第五單元 19 蘇州園林 同步練（含答案） 語(yǔ)文部編版八年級(jí)上冊(cè)

第五單元19蘇州園林同步練（含答案）語(yǔ)文部編版八年級(jí)上冊(cè)19蘇州園林

【經(jīng)典永流傳】

拙政園圖詠·若墅堂(節(jié)選)

[明]文徵明

流水?dāng)鄻虼翰萆?

槿籬茅屋午雞聲。

絕憐人境無(wú)車(chē)馬,

信有山林在市城。

【錦書(shū)】

【微賞】只有我在憐惜像這樣的人間仙境,這里沒(méi)有車(chē)馬的喧鬧,雖然是城市,卻有山有水。形容蘇州拙政園環(huán)境好,幽靜。

一課一賞·匠心

【夯基厚積致遠(yuǎn)】1.正字音

映襯()著眼()丘壑()

依傍(bànɡ)蔓延()薔薇()

雕鏤()斟酌()階砌()

2.明字形

竹ɡān()_bài()筆léi()同

línxún()芭jiāo()xuānxiè()

橋liánɡ()玲lónɡ()zuómo()辨析1

因地zhì()宜_自出心cái()

重luán()疊zhànɡ()警示別jù()匠心

3.曉詞義

(1)雷同辨析2:_________________。

(2):指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿或者依賴、依靠別人。

(3):指考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。

(4)因地制宜:_________________。

(5)自出心裁:_________________。

(6)重巒疊嶂:_________________。

(7):高矮錯(cuò)落有致,無(wú)論俯視還是仰視都形成美好的姿態(tài)。

(8)珠光寶氣:_________________。

4.記常識(shí)

本文作者是,原名葉紹鈞,蘇州人,作家、教育家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《》,童話集《》。

辨析1

琢磨“琢磨"

小結(jié):①琢磨(zuómo):思考、考慮。

②琢磨(zhuómó):(動(dòng))對(duì)玉器等加工打磨;加工使精美(指文章等)。

警示

此“嶂”非彼“障"

“嶂”的意思是直立像屏障的山峰。因此“重巒疊嶂"的“嶂”,不能寫(xiě)為“障"?！罢稀钡谋玖x是“阻隔、遮擋",如“屏障”。

辨析2

“雷同"非“相同”

概念不同:雷同的意思是指隨聲附和,也指一些事物不該相同而相同。相同指彼此一樣,沒(méi)有區(qū)別。

感彩不同:“雷同"含貶義,如“雷同卷”;“相同"是中性詞。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點(diǎn)探究】

1.[說(shuō)明方法]文章在說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法試舉例說(shuō)明?！厩伞?/p>

2.[語(yǔ)言準(zhǔn)確]假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！八囆g(shù)”和“技術(shù)"有什么區(qū)別

【難點(diǎn)突破】

[寫(xiě)作手法]課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。

【讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)】【妙】

借鑒本文先總說(shuō)再分別說(shuō)明的寫(xiě)法,寫(xiě)一段文字,介紹你曾經(jīng)游覽過(guò)的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點(diǎn),有條理地進(jìn)行說(shuō)明。150字左右。

答題【巧】一點(diǎn)

說(shuō)明方法及其作用

說(shuō)明方法答題格式(作用)

舉例子通過(guò)舉……的例子,具體形象地說(shuō)明了……的特征(道理)

列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù),科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明更有說(shuō)服力

作比較把……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)

打比方將……比作……,形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明的內(nèi)容更形象易懂、生動(dòng)有趣

引資料引用故事/神話傳說(shuō)/名人名言/詩(shī)句,吸引讀者興趣,增強(qiáng)文章的可讀性

摹狀貌具體、生動(dòng)地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn),使說(shuō)明對(duì)象更準(zhǔn)確、更詳盡、更生動(dòng)

訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)點(diǎn):見(jiàn)【精練·旗開(kāi)得勝】★處。

寫(xiě)法【妙】一點(diǎn)

