1 林教頭風(fēng)雪山神廟 同步分層作業(yè)（含解析）

1林教頭風(fēng)雪山神廟同步分層作業(yè)（含解析）

13林教頭風(fēng)雪山神廟分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列加點(diǎn)字的讀音全都不同的一項(xiàng)是（）

A.玷辱沾濕阽危拈輕怕重B.朔風(fēng)搠倒塑造溯流而上

C.懷揣端菜湍急惴惴不安D.掇開輟學(xué)連綴氣息惙然

2.下列對(duì)林沖人物形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.林沖具有安于現(xiàn)狀、逆來順受、委曲求全的思想性格，也具有救弱濟(jì)貧的俠義氣概。

B.林沖是一個(gè)安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。

C.從逆來順受、委曲求全到被迫反抗、奔向梁山是林沖性格的一個(gè)根本轉(zhuǎn)變，而完成這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵主要在于一個(gè)“逼"字。

D.林沖是個(gè)英雄，是與封建制度格格不入的英雄，他一開始就有徹底反抗的決心，只是沒有機(jī)會(huì)罷了。

3.對(duì)林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項(xiàng)是（）

A.是因?yàn)椴萘蠄?chǎng)被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B.是因?yàn)闅⒘岁懼t、富安等人，罪責(zé)難逃，不得不投奔梁山。

C.是因?yàn)榱譀_已認(rèn)識(shí)到反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)的殘暴本質(zhì)，對(duì)它不再抱有任何幻想的緣故。

D.是反動(dòng)統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結(jié)果，也是尖銳的矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果。

4.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.賚發(fā)氈笠酒撰洗漱B.救濟(jì)盤纏鑰匙廟檐

C.消耗葫蘆女婿親眷D.孝順玷辱差撥模樣

5.對(duì)“行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來燒紙錢。’"一句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。

B.表明了林沖已感到走投無路，只好求助于神明。

C.反映了林沖隨遇而安的思想。

D.“行不上半里多路”是當(dāng)時(shí)（宋元時(shí)期）的口語(yǔ)，和現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范有區(qū)別。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，整個(gè)故事中林沖的命運(yùn)都被“雪"覆蓋著。____________

①這是在暗示林沖的命運(yùn)已經(jīng)逃脫不了這場(chǎng)噩運(yùn)--無情的大“雪”。

②或者說，是以高俅為代表的奸臣把持朝政，陷害忠良，使大宋社會(huì)整日下“雪”，讓老百姓整天都生活在漫天飛“雪”之中。

③此時(shí)，蒼天已經(jīng)為林沖的命運(yùn)降下一場(chǎng)大雪。

④林沖與差撥一同來到草料場(chǎng)時(shí)，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來"。

⑤可以說，是高俅、陸謙等人為林沖的命運(yùn)設(shè)下了漫天大雪。

A.⑤③①②④B.④③①⑤②C.⑤②④③①D.①⑤②③④

7.下列詞語(yǔ)中，加橫線字的注音全都正確的一組是（）

A.逶迤（yí）迤邐（yǐ）赍發(fā)（jī）搠倒（shuò）

B.將領(lǐng)（jiàng）將軍（jiāng）庇祐（pì）延燒（yán）

C.省略（shěng）省悟（xǐng）恁地（rèn）倉(cāng)廒（áo）

D.提防（dī）提高（tí）央浼（miǎn）髭（zī）須

8.閱讀《林教頭風(fēng)雪山神廟》選段，完成下題。

話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；不合偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著。迤邐不想來到滄州，投托一個(gè)酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹(jǐn)，安排的好菜蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當(dāng)。主人家有個(gè)女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個(gè)，權(quán)在營(yíng)前開了個(gè)茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？"林沖指著臉上道：“我因惡了高大尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你。”李小二就請(qǐng)林沖到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個(gè)親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。"林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)。"當(dāng)時(shí)管待林沖酒食，至晚送回天王堂。次日又來相請(qǐng)。因此林沖得李小二家來往，不時(shí)間送湯送水來營(yíng)里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。

此選段對(duì)全篇的作用，不正確的一項(xiàng)是（）

A.通過插敘和對(duì)話交代了這一回中主要人物和事情的起因

B.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷，表現(xiàn)林沖仗義助人的品質(zhì)

C.點(diǎn)明了林沖與李小二的親密關(guān)系，為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊

D.側(cè)面揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭(zhēng)

9.林沖性格的一個(gè)重要特點(diǎn)是“安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.課文開篇寫林沖和李小二的對(duì)話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。

