C；（3）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】（1）示例：“朋”字可理解為朋友要平等相處，“友”可理解為朋友要志同道合，互相幫助。因此，我認(rèn)為朋友間要平等相處，有共同愛好，能夠在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。（2）好詩如茶益心性；良友似鏡正言行（3）C（4）魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)，受到日本學(xué)生歧視、諷刺，但藤野先生卻能平等對(duì)待他，給他添改講義，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，他是個(gè)沒有民族偏見的老師。【解析】【分析】（1）需要結(jié)合圖形及注釋，發(fā)揮自己的想象力和理解力，對(duì)“朋”和“友”進(jìn)行解讀，并由此闡述自己對(duì)交友的看法?？捶☉?yīng)圍繞平等相處、志同道合、互相幫助等方面展開，體現(xiàn)對(duì)交友的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。

（2）首先分析所給的六個(gè)詞語，“好詩”和“良友”相對(duì)，“如茶”和“似鏡”相對(duì)，“益心性”和“正言行”相對(duì)。然后根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄要求和意義關(guān)聯(lián)，確定上聯(lián)為“好詩如茶益心性”，下聯(lián)為“良友似鏡正言行”。

（3）ABD.正確。

C.有誤，作者對(duì)衍太太的感情是鄙棄。

（4）藤野先生作為一名教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求又關(guān)愛有加。他在教學(xué)中一絲不茍，為學(xué)生批改作業(yè)非常仔細(xì)，連文法錯(cuò)都一一指出。例如在魯迅的醫(yī)學(xué)筆記中，藤野先生不僅會(huì)糾正錯(cuò)誤的醫(yī)學(xué)術(shù)語，還會(huì)對(duì)畫圖不準(zhǔn)確的地方給予耐心指導(dǎo)。這種敬業(yè)精神和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度，讓人敬佩，值得我們結(jié)交并學(xué)習(xí)。在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，日本對(duì)中國(guó)存在著歧視和偏見。但藤野先生卻沒有這種狹隘的民族觀念。他平等地對(duì)待來自中國(guó)的魯迅，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，給予他鼓勵(lì)和支持。他希望魯迅能夠?qū)W好醫(yī)學(xué)，將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)帶回中國(guó)，為中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。這種超越民族界限的博大胸懷，展示了真正的人道主義精神，是非常難能可貴的品質(zhì)。藤野先生在學(xué)術(shù)上堅(jiān)守原則，不隨波逐流。他不會(huì)因?yàn)橥饨绲膲毫Χ淖冏约旱慕虒W(xué)方法和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。他鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探索真理。這種正直的品格在任何時(shí)代都是值得推崇的，與這樣的人結(jié)交，能夠讓我們?cè)谌松缆飞蠄?jiān)守自己的信念，不被外界的不良風(fēng)氣所影響。

