第二單元-七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）（含答案）

第二單元——七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）（含答案）（2）第二單元—七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教統(tǒng)編版（2024）單元質(zhì)檢卷（A卷）

【滿分：120分】

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.暴怒淡雅覆蓋憔悴心緒

B.拆散嫩芽蹲下分岐蔭蔽

C.信服煩悶央求并蒂嗅到

D.禱告流轉(zhuǎn)花瓣哽咽仿膳

2.下列加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.侍弄（shì）癱瘓（tān）熬夜（áo）沉寂（jì）

B.粼粼（lín）訣別（jué）姊妹（zí）高潔（jié）

C.霎時(shí)（chà）匿笑（nì）沐?。╩ù）臉頰（xiá）

D.捶打（chuí）菡萏（dàn）徘徊（huí）絮叨（xù）

3.當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法得體的一項(xiàng)是()（2分）

A.佳佳過(guò)生日，童童送給她一支鋼筆，并說(shuō)：“這是我惠贈(zèng)給你的，愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步！"

B.小語(yǔ)將寫好的作文交給王老師，并附上一句話：“尊敬的王老師，這是我的作文，請(qǐng)您斧正?！?/p>

C.小蘭到同學(xué)家做客，離開(kāi)時(shí)說(shuō)：“今日光臨寒舍，我很開(kāi)心，感謝你的盛情款待！"

D.小強(qiáng)在談到小江的父親時(shí)，問(wèn)小江：“請(qǐng)問(wèn)家父高壽?。俊?/p>

4.下列句中加粗的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.平時(shí)一向嚴(yán)厲的媽媽給我買了一個(gè)足球，真讓我喜出望外。

B.“文風(fēng)雅韻——中國(guó)古代文房用具展"展廳中，書(shū)畫、家具、清供等陳設(shè)各得其所，盡顯對(duì)稱之美。

C.臨近秋分，暑氣漸退，終于熬過(guò)了日蒸夜煮的夏天，翻來(lái)覆去熱到難以入睡的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去。

D.母親節(jié)那天，她在微信朋友圈里絮絮叨叨地祝愿母親節(jié)日快樂(lè)。

5.小天在班會(huì)中分享了這樣幾個(gè)情境，其中表達(dá)不得體的一項(xiàng)是()（2分）

A.奶奶的手機(jī)字號(hào)太小，她無(wú)法看清，想讓小天幫忙調(diào)一下，正在做作業(yè)的小天說(shuō)：“奶奶，您稍等會(huì)兒，我做完這道題就幫您弄！”

B.周六早上八點(diǎn)，媽媽敲門催小天起床，他這樣回答：“敲什么敲，煩不煩呀！周末也不讓人清靜一下，想睡個(gè)懶覺(jué)都不行嗎？"

C.爺爺愛(ài)聽(tīng)京劇，晚上經(jīng)常把聲音開(kāi)得很大，吵得小天無(wú)法安心做功課，早上見(jiàn)到爺爺，小天說(shuō)：“爺爺，早上好！我知道您愛(ài)聽(tīng)京劇，可是我每天晚上都得做功課，能麻煩您把聲音調(diào)小一些嗎？”

D.父親節(jié)前夕，小天給爸爸發(fā)了一條微信：“爸爸，感謝您十幾年的精心呵護(hù)，讓我在您的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)成長(zhǎng)！父親節(jié)快樂(lè)！"

6.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.母親年紀(jì)大了，她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。（這個(gè)句子使用了比喻的修辭手法）

B.放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。（這個(gè)句子使用了擬人的修辭手法）

C.你睜眼一看，屋頂、樹(shù)枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被。（這個(gè)句子中，“看”是動(dòng)詞，“柔軟"是名詞）

D.我暗暗地在那里匿笑。（這個(gè)句子中，“匿笑”是“壞笑"的意思）

7.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

B.“詠絮之才”出自《世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)》，用來(lái)形容女子特別有才華，富有智慧。

C.王凝之，字叔平，王羲之的次子，曾任左將軍。

D.謝安，字安石，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。

8.下列句中加粗詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）

A.當(dāng)?shù)乩吓f小區(qū)樓里加裝了電梯，進(jìn)樓的臺(tái)階也改成了坡道，這讓老人們喜出望外，終于可以坐著輪椅出門了。

B.外婆拉著小女孩的手，絮絮叨叨地說(shuō)著一些無(wú)關(guān)緊要的家長(zhǎng)里短。

C.那天晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，腦海里總是浮現(xiàn)出因做錯(cuò)了事而被媽媽教訓(xùn)的場(chǎng)景。