B.管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。

C.買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇祐"。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團(tuán)聚。

D.林沖在東京時(shí)曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩"給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣。

10.下列各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.太尉，官名，宋徽宗時(shí)武官的高級(jí)官階?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》中高俅是殿帥府太尉。

B.“辭"是古代的一種文體，因起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的楚國(guó),亦稱楚辭；“表”是一種奏章，用于臣子上給皇帝的書信。例如《出師表》《陳情表》等。

C.征、辟指征召布衣出仕，與“察孝廉"舉茂（秀）才”一樣，是皇帝自上而下選拔官吏的制度。

D.鄉(xiāng)、閭，古以二十五家為閭，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)閭"泛指民眾聚居之處。

二、現(xiàn)代文閱讀：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財(cái)，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥！你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著，迤邐不想來到滄州，投托一個(gè)酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹(jǐn)，安排的好菜蔬，調(diào)和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當(dāng)，主人家有個(gè)女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個(gè)，權(quán)在營(yíng)前開了個(gè)茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？"林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你。”

……

李小二應(yīng)了，自來門首叫老婆道：“大姐，這兩個(gè)人來得不尷尬。"老婆道：“怎么的不尷尬？”小二道：“這兩個(gè)人，語(yǔ)言聲音是東京人，初時(shí)又不認(rèn)得管營(yíng)，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉’三個(gè)字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會(huì)，你且去閣子背后聽說甚么。"老婆道：“你去營(yíng)中尋林教頭來，認(rèn)他一認(rèn)?！崩钚《溃骸澳悴皇〉谩Ａ纸填^是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕?。倘或叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞候，他肯便罷？做出事來，須連累了我和你。你只去聽一聽，再理會(huì)。"老婆道：“說得是?！?/p>

（節(jié)選自施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》）

11.結(jié)合選文，概括林沖的性格特點(diǎn)。

12.小說中常有前后關(guān)聯(lián)的“巧合”，從選文中找出一例，并分析這樣設(shè)計(jì)的作用。

三、語(yǔ)言表達(dá)：

閱讀下面的文字，完成小題。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)一把解腕尖刀多處傾注筆墨，以至我們?cè)陂喿x時(shí)，①。這把“解腕尖刀”的出現(xiàn)，既有偶然性又有必然性。當(dāng)李小二告知林沖，陸謙等人已追至滄州，有密謀加害之意時(shí)，林沖“大怒”，隨即去街上買了把“解腕尖刀”，帶在身上。身為配軍的林沖被允許攜帶的防身式器是一桿花槍。然而，要在熙熙攘攘的人流中找尋仇家，②,銳利小巧便于隱藏的“尖刀"卻正適合，這才有了“尖刀”的出場(chǎng)。林沖帶了“尖刀”，四處尋找仇家，也是帶了這把“尖刀”去的草料場(chǎng)。這種時(shí)候的“尖刀"應(yīng)該是裝在刀鞘中的，因?yàn)槲覀兗葲]有看到尖刀的寒光，也沒有嗅到殺人的血腥。

然而讓一些讀者不解的是，在雪夜報(bào)仇的場(chǎng)景中，禁軍教頭林沖分明是可以用那桿花槍刺死仇敵陸虞侯的，③？因?yàn)榇藭r(shí)的林沖新仇舊恨涌上心頭，不用尖刀，不足以解恨。從情節(jié)設(shè)置的作用來說，這里的“尖刀”照應(yīng)了前文的“買刀",使得情節(jié)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)；從受眾方面來說，讀者對(duì)林沖深切的同情和善惡定有天報(bào)的心理得到了徹底的滿足，獲得了閱讀的快感。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。

14.下面對(duì)原文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“傾注”一詞表明作者對(duì)這把“解腕尖刀"的重視，不僅因?yàn)樗谛≌f中扮演了多重角色，而且還暗含使用它的合理性。

B.“應(yīng)該”一詞是作者對(duì)尖刀是否在刀鞘里的揣測(cè)，這樣寫體現(xiàn)了論述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