故答案為：（1）示例：“朋”字可理解為朋友要平等相處，“友”可理解為朋友要志同道合，互相幫助。因此，我認(rèn)為朋友間要平等相處，有共同愛好，能夠在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助；（2）好詩如茶益心性；良友似鏡正言行；（3）C；（4）魯迅在仙臺(tái)醫(yī)專求學(xué)時(shí)，受到日本學(xué)生歧視、諷刺，但藤野先生卻能平等對(duì)待他，給他添改講義，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，他是個(gè)沒有民族偏見的老師。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（4）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可?！敬鸢浮?．急，緊；相比；像6．①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。②不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。7．A8．賣之必有買者/即復(fù)害其主/寧可不安己而移于他人哉？9．【甲】文被放入“言語”篇，是因?yàn)槲闹兄饕宫F(xiàn)了謝太傅與子侄輩在寒雪日討論用什么來比喻紛紛白雪的場(chǎng)景，重點(diǎn)在于人物之間精彩的言語對(duì)話，體現(xiàn)了人物敏捷的才思和高超的語言表達(dá)能力。兄子胡兒將雪比作“撒鹽空中”，兄女謝道韞把雪比作“柳絮因風(fēng)起”，生動(dòng)形象且富有詩意，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期人物在言語表達(dá)上的機(jī)智聰慧?！疽摇课谋环湃搿暗滦小逼且?yàn)殁琢猎诿鎸?duì)自己所乘的性情剛烈可能會(huì)傷害主人的的盧馬時(shí)，沒有選擇將其賣掉而害他人，而是效仿孫叔敖殺兩頭蛇為后人除害的做法，寧可自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)也不轉(zhuǎn)嫁于他人，體現(xiàn)了他高尚的品德和為他人著想的德行?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】【甲】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛娢?。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得大笑起來。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】庾亮所乘的馬中有一匹的盧馬，有人告訴他讓他把馬賣掉。庾亮說：“賣它必定有買它的人，那就還要害那個(gè)買主，怎么可以因?yàn)閷?duì)自己不利就轉(zhuǎn)嫁給別人呢！從前孫叔敖殺死兩頭蛇為后人除害，成為古來的美談。我仿效他，不也是很通達(dá)嗎！”5．本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。句意為：雪下得急。驟，急，緊。句意為：把鹽撒在空中差不多可以和白雪相比。擬，相比。句意為：?jiǎn)柊籽┘娂姄P(yáng)揚(yáng)像什么。似，像。故答案為：急，緊；相比；像6．本題考查文言文語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：內(nèi)集，是家庭聚會(huì)。②重點(diǎn)詞：未若，不如。

故答案為：①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。②不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。7．A.“庾公乘馬有的盧”的“有”是“擁有”的意思；“吾十有五而志于學(xué)”的“有”通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。

B.兩個(gè)“之”都是“的”的意思。

C.兩個(gè)“昔”都是“從前”的意思。

D.兩個(gè)“不亦……乎”都是固定句式，表示反問，意為“不是……嗎”。

故答案為：A8．這句話的意思是賣掉它必定有買它的人，那就還要害那個(gè)買主，怎么可以因?yàn)閷?duì)自己不利，就轉(zhuǎn)嫁給別人呢？從語法結(jié)構(gòu)來看，“賣之必有買者”是一個(gè)完整的表述，說賣掉馬會(huì)有買的人；“即復(fù)害其主”，“即”表示承接，引出后面的結(jié)果，即會(huì)害了買主，是一個(gè)獨(dú)立的部分；“寧可不安己而移于他人哉”是庾公的反問，表達(dá)自己不愿轉(zhuǎn)嫁危險(xiǎn)給他人的態(tài)度，也是一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)。

故答案為：賣之必有買者/即復(fù)害其主/寧可不安己而移于他人哉？9．對(duì)于【甲】文，主要從其內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分析。【甲】文主要講述了謝太傅與子侄輩在寒雪日討論用什么來比喻紛紛白雪的場(chǎng)景，重點(diǎn)在于人物之間精彩的言語對(duì)話，體現(xiàn)了人物敏捷的才思和高超的語言表達(dá)能力。兄子胡兒和兄女謝道韞分別用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比喻白雪，生動(dòng)形象且富有詩意，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期人物在言語表達(dá)上的機(jī)智聰慧，所以被放入“言語”篇。對(duì)于【乙】文，主要分析其體現(xiàn)的品德內(nèi)涵。【乙】文講述了庾亮在面對(duì)自己所乘的性情剛烈可能會(huì)傷害主人的的盧馬時(shí)，沒有選擇將其賣掉而害他人，而是效仿孫叔敖殺兩頭蛇為后人除害的做法，寧可自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)也不轉(zhuǎn)嫁于他人，體現(xiàn)了他高尚的品德和為他人著想的德行，所以被放入“德行”篇。