如何說(shuō)明有條理

①先總說(shuō),用一句話概括說(shuō)明對(duì)象的主要特點(diǎn)。

②再分別進(jìn)行有條理地說(shuō)明,用每段的首句點(diǎn)明本段的具體內(nèi)容。

③適當(dāng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法,注意用詞的準(zhǔn)確性。

精練旗開(kāi)得勝建議用時(shí)30分鐘

蘇州園林如詩(shī)如畫(huà),它保留傳統(tǒng)文化之底蘊(yùn),展現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一,陶冶性情,潤(rùn)澤人心。讓我們?cè)诰毩?xí)中感受它的美吧。

【基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用】

1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成小題。(5分)

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出新裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒xiè()的布局,講究假山池沼()的配合,講究花草樹(shù)木的映襯(),講究近景遠(yuǎn)景的層次。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。(3分)

軒xiè()池沼()映襯()

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)成語(yǔ)是“”,這個(gè)成語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“"。(2分)

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)（）

A.將老百姓作為文化建設(shè)的主體,征集他們的意見(jiàn),做到因地制宜,避免水土不服。

B.在國(guó)畫(huà)中你會(huì)感受到山或是巍峨雄偉,或是重巒疊嶂;水或是清澈寧?kù)o,或是活潑自由。

C.她披金帶銀,打扮得珠光寶氣,從骨子里散發(fā)著一股俗氣。

D.校園里的松柏修剪得俯仰生姿、整齊劃一,像一排排士兵堅(jiān)守著陣地。

3.下面語(yǔ)段中畫(huà)線句都有語(yǔ)病,請(qǐng)按要求修改。(4分)

蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑,以私家園林為主。①起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,興旺于明代。②到清末,蘇州已有各色園林近一百七十多處,對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大,但以意境見(jiàn)長(zhǎng),以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排,移步換景,變化無(wú)窮。1997年,③蘇州古典園林作為中國(guó)園林的榜樣被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

(1)第①句語(yǔ)序混亂,應(yīng)調(diào)整為:_________________。(1分)

(2)第②句存在語(yǔ)意矛盾,應(yīng)刪去_________________。(1分)

(3)第③句中存在詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,應(yīng)把“”改為“"。(2分)

4.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)（）

蘇州地處水鄉(xiāng),________,________;________,________;________,無(wú)論是鄉(xiāng)野民居,還是官衙賈第,其設(shè)計(jì)建造皆一絲不茍,獨(dú)運(yùn)匠心。這些基本因素大大促進(jìn)了蘇州園林的發(fā)展。

①加之蘇州民風(fēng)歷來(lái)崇尚藝術(shù),追求完美

②湖溝塘堰星羅棋布,極利因水就勢(shì)造園

③完全有條件追求高質(zhì)量的居住環(huán)境

④蘇州地區(qū)歷代百業(yè)興旺,官富民殷

⑤附近又盛產(chǎn)太湖石,適合堆砌玲瓏精巧的假山,可謂得天獨(dú)厚

A.②⑤④③①_B.②⑤①③④

C.④③①⑤②_D.③②⑤④①

【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞】

園林之美,美在布局、配合、映襯和層次,美在宛如畫(huà)卷,更美在紅墻碧瓦間的那一扇扇雕窗!(17分)

窗,中國(guó)園林的眼睛

張玉梅

①春和景明,綠蔭滿窗,透過(guò)一扇扇花窗,春天有了萬(wàn)般風(fēng)致。

②詩(shī)有詩(shī)眼,畫(huà)有醒畫(huà),而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆。中國(guó)園林對(duì)窗的設(shè)計(jì)極為重視,園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“吾觀今世之人,能變古法為今制者,其惟窗欄二事乎……但造房建宅,與置立窗軒同是一理,明于此而暗于彼,何其有聰明而不善擴(kuò)乎”。李漁推窗之理為園林建筑之基,而整個(gè)園林建筑只是窗欄之“擴(kuò)"而已。

③園林是一門(mén)綜合藝術(shù),將建筑、書(shū)法、繪畫(huà),甚至文學(xué)、戲劇、音樂(lè)等藝術(shù)集于一體,為精神生活提供了特殊的情境,與中國(guó)獨(dú)有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的“眼睛”,在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外,更在園林造景中衍生出借景、框景、對(duì)景、漏景等許多巧妙的用途,形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗,聰也,于內(nèi)窺見(jiàn)外為聰明也"?？梢?jiàn),除了功能之用,“窗”更是中國(guó)人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。