D.“全班同學(xué)要養(yǎng)成按時(shí)到校、按時(shí)交作業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重老師的好習(xí)慣。"老師央求道。

9.下列“謙稱”“敬稱"的用法不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A.張三有問(wèn)題向朋友討教，說(shuō)：“愚不才，有一事請(qǐng)教。”

B.朋友的父親過(guò)七十大壽，張三對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人壽比南山！"

C.朋友問(wèn)候張三生病的母親，張三拱手謝曰：“家母身體已無(wú)恙?！?/p>

D.朋友詢問(wèn)張三弟弟的去處，張三說(shuō)：“舍弟剛往泰州城。"

10.下列對(duì)《金色花》和《荷葉母親》的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.這兩首詩(shī)都是以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)，語(yǔ)言清新雅致。

B.這兩首詩(shī)形式上不分行押韻，內(nèi)容上都通過(guò)描寫具體的物象寄托情感。

C.這兩首詩(shī)都用了象征手法：“金色花”象征母親的厚愛(ài)，“荷葉"象征孩子的天真。

D.與《金色花》相比，《荷葉母親》的語(yǔ)言更書(shū)面化，平實(shí)典雅中蘊(yùn)含真情。

11.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（2分）

A.孩子的健康成長(zhǎng)不能不缺少父母的陪伴和關(guān)愛(ài)，父母的陪伴才是給孩子最好的“禮物”。

B.為了將愛(ài)國(guó)情懷融入孩子們的學(xué)習(xí)生活，從幼兒園就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌教育。

C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》將詩(shī)詞文化帶到人們生活中，有利于更多人研究、了解、走近古詩(shī)詞。

D.在中華人民共和國(guó)成立75周年之際，全國(guó)各族人民、海內(nèi)外中華兒女懷著無(wú)比喜悅的心情，為偉大的祖國(guó)獻(xiàn)上由衷的祝福。

12.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)和寫作手法的表述有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹(shù)》《病隙碎筆》等。

B.以小見(jiàn)大是文學(xué)創(chuàng)作中常用的手法，以小題材反映大主題。莫懷戚的《散步》借一家四口一起散步的小事件，反映了尊老愛(ài)幼的大主題。

C.《金色花》的作者泰戈?duì)柺翘﹪?guó)詩(shī)人、作家，是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。

D.冰心，原名謝婉瑩，著有詩(shī)集《繁星》《春水》，“母愛(ài)"童真”“自然"是她詩(shī)歌的三大主題，其作品宣揚(yáng)了“愛(ài)的哲學(xué)”。

13.根據(jù)課文默寫。（6分）

（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。__，公欣然曰：“白雪紛紛何所似"兄子胡兒曰：“__?！毙峙唬骸癬_。"（《詠雪》）

（2）友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。

_____，__；對(duì)子罵父，__。"（《陳太丘與友期行》）

“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相幫助，共同成長(zhǎng)。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

二、綜合性學(xué)習(xí)（9分）

14.[區(qū)分情境曉友義]下面有關(guān)交友的成語(yǔ)與描述的情境對(duì)應(yīng)最合適的一項(xiàng)組合是()（3分）

①一見(jiàn)如故：小李與小苗初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。

②情同手足：小李與小劉有共同語(yǔ)言，平時(shí)關(guān)系親密，沒(méi)有隔閡。

③親密無(wú)間：小李和小劉都喜歡古箏，是彼此的知己。

④忘年之交：五十多歲的李老師與初中生小李都喜歡《宋史》，他們一有空就湊在一起討論。

A.①③B.①②C.②③D.①④

15.[細(xì)品名言明友道]下面一組材料是某組同學(xué)在活動(dòng)中搜集的關(guān)于交友的名人名言，請(qǐng)你用自己的話概括出其中的道理。（3分）

①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——孔子

②近朱者赤，近墨者黑?！敌?/p>

③一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！鴩?guó)藩

16.[分享文字贊友情]在本次活動(dòng)中，你交到了小宇和小文兩位新朋友。過(guò)后，小宇在微信朋友圈發(fā)了你們的合照，美中不足的是缺少與照片相配的文字。請(qǐng)你幫他配上一段贊美你們之間友情的文字。要求：至少使用一種修辭手法，30字左右。（3分）