故答案為：【甲】文被放入“言語”篇，是因?yàn)槲闹兄饕宫F(xiàn)了謝太傅與子侄輩在寒雪日討論用什么來比喻紛紛白雪的場(chǎng)景，重點(diǎn)在于人物之間精彩的言語對(duì)話，體現(xiàn)了人物敏捷的才思和高超的語言表達(dá)能力。兄子胡兒將雪比作“撒鹽空中”，兄女謝道韞把雪比作“柳絮因風(fēng)起”，生動(dòng)形象且富有詩意，展現(xiàn)了魏晉時(shí)期人物在言語表達(dá)上的機(jī)智聰慧。【乙】文被放入“德行”篇，是因?yàn)殁琢猎诿鎸?duì)自己所乘的性情剛烈可能會(huì)傷害主人的的盧馬時(shí)，沒有選擇將其賣掉而害他人，而是效仿孫叔敖殺兩頭蛇為后人除害的做法，寧可自己承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)也不轉(zhuǎn)嫁于他人，體現(xiàn)了他高尚的品德和為他人著想的德行?！敬鸢浮?0．C11．示例：絕大多數(shù)人認(rèn)為需要對(duì)全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育。12．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)人逐漸產(chǎn)生了家國(guó)意識(shí)；封建時(shí)代，文人墨客把自己個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起；到了近現(xiàn)代，中國(guó)人的家國(guó)情懷是共同抵御來自外國(guó)的威脅?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。10．ABD.符合。

C.不符合，原文為“中國(guó)人始終把安國(guó)興邦當(dāng)作最崇高的理想”。

故答案為：C11．仔細(xì)觀察圖表可知，有超過九成的人認(rèn)為需要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育，只有不到一成的人認(rèn)為不需要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例：絕大多數(shù)人認(rèn)為需要對(duì)全國(guó)中小學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育。12．由“早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子百家爭(zhēng)鳴，各種思潮大爆發(fā)。在諸侯兼并戰(zhàn)亂頻繁的時(shí)代，中國(guó)人逐漸產(chǎn)生了家國(guó)意識(shí)”可概括出：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)人逐漸產(chǎn)生了家國(guó)意識(shí)；由“封建時(shí)代，文人墨客早就把自己個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起”可概括出：封建時(shí)代，文人墨客把自己個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起；由“到了近現(xiàn)代，中國(guó)人的家國(guó)情懷有了新的變化，來自外國(guó)的威脅成為大家的共同矛盾”可概括出：到了近現(xiàn)代，中國(guó)人的家國(guó)情懷是共同抵御來自外國(guó)的威脅。