④欲露還藏是中國(guó)園林的游戲,那種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放,障是在于開(kāi)。柳暗花明處,曲徑通幽處,別有洞天處,讓游覽者的心中掀起波瀾,窗是園林優(yōu)美曲線運(yùn)動(dòng)中的節(jié)點(diǎn),由于它的存在,曲中增加了含蓄,曲中更富于變化。中國(guó)繪畫(huà)與中國(guó)園林異構(gòu)同心,異曲同工。古代書(shū)畫(huà)中“窗"的元素隨處可見(jiàn),文人的松窗讀易、攜琴訪友,乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫(huà)面背景。

⑤中國(guó)古代及近代的花窗,冰梅紋窗欞,花卉人物故事紋窗欞、花鳥(niǎo)紋窗欞等,無(wú)不顯示了古代工匠的精巧技藝。從花窗的物理結(jié)構(gòu)考察,雖然花窗的制作工藝是對(duì)幾何原理的應(yīng)用,但是其中依然能印證中國(guó)文化一脈相承的思維方式,“六冪”之美,盡在其中。在規(guī)矩中,盡含世間的千變?nèi)f化。“六冪"是古代花窗制作中應(yīng)用非常廣泛的一種圖案,它以兩個(gè)頂心相對(duì)的等邊三角形形成的交叉線為基線,有規(guī)律地增減損益,形成變化無(wú)窮的樣式。常見(jiàn)的萬(wàn)字格、龜背錦、蜂窩式等圖案都是六冪圖案的衍生。

⑥相對(duì)于含納萬(wàn)景而言,中國(guó)園林是局促而狹小的,園林建筑及花草布置,假山設(shè)立,一亭一橋一廊,都不是純?nèi)坏耐庠谠O(shè)置,它為人心而設(shè)。在園林中,可以看出中國(guó)人的宇宙觀,看出其中所蘊(yùn)含的人生旨趣。白居易說(shuō):“天供閑日月,人借好園林?！敝袊?guó)園林除了實(shí)用和審美之外,強(qiáng)調(diào)的是安頓人心,伸展性靈。而窗的存在,讓園中有園,景外有景,將大千世界動(dòng)的趣味收攝其中,盡收眼底,這也是中國(guó)人由近及遠(yuǎn),由小見(jiàn)大的哲學(xué)思想。

⑦園林是一個(gè)鮮活的系統(tǒng),窗前的風(fēng)景因時(shí)而變,因地而變,時(shí)光流轉(zhuǎn)中,窗也成就了每個(gè)人的風(fēng)景,“明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)"。

⑧小窗中藏有世界的大觀。

(有刪改)

5.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(4分)（）

A.第②段“園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上”,句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往"體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

B.本文運(yùn)用邏輯順序,說(shuō)明了窗在中國(guó)園林建筑中的重要作用。

C.中國(guó)繪畫(huà)與中國(guó)園林異構(gòu)同心,異曲同工,而“窗”是二者最重要的組成部分。

D.第⑧段“小窗中藏有世界的大觀",句中加點(diǎn)詞語(yǔ)形成鮮明對(duì)比,既體現(xiàn)了“由小見(jiàn)大”的哲學(xué)思想,又給讀者留下深刻印象。

6.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)選文第②段中哪句話最能總括“窗"的整體特征。(4分)

答:

★7.第④段畫(huà)線句子“中國(guó)繪畫(huà)與中國(guó)園林異構(gòu)同心,異曲同工”的說(shuō)明方法是什么有什么作用(4分)

答:

★8.第⑦段畫(huà)線句引用卞之琳《斷章》中的詩(shī)句,起到怎樣的作用(5分)

答:19蘇州園林

【經(jīng)典永流傳】

拙政園圖詠·若墅堂(節(jié)選)

[明]文徵明

流水?dāng)鄻虼翰萆?