三、閱讀（21分）

閱讀下面的文章，完成下題。（10分）

合歡，合歡

李曉東

①很多年以后，我才知道，那是合歡樹(shù)。

②我九歲那年七月，母親去小城開(kāi)會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門。我們住在一個(gè)一眼看不到頭的大院子里，當(dāng)母親推開(kāi)淺綠色的木窗時(shí)，我來(lái)到窗前，一棵大樹(shù)正對(duì)著窗口。那是一種我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，開(kāi)著我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿枝頭。樹(shù)冠在十幾米高處平平地鋪開(kāi)，將七月驕陽(yáng)隔在樹(shù)外，樹(shù)下形成天然綠蔭。

③我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立著，樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹(shù)下，感覺(jué)那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到肩膀、手、腳下，然后那香氣又蓬勃而起，從我的腳下蒸騰，沿著手、肩膀、發(fā)梢，直到頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄的，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了,她喚我的聲音也是香的、軟的呢。

④又五年,我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》[注]這個(gè)名字讓我喜歡,但是文章始終沒(méi)有描摹過(guò)合歡樹(shù)的樣子。“與其在街上瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹(shù)吧?！笨墒?史鐵生終究沒(méi)有走近那棵樹(shù)?！拔覔u著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒。悲傷也成享受。"史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解,讓我失望的是,合歡樹(shù)在哪里呢史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡樹(shù)在哪里呢？

⑤我真正認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，我走得大汗淋漓，而在頭頂，卻是一棵大樹(shù)，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿枝頭。樹(shù)干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來(lái)，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡樹(shù)，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。

⑥那是一次倉(cāng)促的旅行，倉(cāng)促到不知道為什么旅行，倉(cāng)促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流熙熙攘攘，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡樹(shù)，與十年前小城的合歡樹(shù)相比，是傲慢的。雖然樹(shù)是一樣的樹(shù)，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我感到十分茫然。

⑦又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡樹(shù)，然而母親再也站不起來(lái)了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹(shù)的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡樹(shù)，床上是母親。母親喚著我走過(guò)來(lái)了，她剛剛洗過(guò)的頭發(fā)還沒(méi)有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^(guò)澡，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過(guò)來(lái)了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

⑧我知道了，史鐵生為什么終究沒(méi)有走近合歡樹(shù)。

（有刪改）

[注]史鐵生的《合歡樹(shù)》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲時(shí)母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說(shuō)以及三十歲以后出名，母親卻已離世，從而引出母親生前種合歡樹(shù)、細(xì)致照顧合歡樹(shù)的故事。作者卻因種種原因未能再見(jiàn)一眼那棵合歡樹(shù)，造成終身遺憾。

17.閱讀全文，按照提示梳理思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。（3分）

18.按要求完成下面的朗讀卡片。（2分）

朗讀卡1

樹(shù)葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。

朗讀設(shè)計(jì)：這句話的語(yǔ)速要慢，“絲絲縷縷"要重音輕讀，突出合歡花淡雅悠長(zhǎng)的芬芳，表達(dá)了作者對(duì)合歡花的喜愛(ài)。

朗讀卡2

驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。

朗讀設(shè)計(jì)：___（從語(yǔ)速、語(yǔ)氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）

19.小語(yǔ)和小文就本文的寫法進(jìn)行了討論，請(qǐng)幫助他們完成對(duì)話。（3分）

20.小語(yǔ)推薦本文為七上第二單元的拓展閱讀材料，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，參考單元導(dǎo)語(yǔ)與目錄，談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（2分）

單元導(dǎo)語(yǔ)親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。本單元課文從不同角度記敘了家人之間動(dòng)人的故事，抒寫了親人之間真摯的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對(duì)親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。單元目錄5秋天的懷念/史鐵生6散步/莫懷戚7*散文詩(shī)二首金色花/泰戈?duì)柡扇~。母親/冰心8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則詠雪陳太丘與友期行

閱讀下面的文言文，完成下題。（11分）

[甲]謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

[乙]宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。"其鄰人之父[注]亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。

（《智子疑鄰》）

[注]父（fǔ）：這里是指對(duì)男性長(zhǎng)輩的通稱。

21.解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。（2分）

①寒雪日內(nèi)集

②俄而雪驟

③撒鹽空中差可擬

④天雨墻壞

22.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）

①未若柳絮因風(fēng)起。

②暮而果大亡其財(cái)。

23.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.兩篇文章中兒女們的回答都體現(xiàn)了他們的聰明才智。