C.“分明"含有理所應(yīng)當(dāng)之意，作者提醒讀者注意林沖不用花槍反而使用尖刀這反常現(xiàn)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D.“徹底”表現(xiàn)了讀者希望惡人得到惡報(bào)的情緒發(fā)泄的程度，為讀者獲得閱讀快感這種結(jié)論提供了依據(jù)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛澤東的文章大部分是論說文，是寫給中國(guó)的老百姓或黨的中基層干部看的。所以，搬出中國(guó)人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法。這個(gè)典不一定客觀存在，但它的故事（①），蘊(yùn)含的道理顛撲不破。如七大閉幕詞這樣重要的文章，不但簡(jiǎn)短得只有千余字，而且講了一個(gè)愚公移山的寓言故事，真是一典扛千斤。他將《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》這些文學(xué)故事當(dāng)哲學(xué)、軍事教材來用，（②），生動(dòng)活潑。在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》中，他這樣來闡述戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)：

誰人不知，兩個(gè)拳師放對(duì)，聰明的拳師往往退讓一步，而蠢人則氣勢(shì)洶洶，辟頭就使出全副本領(lǐng)，結(jié)果卻往往被退讓者打倒?！端疂G傳》中的洪教頭，在柴進(jìn)家中要打林沖，連喚幾個(gè)“來"來”“來”，結(jié)果是退讓的林沖看出洪教頭的破綻，一腳踢翻了洪教頭。

孫悟空在他筆下，一會(huì)兒比作智慧化身，鉆入鐵扇公主的肚子里；一會(huì)兒比作敵人，跑不出人民這個(gè)如來佛的手心。1938年4月在抗大的一次講話中，他還從唐僧的堅(jiān)定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出八路軍、新四軍的“三大作風(fēng)”。這樣重要的命題，這樣大的方針，他都能從典故中（③），從容化出。所以，他的報(bào)告總是聽者云集，歡聲笑語(yǔ)，毫無枯澀感。他是真正把古典融進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，把實(shí)踐融進(jìn)了理論。

15.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

16.材料中畫橫線的句子是一個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)將其改寫為三個(gè)短句?？稍鰟h個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

17.語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“這樣"一詞，說說二者表意、用法上的不同。

（1）這樣就成了四兄弟了。

（2）這樣重要的命題。

18.請(qǐng)按提示對(duì)下面這段新聞報(bào)道編者按文字進(jìn)行壓縮。

勞動(dòng)教育成為今年教育領(lǐng)域的高頻熱詞：勞動(dòng)教育納入教育方針，“德智體美勞”五育并舉等。勞動(dòng)教育不僅是黨和國(guó)家對(duì)教育工作的基本要求，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動(dòng)教育，應(yīng)該是素質(zhì)教育最厚實(shí)、最質(zhì)樸、最關(guān)鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質(zhì)的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，在青少年的成長(zhǎng)過程中，勞動(dòng)卻長(zhǎng)期缺位，種種因素也導(dǎo)致勞動(dòng)教育在推進(jìn)過程中，遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美、體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值、享受勞動(dòng)成果，依然是一個(gè)待解難題，考驗(yàn)著教育者、家庭以及社會(huì)的智慧。

（1）從社會(huì)輿論角度看，勞動(dòng)教育____（不超過10字）。

（2）從學(xué)生發(fā)展角度看，勞動(dòng)教育____（不超過15字）

（3）從實(shí)施現(xiàn)狀角度看，勞動(dòng)教育____（不超過10字）

四、作文：本大題共1小題，共60分。

19.某出版社擬重新出版高中語(yǔ)文教材，現(xiàn)面向全國(guó)高中生征集《祝?！贰读纸填^風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《變形記》等小說的配圖。請(qǐng)從中選擇一篇小說，設(shè)計(jì)配圖內(nèi)容并簡(jiǎn)要說明理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】略

2.【答案】D

【解析】

此題考查把握作品形象特點(diǎn)的能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一段時(shí)，要概括每一段的內(nèi)容，然后分析即可。

D項(xiàng)，“他一開始就有徹底反抗的決心"錯(cuò)誤，原文中寫林沖開始抱有幻想，最后徹底反抗，走向梁山的。故D錯(cuò)誤。

ABC正確。

故選D。

3.【答案】D

【解析】略

4.【答案】A

【解析】略

5.【答案】B

【解析】略

6.【答案】C

【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。此類題要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。

該段文字闡述“雪”在《林教頭風(fēng)雪山神廟》的作用。根據(jù)“可以說"或者說”可知，⑤②排在一起。這兩句詩(shī)總說，應(yīng)該放在開頭。④是寫自然的雪，①是寫命運(yùn)的雪，③應(yīng)該放在二者中間表示過渡。故C正確。

ABD錯(cuò)誤。

故選C。

7.【答案】A

【解析】

此題考查學(xué)生辨析常用漢字字音的能力。字音重點(diǎn)考查多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶，再結(jié)合具體語(yǔ)境辨析運(yùn)用。