槿籬茅屋午雞聲。

絕憐人境無(wú)車(chē)馬,

信有山林在市城。

【錦書(shū)】

【微賞】只有我在憐惜像這樣的人間仙境,這里沒(méi)有車(chē)馬的喧鬧,雖然是城市,卻有山有水。形容蘇州拙政園環(huán)境好,幽靜。

一課一賞·匠心

【夯基厚積致遠(yuǎn)】1.正字音

映襯(chèn)著眼(zhuó)丘壑(hè)

依傍(bànɡ)蔓延(màn)薔薇(qiánɡwēi)

雕鏤(lòu)斟酌(zhēnzhuó)階砌(qì)

2.明字形

竹ɡān(竿)_bài(敗)筆léi(雷)同

línxún(嶙峋)芭jiāo(蕉)xuānxiè(軒榭)

橋liánɡ(梁)玲lónɡ(瓏)zuómo(琢磨)辨析1

因地zhì(制)宜_自出心cái(裁)

重luán(巒)疊zhànɡ(嶂)警示別jù(具)匠心

3.曉詞義

(1)雷同辨析2:指隨聲附和;也指一些事物不該相同而相同。

(2)依傍:指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿或者依賴、依靠別人。

(3)斟酌:指考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。

(4)因地制宜:根據(jù)各地的具體情況,制定適宜的辦法。

(5)自出心裁:出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文等構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。

(6)重巒疊嶂:重重疊疊的山峰。

(7)俯仰生姿:高矮錯(cuò)落有致,無(wú)論俯視還是仰視都形成美好的姿態(tài)。

(8)珠光寶氣:形容服飾、陳設(shè)等華麗。

4.記常識(shí)

本文作者是葉圣陶,原名葉紹鈞,蘇州人,作家、教育家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話集《稻草人》。

辨析1

琢磨“琢磨"

小結(jié):①琢磨(zuómo):思考、考慮。

②琢磨(zhuómó):(動(dòng))對(duì)玉器等加工打磨;加工使精美(指文章等)。

警示

此“嶂”非彼“障"

“嶂”的意思是直立像屏障的山峰。因此“重巒疊嶂"的“嶂”,不能寫(xiě)為“障"?！罢稀钡谋玖x是“阻隔、遮擋",如“屏障”。

辨析2

“雷同"非“相同”

概念不同:雷同的意思是指隨聲附和,也指一些事物不該相同而相同。相同指彼此一樣,沒(méi)有區(qū)別。

感彩不同:“雷同"含貶義,如“雷同卷”;“相同"是中性詞。

聚焦探本究源

【文脈梳理】

【重點(diǎn)探究】

1.[說(shuō)明方法]文章在說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法試舉例說(shuō)明。【巧】

答:(1)作比較:在介紹建筑物的色彩時(shí),又與北京的園林相比較,“……極少使用彩繪。梁和柱子以及門(mén)窗欄桿大多漆廣漆,那是不刺眼的顏色”。(2)分類(lèi)別:“為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。"(3)引資料:“……游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’的?！?4)舉例子:“或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,……"階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。”(5)列數(shù)字:“四扇,八扇,十二扇,綜合起來(lái)看,誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。"

2.[語(yǔ)言準(zhǔn)確]假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！八囆g(shù)”和“技術(shù)"有什么區(qū)別

答:“藝術(shù)”強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng),其成果能給人以審美愉悅,并且無(wú)法被復(fù)制;“技術(shù)",一般有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。這句話意在強(qiáng)調(diào)假山的堆疊是一項(xiàng)藝術(shù),是一種創(chuàng)造美的活動(dòng),但又不否認(rèn)其中含有一定的技術(shù)性成分,準(zhǔn)確說(shuō)明了蘇州園林在假山堆疊上重視畫(huà)意,追求自然之趣的特點(diǎn)。

【難點(diǎn)突破】

[寫(xiě)作手法]課文多數(shù)段的首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括,說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。

答:從文體特點(diǎn)來(lái)看,說(shuō)明文的作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫(xiě)的內(nèi)容。因此,說(shuō)明文常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示",首句是對(duì)本段內(nèi)容的概括,能夠概括本段主要內(nèi)容,明確文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路,幫助讀者更快、更方便地理解文章。

【讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)】【妙】

借鑒本文先總說(shuō)再分別說(shuō)明的寫(xiě)法,寫(xiě)一段文字,介紹你曾經(jīng)游覽過(guò)的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點(diǎn),有條理地進(jìn)行說(shuō)明。150字左右。

答:示例:這里的景色美麗極了?？茨巧刃嗡乩镆卉S而起的“大鯉魚(yú)”噴泉,雕刻精致的雛鳳亭,紫藤纏繞的長(zhǎng)廊,到處充滿歡歌笑語(yǔ)的兒童公園;以及那滿山的蝴蝶翩翩起舞,小蜜蜂在花叢中勤勞地采蜜,黃鶯在樹(shù)枝上練著嗓子;還有那些千姿百態(tài)、奇異嶙峋的巖石上有無(wú)限趣味:有的巖石像一朵怒放的鮮花,有的巖石像一頭發(fā)狂的雄獅,還有的像亭亭玉立的少女……

答題【巧】一點(diǎn)

說(shuō)明方法及其作用

說(shuō)明方法答題格式(作用)

舉例子通過(guò)舉……的例子,具體形象地說(shuō)明了……的特征(道理)

列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù),科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明更有說(shuō)服力

作比較把……和……加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)

打比方將……比作……,形象生動(dòng)地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明的內(nèi)容更形象易懂、生動(dòng)有趣

引資料引用故事/神話傳說(shuō)/名人名言/詩(shī)句,吸引讀者興趣,增強(qiáng)文章的可讀性

摹狀貌具體、生動(dòng)地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn),使說(shuō)明對(duì)象更準(zhǔn)確、更詳盡、更生動(dòng)

訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)點(diǎn):見(jiàn)【精練·旗開(kāi)得勝】★處。

寫(xiě)法【妙】一點(diǎn)

如何說(shuō)明有條理

①先總說(shuō),用一句話概括說(shuō)明對(duì)象的主要特點(diǎn)。

②再分別進(jìn)行有條理地說(shuō)明,用每段的首句點(diǎn)明本段的具體內(nèi)容。

③適當(dāng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法,注意用詞的準(zhǔn)確性。

精練旗開(kāi)得勝建議用時(shí)30分鐘

蘇州園林如詩(shī)如畫(huà),它保留傳統(tǒng)文化之底蘊(yùn),展現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一,陶冶性情,潤(rùn)澤人心。讓我們?cè)诰毩?xí)中感受它的美吧。

【基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群積累與運(yùn)用】

1.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成小題。(5分)

設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出新裁,修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒xiè()的布局,講究假山池沼()的配合,講究花草樹(shù)木的映襯(),講究近景遠(yuǎn)景的層次。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字注音。(3分)

軒xiè(榭)池沼(zhǎo)映襯(chèn)

(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)成語(yǔ)是“自出新裁",這個(gè)成語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“自出心裁”。(2分)

2.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)(D)

A.將老百姓作為文化建設(shè)的主體,征集他們的意見(jiàn),做到因地制宜,避免水土不服。

B.在國(guó)畫(huà)中你會(huì)感受到山或是巍峨雄偉,或是重巒疊嶂;水或是清澈寧?kù)o,或是活潑自由。

C.她披金帶銀,打扮得珠光寶氣,從骨子里散發(fā)著一股俗氣。

D.校園里的松柏修剪得俯仰生姿、整齊劃一,像一排排士兵堅(jiān)守著陣地。

3.下面語(yǔ)段中畫(huà)線句都有語(yǔ)病,請(qǐng)按要求修改。(4分)

蘇州園林是指中國(guó)蘇州城內(nèi)的園林建筑,以私家園林為主。①起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,興旺于明代。②到清末,蘇州已有各色園林近一百七十多處,對(duì)外開(kāi)放的園林有十九處。蘇州園林占地面積不大,但以意境見(jiàn)長(zhǎng),以獨(dú)具匠心的藝術(shù)手法在有限空間內(nèi)點(diǎn)綴安排,移步換景,變化無(wú)窮。1997年,③蘇州古典園林作為中國(guó)園林的榜樣被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