故答案為：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)人逐漸產(chǎn)生了家國(guó)意識(shí)；封建時(shí)代，文人墨客把自己個(gè)人的情感與國(guó)家的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在了一起；到了近現(xiàn)代，中國(guó)人的家國(guó)情懷是共同抵御來自外國(guó)的威脅。【答案】13．福州的春節(jié)；拜祖宗，看“花會(huì)”；姥姥家的糖、點(diǎn)心和花燈14．這是因?yàn)樵^后，熱鬧輝煌的春節(jié)結(jié)束了，孩子們對(duì)春節(jié)期間的歡樂活動(dòng)和漂亮燈籠戀戀不舍，同時(shí)也意味著要回到平常的生活，面臨上學(xué)等任務(wù)，所以心里感到失落、惆悵和寂寞。15．示例一：對(duì)量詞的使用?！昂?jiǎn)”形象地寫出大煙火的體量，“條”“點(diǎn)”描摹出小煙火的小巧簡(jiǎn)單，大煙火璀璨，小煙火精巧，交相輝映，實(shí)在是好看、有趣，叫“我”十分歡喜與興奮!示例二：對(duì)疊詞的使用。“嗤嗤”和“點(diǎn)點(diǎn)”讀起來富有節(jié)奏感和韻律感，突出了放煙火的趣味性，童趣十足，真是十分欣喜與激動(dòng)啊!16．示例：贊同小文的觀點(diǎn)，現(xiàn)在過年確實(shí)與過去有很大不同。選文中冰心童年的春節(jié)有很多特色活動(dòng)，如?！盎〞?huì)”、放各種煙花、有特殊寓意的燈籠等，而現(xiàn)在可能沒有這些好玩的活動(dòng)了。并且現(xiàn)在過年時(shí)，長(zhǎng)輩們常常會(huì)問成績(jī)等問題，讓人覺得尷尬又沒勁，就像小文所說“沒有什么好玩的活動(dòng)，只是大家一起吃飯，吃飯的時(shí)候總有長(zhǎng)輩問我成績(jī)，讓我覺得又尷尬又沒勁”。同時(shí)，現(xiàn)在的娛樂方式更加多樣化，玩游戲、看電視或者出去旅游可能更符合一些人的興趣愛好，也更能讓人放松。所以，現(xiàn)在過年不像冰心筆下的那么熱鬧有趣也是有一定道理的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。13．本題考查文章內(nèi)容的梳理。通讀全文可知文章分為兩部分，第一部分為“童年的春節(jié)”，第二部分為“福州的春節(jié)”。所以①處為：福州的春節(jié)。結(jié)合第⑤⑥段“記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗”“最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來?！盎〞?huì)”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民”可知②處為：拜祖宗，看“花會(huì)”。結(jié)合倒數(shù)二三段“新年里，我們各人從自己的‘姥姥家得到許多好東西’”?！笆紫仁窃钐恰⒃铒?，那是一盒一盒的糖和點(diǎn)心。據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點(diǎn)心都很甜也很粘，為的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報(bào)這家人的壞話!最好的東西，還是燈籠”可知，③處為：姥姥家的糖、點(diǎn)心和花燈。

故答案為：福州的春節(jié)；拜祖宗，看“花會(huì)”；姥姥家的糖、點(diǎn)心和花燈14．“上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過！”這句話可以從多個(gè)角度理解作者的心情。一方面，元宵過后，一年一度的熱鬧輝煌的日子就完結(jié)了，孩子們對(duì)春節(jié)期間的各種歡樂活動(dòng)、漂亮的燈籠等充滿了留戀不舍。從文中可以看出，春節(jié)期間有很多好玩的事情，如看?！盎〞?huì)”、放煙花、玩燈籠等，這些活動(dòng)給孩子們帶來了無盡的歡樂，而現(xiàn)在這些都結(jié)束了，心里自然會(huì)感到失落和惆悵。另一方面，春節(jié)結(jié)束意味著又要回到平常的生活，可能要面臨上學(xué)等任務(wù)，孩子們對(duì)這種轉(zhuǎn)變也會(huì)感到不適應(yīng)和不情愿。

故答案為：這是因?yàn)樵^后，熱鬧輝煌的春節(jié)結(jié)束了，孩子們對(duì)春節(jié)期間的歡樂活動(dòng)和漂亮燈籠戀戀不舍，同時(shí)也意味著要回到平常的生活，面臨上學(xué)等任務(wù)，所以心里感到失落、惆悵和寂寞。15．本題考查賞析語句。句中的量詞有“簡(jiǎn)”“條”“點(diǎn)”，簡(jiǎn)單而直接地寫出大煙火與小煙火的不同之處，二者交相輝映，十分好看、有趣。句中的疊詞有“嗤嗤”和“點(diǎn)點(diǎn)”，讀起來富有韻律感，童趣十足，使讀者身臨其境。

故答案為：示例一：對(duì)量詞的使用?！昂?jiǎn)”形象地寫出大煙火的體量，“條”“點(diǎn)”描摹出小煙火的小巧簡(jiǎn)單，大煙火璀璨，小煙火精巧，交相輝映，實(shí)在是好看、有趣，叫“我”十分歡喜與興奮!