B.[甲]文最后才交代謝道韞的身份，暗示謝太傅更贊賞她的才氣。

C.[乙]文的主旨在于說(shuō)明人的先見(jiàn)之明。

D.兩篇文章都涉及對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法，[甲]文是從不同的角度詠雪，[乙]文是從相同的角度強(qiáng)調(diào)修墻防盜。

24.假如你是這個(gè)鄰人，在知道自己被懷疑之后，你是否會(huì)去跟那個(gè)“富人”理論？為什么？（3分）

四、寫作（60分）

25.閱讀下面文字，按要求作文。

滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。人生在世，懂得感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，我們的人生會(huì)更加精彩。

請(qǐng)以“回報(bào)"為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于500字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的人名、校名等。

答案以及解析

1.答案：B

解析：岐→歧。

2.答案：A

解析：B.姊zǐ。C.霎shà，頰jiá。D.徊huái。

3.答案：B

解析：A.“惠贈(zèng)”是敬辭，不能用在自己身上。C.“寒舍"是謙辭，不能用來(lái)指別人家。D.“家父”是謙辭，謙稱自己的父親，不能用來(lái)稱呼別人的父親。

4.答案：D

解析：絮絮叨叨：形容說(shuō)話啰嗦。用在這里，不合語(yǔ)境。

5.答案：B

解析：這個(gè)情境中小天跟媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣很不耐煩，帶有抱怨的意味，不得體。故選B。

6.答案：B

解析：A項(xiàng)，該句為類比，并不是比喻；B項(xiàng)，“飽食"將鐮刀人格化，是擬人修辭；C項(xiàng)，“柔軟”是形容詞；D項(xiàng)，“匿笑"是“偷偷地笑”的意思。故選B。

7.答案：A

解析：本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。A項(xiàng)，《世說(shuō)新語(yǔ)》是劉義慶組織編寫的，而非他本人編寫。

8.答案：D

解析：央求：懸請(qǐng)。用在此處不合語(yǔ)境，可改為“要求"。

9.答案：B

解析：本題考查把握敬辭與謙辭的能力。B項(xiàng)，為朋友的父親祝壽，應(yīng)稱呼對(duì)方的父親“令尊”，“令堂"是對(duì)對(duì)方母親的尊稱。故選B。

10.答案：C

解析：本題考查理解和分析詩(shī)歌的能力。C項(xiàng)有誤，“金色花”象征著孩子的天真，“荷葉"象征著母親對(duì)孩子的愛(ài)。故選C。

11.答案：D

解析：本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，否定失當(dāng)，應(yīng)把“不缺少”改為“缺少"。B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可在“從幼兒園就開(kāi)始”前加上“學(xué)校"。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“研究、了解、走近”改為“走近、了解、研究"。故選D。

12.答案：C

解析：本題考查識(shí)記文學(xué)文化常識(shí)的能力。C項(xiàng)有誤，泰戈?duì)柺怯《茸骷?、?shī)人。

13.答案：（1）俄而雪驟；撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起

（2）日中不至；則是無(wú)信；則是無(wú)禮

解析：

14.答案：D

解析：一見(jiàn)如故：初次見(jiàn)面就很相投，像老朋友一樣。情同手足：彼此之間的感情如同親兄弟一樣親密。親密無(wú)間：形容非常親密，沒(méi)有一點(diǎn)隔閡。忘年之交：年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。①④對(duì)應(yīng)最合適，故選D。

15.答案：交友要慎重，要能辨別益友和損友，要同正直、誠(chéng)信、見(jiàn)多識(shí)廣的人交朋友，要遠(yuǎn)離損友。

解析：本題考查材料提煉與概括。首先，仔細(xì)閱讀并理解每一條名言的含義；接著，從這些名言中提煉出共同點(diǎn)；然后，分析這些共同點(diǎn)背后的邏輯；最后，根據(jù)分析，總結(jié)概括出這些名言所要傳達(dá)的道理。

16.答案：示例：感謝遇見(jiàn)，定格此刻的美好，愿我們的友誼如同星光閃耀！

解析：本題考查情景表達(dá)。根據(jù)題目要求，需要編寫一段文字贊美和小宇、小文之間的友情。至少要使用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，30字左右。