(1)第①句語(yǔ)序混亂,應(yīng)調(diào)整為:起始于春秋時(shí)期的吳國(guó)建都姑蘇時(shí)(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,興旺于明代,鼎盛于清代。(1分)

(2)第②句存在語(yǔ)意矛盾,應(yīng)刪去“近"或“多”。(1分)

(3)第③句中存在詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,應(yīng)把“榜樣"改為“標(biāo)本”。(2分)

4.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(A)

蘇州地處水鄉(xiāng),________,________;________,________;________,無(wú)論是鄉(xiāng)野民居,還是官衙賈第,其設(shè)計(jì)建造皆一絲不茍,獨(dú)運(yùn)匠心。這些基本因素大大促進(jìn)了蘇州園林的發(fā)展。

①加之蘇州民風(fēng)歷來(lái)崇尚藝術(shù),追求完美

②湖溝塘堰星羅棋布,極利因水就勢(shì)造園

③完全有條件追求高質(zhì)量的居住環(huán)境

④蘇州地區(qū)歷代百業(yè)興旺,官富民殷

⑤附近又盛產(chǎn)太湖石,適合堆砌玲瓏精巧的假山,可謂得天獨(dú)厚

A.②⑤④③①_B.②⑤①③④

C.④③①⑤②_D.③②⑤④①

【發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀與鑒賞】

園林之美,美在布局、配合、映襯和層次,美在宛如畫(huà)卷,更美在紅墻碧瓦間的那一扇扇雕窗!(17分)

窗,中國(guó)園林的眼睛

張玉梅

①春和景明,綠蔭滿窗,透過(guò)一扇扇花窗,春天有了萬(wàn)般風(fēng)致。

②詩(shī)有詩(shī)眼,畫(huà)有醒畫(huà),而窗恰是園林空間變換中的點(diǎn)睛之筆。中國(guó)園林對(duì)窗的設(shè)計(jì)極為重視,園林至精至微處往往體現(xiàn)在窗的安排上。李漁在《閑情偶寄》中說(shuō)“吾觀今世之人,能變古法為今制者,其惟窗欄二事乎……但造房建宅,與置立窗軒同是一理,明于此而暗于彼,何其有聰明而不善擴(kuò)乎"。李漁推窗之理為園林建筑之基,而整個(gè)園林建筑只是窗欄之“擴(kuò)”而已。

③園林是一門(mén)綜合藝術(shù),將建筑、書(shū)法、繪畫(huà),甚至文學(xué)、戲劇、音樂(lè)等藝術(shù)集于一體,為精神生活提供了特殊的情境,與中國(guó)獨(dú)有的生活美學(xué)一脈相通。而窗是園林的“眼睛",在滿足流通光與風(fēng)的基本功能之外,更在園林造景中衍生出借景、框景、對(duì)景、漏景等許多巧妙的用途,形成別樣豐富的趣味。漢代劉熙在《釋名》中解釋“窗,聰也,于內(nèi)窺見(jiàn)外為聰明也”。可見(jiàn),除了功能之用,“窗"更是中國(guó)人觀看方式和審美趣味的巧妙外化。

④欲露還藏是中國(guó)園林的游戲,那種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式顯然不適合中國(guó)園林的意境創(chuàng)造。抑是為了放,障是在于開(kāi)。柳暗花明處,曲徑通幽處,別有洞天處,讓游覽者的心中掀起波瀾,窗是園林優(yōu)美曲線運(yùn)動(dòng)中的節(jié)點(diǎn),由于它的存在,曲中增加了含蓄,曲中更富于變化。中國(guó)繪畫(huà)與中國(guó)園林異構(gòu)同心,異曲同工。古代書(shū)畫(huà)中“窗”的元素隨處可見(jiàn),文人的松窗讀易、攜琴訪友,乃至生活中實(shí)景、小像等均會(huì)以窗為畫(huà)面背景。

⑤中國(guó)古代及近代的花窗,冰梅紋窗欞,花卉人物故事紋窗欞、花鳥(niǎo)紋窗欞等,無(wú)不顯示了古代