2022年四川綿陽(yáng)中考滿分作文《春天你好》

2022年四川綿陽(yáng)中考滿分作文【真題在線】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）親近山水，令你心曠神怡，寵辱偕忘；親近師長(zhǎng)，為你的成長(zhǎng)保駕護(hù)航；親近大師、名著，聆聽(tīng)先賢圣哲的教誨；親近祖國(guó)，幸福、自豪之感油然而生，生命綻放異彩……請(qǐng)以“親近”為話題寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信息，如需出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用xx代替；④不得抄襲，不得套作。春天，你好朋友，你有沒(méi)有想過(guò)，春天是怎樣的呢？是艷陽(yáng)高照，還是春雨綿綿？是春風(fēng)送暖，還是春寒料峭？我覺(jué)得，春天就像剛出生的娃娃，冰雪融化的哭鬧吵醒了萬(wàn)物，于是萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)木爭(zhēng)春。春天，比夏天溫柔，比秋天熱鬧，比冬天明艷，讓人特別想親近。于是，我高呼：春天，你好！夏天是火紅而熱烈的。它大大咧例，脾氣火暴。它的熱情，讓整個(gè)世界為之融化，但它不及春天的溫柔。我愛(ài)春天，春天就像媽媽一樣，時(shí)刻關(guān)心著我們，就像媽媽一樣對(duì)我們噓寒問(wèn)暖?！按猴L(fēng)如貴客，一到便繁華?！贝猴L(fēng)拂面，讓我們暖到了心底，擁有了蓬勃向上的生命力。我深情地呼喚：春天，你好！秋天是涼爽而素凈的?！扒镲L(fēng)起白云飛，草木黃落雁南歸”，金秋帶給我們的是豐收與喜悅，但它也不及春天的熱鬧。光禿禿的坡地上，小草悄悄地探出了頭，貪婪地呼吸著春天的空氣；似乎就要死去的老樹(shù)枝丫上突然冒出了幾個(gè)小小的芽苞；小鳥(niǎo)兒也不甘落后，一展歌喉，嘰嘰喳喳地訴說(shuō)著關(guān)于春天的夢(mèng)。“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，春天草豐林茂、百花齊放的迷人景象，讓我們感嘆生命的美好。我在心里說(shuō)：“春天，你好！”冬天是優(yōu)雅而高貴的。它褪去了夏天的火熱和秋天的涼爽，給世間萬(wàn)物蓋上銀白色的被子，但它不及春天的明艷。和煦的春風(fēng)給大地帶來(lái)繽紛的色彩，柳樹(shù)穿上綠衣，湛藍(lán)的天空和雪白的云倒映在化開(kāi)了冰的湖面上，粉嫩的桃花、金黃色的油菜花、紫紅色的牡丹花、紅色的茶花爭(zhēng)奇斗艷?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，春天的色彩讓人陶醉，激發(fā)人們無(wú)限的靈感。于是，我興高采烈地說(shuō)：“春天，你好！”春天，你好。你孕育了萬(wàn)物，呵護(hù)著世界，給人光明和希冀。我要大聲地說(shuō)：春天，你好！春天，我想要親近你。春天，我來(lái)了?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．文章以情動(dòng)人，具有濃郁的抒情色彩?？忌捎煤舾娴男揶o手法，講述自己親近春天時(shí)看到的美麗景象，文章字里行間透露著考生對(duì)春天的熱愛(ài)及眷戀之情?！按禾?，你好”這句話多次在文中出現(xiàn)，增強(qiáng)了文章的抒情色彩。2．構(gòu)思巧妙，善用修辭。考生將春天與夏天、秋天、冬天分別做對(duì)比，突出春天溫柔、熱鬧與明艷的特點(diǎn)，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)清晰。文章語(yǔ)言活潑，善用修辭，比如運(yùn)用比喻修辭手法，將春天比作媽媽。【趨勢(shì)分析】從形式上看，近三年四川綿陽(yáng)中考作文體現(xiàn)了穩(wěn)中有變的命題特點(diǎn)，2020年為半命題作文，2021年和2022年則變?yōu)樵掝}作文，開(kāi)放性增強(qiáng)。