17.答案：①歡喜；②初讀《合歡樹(shù)》；③悲傷

解析：第①空，抓住第③段中“我雀躍而出，跑到屋后，見(jiàn)十來(lái)棵一般模樣的大樹(shù)肩并肩默立著”提煉概括；第②空，抓住第④段中“又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹(shù)》……讓我失望的是，合歡樹(shù)在哪里呢"提煉概括；第③空，抓住第笫⑦段中“又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)……她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白”提煉概括。

18.答案：用低沉緩慢的語(yǔ)氣朗讀，語(yǔ)速放緩，“靜悄悄的"輕讀，傳達(dá)出“我”對(duì)母親的心疼以及內(nèi)心的悲傷之情。

解析：仿照題中給出的朗讀設(shè)計(jì)的例子，先品析句子，然后分別從語(yǔ)速、語(yǔ)氣、輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

19.答案：第③段寫母親的頭發(fā)和臉頰是實(shí)寫，用合歡花的美來(lái)襯托母親的美，寫出了童年時(shí)對(duì)母愛(ài)的獨(dú)特感受，充滿無(wú)限歡喜和美好。第⑦段是虛寫，“我"人到中年，而母親生病在床，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的不舍、眷戀與回憶。結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，使文章充滿了濃郁的抒情氛圍。

解析：結(jié)合語(yǔ)境，分析兩次寫母親頭發(fā)和臉頰的不同背景，把握“我"在不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的不同感受。另外，在文章結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，也增添了抒情的氛圍。

20.答案：（示例）贊同。本文記敘了“我”多次探尋合歡樹(shù)，從兒時(shí)在合歡樹(shù)下感受合歡花的美麗詩(shī)意與母親美麗溫婉的容顏，到多年后母親生病，“我"最終領(lǐng)悟到了史鐵生“沒(méi)有走近合歡樹(shù)”的原因一失去母親的強(qiáng)烈的悲傷和遺憾。作者將花和人緊密聯(lián)系，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的依戀不舍與母親離世的悲傷和遺憾，告誡我們要關(guān)心理解身邊的親人，行孝在當(dāng)下。第二單元的課文如《秋天的懷念》《金色花》等文章都抒寫親情、母愛(ài)，把本文作為本單元的拓展閱讀材料，可以加深我們對(duì)親情的理解和感受。

解析：根據(jù)文章主題和單元主題，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。

21.答案：①把家里人聚集在一起；②不久，一會(huì)兒；③大體；④下雨

解析：第①—③題考查的詞語(yǔ)為課內(nèi)的，在積累的基礎(chǔ)上作答即可。第④題，根據(jù)句意“天下雨把他家的墻沖壞了"推斷，“雨”在這里活用作動(dòng)詞，意為“下雨"。

22.答案：①不如比作柳絮乘風(fēng)滿天飛舞。②這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。

解析：直譯為主，意譯為輔，需要將重點(diǎn)詞語(yǔ)落實(shí)到位，如“未若”意為“不如，不及”，“因”意為“乘”，“亡”意為“丟失"。

23.答案：C

解析：[乙]文的主旨是批評(píng)富人的做法——因兩人身份不同而受到不同的對(duì)待。

24.答案：（示例）肯定要去跟他理論。因?yàn)椴贿@樣做，會(huì)讓自己背負(fù)不好的名聲；如果辯不明白，那就算了，清者自清，讓時(shí)間去證明吧！

解析：根據(jù)選文內(nèi)容作出判斷，言之有理即可。

[參考譯文]

[乙]宋國(guó)有個(gè)富人，天下雨把他家的墻沖壞了。他兒子說(shuō)：“不把墻修好，一定會(huì)有盜賊的?！彼従蛹业睦先艘策@么說(shuō)。這天晚上果然丟失了大量財(cái)物。這富人家很贊賞自己的兒子聰明，卻懷疑鄰居家的老人。

25.答案：

回報(bào)

終于到了周末，本該是讓人美好開(kāi)心的，可這個(gè)周末卻多了道煞人的風(fēng)景，那就是老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——回家給父母洗腳。

說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這項(xiàng)作業(yè)，我的內(nèi)心十分糾結(jié)，心里出現(xiàn)了兩個(gè)聲音，一個(gè)是：給父母洗腳有什么好怕的，有什么好害羞的，不