示例二：對(duì)疊詞的使用?！班袜汀焙汀包c(diǎn)點(diǎn)”讀起來富有節(jié)奏感和韻律感，突出了放煙火的趣味性，童趣十足，真是十分欣喜與激動(dòng)啊!16．一方面，小語認(rèn)為過年有全家團(tuán)圓的喜樂氛圍、屋外煙花的幽香、見面都說“過年好”的溫暖愉悅，這與選文中冰心童年的春節(jié)有很多相似之處。選文中，冰心童年時(shí)過年，母親忙著準(zhǔn)備新衣鞋帽和食物，一家人在春節(jié)期間有各種活動(dòng)，如初一拜祖宗、給長(zhǎng)輩拜年等，體現(xiàn)了全家團(tuán)圓的喜樂氛圍；父親準(zhǔn)備鞭炮和煙火，孩子們放煙花，有“大的是一筒一筒的放在地上放，火樹銀花”等描寫，對(duì)應(yīng)了屋外煙花的場(chǎng)景；?！盎〞?huì)”時(shí)，大家圍在一起，熱鬧非凡，也能體現(xiàn)人與人之間的溫暖互動(dòng)。另一方面，小文覺得現(xiàn)在過年沒有那么熱鬧有趣，沒有好玩的活動(dòng)，還會(huì)被長(zhǎng)輩問成績(jī)，覺得尷尬沒勁，不如玩游戲、看電視或出去旅游。但選文中描述的是過去的春節(jié)，與現(xiàn)在確實(shí)可能存在差異，可能現(xiàn)在過年的方式更加多樣化，但傳統(tǒng)的一些活動(dòng)可能有所減少，長(zhǎng)輩問成績(jī)等情況可能會(huì)讓一些人覺得不舒服。故答案為：示例：贊同小文的觀點(diǎn)，現(xiàn)在過年確實(shí)與過去有很大不同。選文中冰心童年的春節(jié)有很多特色活動(dòng)，如耍“花會(huì)”、放各種煙花、有特殊寓意的燈籠等，而現(xiàn)在可能沒有這些好玩的活動(dòng)了。并且現(xiàn)在過年時(shí)，長(zhǎng)輩們常常會(huì)問成績(jī)等問題，讓人覺得尷尬又沒勁，就像小文所說“沒有什么好玩的活動(dòng)，只是大家一起吃飯，吃飯的時(shí)候總有長(zhǎng)輩問我成績(jī)，讓我覺得又尷尬又沒勁”。同時(shí)，現(xiàn)在的娛樂方式更加多樣化，玩游戲、看電視或者出去旅游可能更符合一些人的興趣愛好，也更能讓人放松。所以，現(xiàn)在過年不像冰心筆下的那么熱鬧有趣也是有一定道理的。17．【答案】有你真好有你真好，孤單的時(shí)候也不寂寞；有你真好，失落的時(shí)候也不彷徨；有你真好，要輸?shù)臅r(shí)候也不放棄。你，是我的朋友，在我最需要幫助的時(shí)候伸出援手，在我最難過的時(shí)候給予安慰，在我最迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑敢较?。還記得那次考試，我考得一塌糊涂?？粗菓K不忍睹的分?jǐn)?shù)，我的心情低落到了極點(diǎn)。我覺得自己好失敗，好沒用，甚至開始懷疑自己的能力。我一個(gè)人躲在角落里，默默地流淚。這時(shí)，你出現(xiàn)了。你輕輕地拍了拍我的肩膀，對(duì)我說：“別難過了，一次考試失敗并不能代表什么。失敗是成功之母，只要你不放棄，繼續(xù)努力，下次一定會(huì)考好的?！蹦愕脑捑拖褚皇柟猓者M(jìn)了我黑暗的世界，讓我重新找回了自信。從那以后，你每天都會(huì)抽出時(shí)間來幫我復(fù)習(xí)功課