從作文材料上看，近三年均給到材料（提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)），為考生提供思路和寫作方向?！?020年的考題“人生最貴的是____”，注重引導(dǎo)考生思考人生，培養(yǎng)高尚情操和崇高美德；2021年的話題作文“回響”，引導(dǎo)考生反思自我，從成功、智慧、文明等層面思考人生；2022年的話題作文“親近”，引導(dǎo)考生跳出以自我為中心的視角，培養(yǎng)健康向上的情感。這些文題均體現(xiàn)了命題者遵循“立德樹(shù)人”的指導(dǎo)思想，希望引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，思考未來(lái)和人生?！久麕熃忸}】從形式上來(lái)看，2022年和2021年四川綿陽(yáng)卷中考作文題都是話題作文。從內(nèi)容上看，這兩年的中考作文題都意圖引導(dǎo)考生關(guān)注自我成長(zhǎng)，思考未來(lái)和人生?！坝H近”指“（雙方）親密；關(guān)系密切”。首先，作文材料給出了親近的四類對(duì)象——山水、師長(zhǎng)、大師和名著、祖國(guó)，從物到人再到國(guó)，范圍非常廣泛，給考生自主發(fā)揮的空間很大?？忌H近的對(duì)象可以是人，如關(guān)愛(ài)自己的親人、幫助自己的朋友、崇拜的名人等；可以是具體的事物，如重要的紀(jì)念品、自己練習(xí)多年的樂(lè)器、喜愛(ài)的書籍、美麗的景物等；還可以是抽象的概念，如信仰、夢(mèng)想、品質(zhì)等。其次，作文材料還給出了親近的效果和意義，因此考生在寫作時(shí)，要寫出親近的對(duì)象給自己帶來(lái)的影響，如樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度等，注意要寫出自己的成長(zhǎng)變化過(guò)程。最后，考生在描寫親近的對(duì)象時(shí)，要抓住其典型特征來(lái)寫，突出該事物給自己帶來(lái)積極影響的方面?！驹斀狻窟@是一篇話題作文。第一，審題立意。審視“親近”一詞，首先是“親”，也就是說(shuō)內(nèi)心深處對(duì)眼前美好的人事物有一種主動(dòng)接近甚至融入的姿態(tài)和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。懷著一顆真心去求近，情便相生，愛(ài)便相近。因此，親近就是要體現(xiàn)一顆真心，表達(dá)一片真情，展示一種正能量。這道作文題對(duì)應(yīng)了“新課標(biāo)”的寫作要求：要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和思考；學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。首先明確“親近什么”，再解決“如何親近”，最后呈現(xiàn)“親近的結(jié)果”，“親近”給自己帶來(lái)的影響及幫助。而“親近”讓自己有了新的提升應(yīng)是全文的核心。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)“作文即做人”，“新課標(biāo)”中的寫作教學(xué)首先要求學(xué)生抒真情寫實(shí)感，就是要學(xué)生說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心里話，真實(shí)地表達(dá)自己的感受和思考。找找那讓你印象深刻的一次“親近”，你的“親近”對(duì)象是什么樣的？你們有什么互動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你的腦海中有什么想法？你又發(fā)生了怎樣的改變呢？……行文過(guò)程中，最好選取一個(gè)小切口進(jìn)行破題，以小見(jiàn)大，最后上升到一種美好價(jià)值觀的體現(xiàn)，正能量的傳遞，乃至民族精神的傳承，這樣才能收到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”的效果。第二，選材構(gòu)思。（一）親近的對(duì)象可以指人，如對(duì)自己充滿關(guān)懷與愛(ài)的親人，給自己友情助力的同學(xué)與朋友，讓自己收獲知識(shí)的老師，熱心給予自己幫助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的物，如伴隨自己成長(zhǎng)的書籍，風(fēng)景如畫的山川江河；可以指某種活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化活動(dòng)插花、武術(shù)、棋藝、蜀繡、川劇等；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志……寫作對(duì)象的豐富性，決定了本文寫作題材的豐富性。（二）親近的過(guò)程可以運(yùn)用兩條線索并駕齊驅(qū)的方式，如選擇親近的對(duì)象為有卓越貢獻(xiàn)的名人時(shí)，關(guān)注他的苦難、他的崛起，刻畫他為民請(qǐng)命、心系家國(guó)的壯舉，感知他身處逆境仍能不忘初心、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。行文時(shí)要結(jié)合自己低落迷茫時(shí)從名人身上汲取到的精神力量，彰顯名人對(duì)自己的影響。寫作時(shí)要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟，全文呈現(xiàn)出自己從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的變化。（三）親近的結(jié)果是文章的亮點(diǎn)。親近退休的爺爺奶奶，你學(xué)到老人歲月沉淀下來(lái)的生活智慧，感受到來(lái)自親人的溫情與支持；親近一位志同道合的良師益友，你在與其相處過(guò)程中獲得許多的快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)的美好與奮進(jìn)的動(dòng)力；親近書籍，你可享受美妙的閱讀時(shí)光，還通過(guò)書籍解開(kāi)困惑、獲得知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)喜怒哀樂(lè)，甚至找到人生目標(biāo)；親近自然風(fēng)光，你感受到大自然無(wú)邊的美，在如詩(shī)如畫的山河中，你或許會(huì)體會(huì)到世界的美好與生命的奇妙，感到對(duì)祖國(guó)山河的深深眷戀……第三，題目參考。親近田野、親近山林、親近土地、親近外婆家橋下的一群鴨、親近家中的金魚(yú)、親近搏擊長(zhǎng)空的鷹、親近我家門前的櫻桃樹(shù)、親近墻角的小草、親近風(fēng)中的蒲公英；等等?！緦忣}聚焦】“親近”指（雙方）親密；關(guān)系密切，它首先是“親”，即內(nèi)心深處對(duì)眼前美好的人、事、物，主動(dòng)接近甚至融入其中的愿望；其次才是“近”，即距離縮短。新課標(biāo)要求“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征”，從情感觸碰的角度切入這個(gè)話題，很容易觸發(fā)考生的寫作靈感。作文材料共四個(gè)分句，分別給出了“親近”的四類對(duì)象——山水，師長(zhǎng)，大師、名著，祖國(guó)。同時(shí)，句中還指出了“親近”的效果、意義，分別指向心靈、成長(zhǎng)、人生、生命，由物及人，再到家國(guó)，寫作對(duì)象范圍逐漸擴(kuò)大，指向?qū)蛹?jí)逐步提升，給了不同層次的考生更廣闊的自主發(fā)揮空間。親近的對(duì)象可以是人，如關(guān)愛(ài)自己的親人、幫助自己的朋友、教導(dǎo)自己的老師，甚至是讓自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文學(xué)作品）；可以是現(xiàn)實(shí)世界中的具體事物，如“精神食糧”書籍、祖國(guó)秀美河山；可以是某項(xiàng)文化活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化中的剪紙、窗花、高蹺、民歌、蘇繡、川劇、蜀錦等；還可以是精神世界中的抽象概念，如信念、勇氣、自信、誠(chéng)信、果敢、善良、愛(ài)心等。【命題透視】2022年綿陽(yáng)中考作文題以“親近”為話題，旨在引導(dǎo)中學(xué)生走出“自我”的小天地，用青春和熱情去擁抱自然、社會(huì)，去思考、探索人生。“親近”是一個(gè)獨(dú)詞類話題作文，可采用擴(kuò)展法，化大為小、化虛為實(shí)，思考：為何親近，親近什么，如何親近，結(jié)果怎樣。作文材料共四個(gè)分句，分別給出了“親近”的四類對(duì)象——山水、師長(zhǎng)、大師名著、祖國(guó)，并指出了“親近”的效果、意義，分別指向心靈、成長(zhǎng)、人生、生命，由物及人到國(guó)，對(duì)象范圍逐個(gè)擴(kuò)大，指向?qū)蛹?jí)逐個(gè)提升，給了不同層次的考生以更為廣闊的自主發(fā)揮空間。親近的對(duì)象可以是人，如關(guān)愛(ài)自己的親人，幫助自己的朋友，提升自己的老師，甚至是讓自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文學(xué)作品）;可以是現(xiàn)實(shí)世界中的具體事物，如給自己精神食糧的書籍，風(fēng)景如畫的秀美河山；可以是某項(xiàng)活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化中的剪紙、窗花、高蹺、民歌、蘇繡、川劇、蜀錦及各種傳統(tǒng)文化；還可以指向精神世界中的抽象概念，如信念、勇氣、自信、誠(chéng)信、果敢、善良、愛(ài)心等。寫作時(shí)，一定要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟，可著力突出自己從懵懂到明理，從稚嫩到成熟，從依賴到獨(dú)立，從迷茫到堅(jiān)定的心路歷程。文章應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)“親近”的結(jié)果。如親近良師益友，收獲快樂(lè)、美好，獲得了成長(zhǎng)的動(dòng)力；親近爺爺奶奶，既感受到了親人的溫暖，又學(xué)到了歲月沉淀在老人身上的生活智慧；親近自然，感受到了大自然的美，增強(qiáng)了對(duì)祖國(guó)壯美河山的熱愛(ài)與眷戀；親近書籍，獲取了知識(shí)，學(xué)到了人生智慧，找到了解開(kāi)心結(jié)的“密鑰”；親近祖國(guó)，倍感今天幸福生活的來(lái)之不易，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)了自豪感和榮譽(yù)感，從而激發(fā)了振興中華的豪情壯志……寫作時(shí)，可參考以下幾方面展開(kāi)思路。①寫記敘文。如親近親人、朋友、老師，或陌生人，乃至崇拜的名人，寫其在情感上、精神上、人生道路上給予自己的引領(lǐng)。②寫散文。如寫親近名人，寫其遭受苦難而愈挫愈勇，寫其為民請(qǐng)命、心系國(guó)家民族的壯舉，并寫自己在逆境中迷茫彷徨時(shí)，從其身上汲取到了精神力量。③寫小說(shuō)。如寫一個(gè)人在逆境中頑強(qiáng)地活下來(lái)、活得開(kāi)心的故事，并揭示“親近”對(duì)自己產(chǎn)生了怎樣的巨大影響。④寫議論文。如論述“親近英雄方能無(wú)愧于時(shí)代青年”的觀點(diǎn)，可以采用總分總的結(jié)構(gòu)，將中心論點(diǎn)分解為“親近什么”“如何親近”“親近意義”三個(gè)層面，展開(kāi)論述?！舅悸芬c(diǎn)】話題作文的立意可以說(shuō)是很寬泛的，“親近”這個(gè)詞對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生，這就更加容易下筆了，但正因如此，要寫得有內(nèi)涵又出彩，就有一定的難度?！坝H近”這個(gè)詞包含“親”和“近”兩個(gè)要素，“親”是我們內(nèi)心深處的意愿，“近”是指靠近這一行動(dòng)，“親近”的對(duì)象是美好的人、事、物、景。因此，“親近”要體現(xiàn)我們?cè)诿鎸?duì)美好事物時(shí)的積極心態(tài)與行動(dòng)。每個(gè)人都有獨(dú)特的思想和喜好，所以每個(gè)人所想要親近的對(duì)象各有特點(diǎn)。考生要想避免寫出千篇一律的文章，應(yīng)選擇能彰顯個(gè)性的對(duì)象來(lái)寫，如親近一條小溪、親近古仁人之心等。解決了“親近什么”的問(wèn)題后，再來(lái)想“如何親近”?？忌梢栽敿?xì)描寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)真實(shí)感受；在文章中還可以寫寫“親近的意義”或“親近的結(jié)果或感受”，也就是從親近的對(duì)象身上獲得的體驗(yàn)或感悟。此話題如果寫記敘文，就要寫清楚親近的原因、親近的經(jīng)過(guò)、親近后的感受；如果寫議論文，就要明確中心論點(diǎn)，然后運(yùn)用多種論證方法闡明為什么要親近?！緲?gòu)思角度提示】1．親近自然。自然是美好的，有藍(lán)天白云，有江河湖海，我們走進(jìn)自然，感受大自然的多姿多彩、遼闊高遠(yuǎn)、變幻莫測(cè)，同時(shí)也感受大自然的偉大，學(xué)會(huì)敬畏自然，學(xué)會(huì)遵循自然規(guī)律，學(xué)會(huì)順應(yīng)自然，與自然和平共處。2．親近老師。老師總給人威嚴(yán)的感覺(jué)，讓自己不敢親近。偶然一次，“我”給老師打水、擦桌，發(fā)現(xiàn)老師在嚴(yán)厲的面孔下有一顆溫柔的心，于是開(kāi)始親近他。親近之后，“我”終于懂得老師那顆關(guān)懷學(xué)生的愛(ài)心。3．親近傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族的精神瑰寶。走近它，親近它，才發(fā)現(xiàn)那是取之不盡、用之不竭的文化寶庫(kù)。儒家、佛家、道家三家之學(xué)互相融合，推動(dòng)彼此的發(fā)展：古詩(shī)古文流傳至今，魅力不減；傳統(tǒng)戲劇精彩紛呈，為我們打開(kāi)了看世界的不同視角?！緲?gòu)思角度提示】①親近從小練習(xí)的小提琴，收獲心靈的安慰?！拔摇睆男【毩?xí)小提琴，它已經(jīng)成了“我”最重要的朋友。從抗拒到接受，從接受到珍惜，“我”從小提琴那里獲得了不少的安慰和力量。②親近初中語(yǔ)文老師，收獲人生的啟迪?！拔摇钡某踔姓Z(yǔ)文老師，不僅在教學(xué)中循循善誘，還知識(shí)淵博，視野開(kāi)闊，待人熱情。在一次次的答疑中，“我”與老師變得親近熟悉。老師不僅教給“我”課堂上的知識(shí)，還給予“我人生的指導(dǎo)。③親近大自然的景物，收獲精神上的享受。“我”在一次爬山的過(guò)程中，不僅感受到了高山的巍峨，還領(lǐng)略到了山上的迷人風(fēng)光。“我”陶酔其中，仿佛心里的雜念都被除去了?！舅悸穼?dǎo)航】一、親近山水，領(lǐng)悟成長(zhǎng)?！緲?gòu)思】①總起：可用詩(shī)文名句總領(lǐng)全文。②親近自然：詳寫為何親近（如情緒不佳）、如何親近（如旅游時(shí)留意到自然景物）及新的結(jié)果（受到感染或得到啟迪）。③升華主旨：聯(lián)想到做人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)淡泊、熱愛(ài)、剛毅等?！具x材】寫自己因某事屢戰(zhàn)屢敗，失去了信心，想出去走走；因?yàn)榭吹桨裂┑暮?，或穿石的溪流，或云蒸霞蔚等而流連忘返，并從這些自然景物中領(lǐng)悟到堅(jiān)韌的意義。二、親近家人，為成長(zhǎng)保駕護(hù)航?！緲?gòu)思】①兒時(shí)親近：家人是“我”成長(zhǎng)的倚靠，這讓“我”感覺(jué)很幸福。②后來(lái)不愿親近或無(wú)法親近：因某種情況而無(wú)法親近，或因誤會(huì)等不愿親近，這時(shí)“我”的情緒很低落。③再次親近或期盼親近：因某事“我”明白了親情對(duì)自己成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。【選材】小時(shí)候寄居在外婆家，外婆的呵護(hù)讓自