A.正確。

B.“庇祐"中的“庇”應(yīng)讀bì。故B錯(cuò)誤。

C.“恁地"中的“恁”應(yīng)讀nèn。故C錯(cuò)誤。

D.“央浼"中的“浼”應(yīng)讀měi。故D錯(cuò)誤。

故選A。

8.【答案】B

【解析】

本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點(diǎn)明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對(duì)刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

B表現(xiàn)林沖仗義主人的品質(zhì)的不是“李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷”，而是“李小二要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財(cái)”。故B錯(cuò)誤。

ACD正確。

故選B。

9.【答案】D

【解析】略

10.【答案】C

【解析】

此題考查把握古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。

C“察茂才"舉孝廉”是自下而上。故C錯(cuò)誤。

ABD正確。

故選C。

11~12.【答案】①仗義疏財(cái)；

②考慮周全；

③安于現(xiàn)狀；

④委曲求全；

⑤性格急躁。

_____________、“巧合"情節(jié)：

①前有“李小二是東京人”，后有“李小二聽得東京口音"引起注意，形成“巧合”。

②前有“林沖說出自己‘惡了高太尉’”，后有“李小二聽得‘高太尉’三個(gè)字”引起警惕，形成“巧合"。

③前有李小二“權(quán)在營(yíng)前開了個(gè)茶酒店”，后有“東京人聲音"兩人來吃酒（找管營(yíng)等），形成“巧合”。

④前有“林沖東京助人”，后有“小二滄州報(bào)恩”是作者刻意安排的大“巧合"。

作用：

①增加了故事的傳奇性；

②使小說情節(jié)發(fā)展自然合理(推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)；

③使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊，敘事完整。

【解析】1.

解答時(shí)主要抓住運(yùn)用的語(yǔ)言描寫的方法所體現(xiàn)的人物性格并結(jié)合小說情節(jié)分析即可。

①林沖多次幫助接濟(jì)李小二，“與他賠了些錢財(cái)”“赍發(fā)他盤纏”，仗義疏財(cái)；

②結(jié)合“京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏”可概括出，考慮周全；

③林沖刺配滄州，讓“管天王堂”，他即在此安身，可見林沖安于現(xiàn)狀；

④本是高俅陷害林沖，林沖卻稱高俅為“太尉”，說自己“惡"了高太尉，他委曲求全；

⑤結(jié)合“林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕稹笨筛爬ǔ?，性格急躁?/p>

2.

情節(jié)“巧合"：情節(jié)湊巧相合或相同。

①前文說“李小二是東京人”，所以后文“李小二聽得東京口音"才會(huì)引起注意，形成“巧合”。

②前文說林沖對(duì)李小二夫婦說出“自己‘惡了高太尉’”，后有“李小二聽得‘高太尉’三個(gè)字”引起警惕，形成“巧合"。

③李小二“權(quán)在營(yíng)前開了個(gè)茶酒店”，與“東京人聲音"兩人來李小二店里吃酒（找管營(yíng)等），形成“巧合”。

④林沖的“東京助人”，與后文李小二夫婦聽音信“滄州報(bào)恩”是作者刻意安排的大“巧合"。

作用：

①所謂無巧不成書，故事情節(jié)的多次巧合，源于生活，高于生活，增加了故事的傳奇性；

②前有伏筆或鋪墊，后有照應(yīng)，巧合使小說情節(jié)發(fā)展自然合理，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

③因?yàn)橛星珊?，才有相關(guān)情節(jié)的不停推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊，敘事完整。

13~14.【答案】【參考答案】①心里記著這把尖刀②攜帶花槍就不妥當(dāng)了③為什么偏要用“尖刀”呢、A

【解析】1.

第一空，上文寫解腕尖刀在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中多處出現(xiàn)，所以我們?cè)陂喿x的時(shí)候自然會(huì)時(shí)刻看到尖刀，心里也會(huì)記著尖刀，所以此處應(yīng)該填寫“心里記著這把尖刀"。

第二空，下文說“尖刀”小巧便于隱藏，合適攜帶，便于在人流中找尋仇家，那么橫線處要在熙熙攘攘的人流中找尋仇家，攜帶七尺花槍不便于隱藏，那就不合適，所以此處應(yīng)該填寫“攜帶花槍就不妥當(dāng)了"。

第三空，后文寫林教頭用尖刀刺死仇敵的原因，根據(jù)問號(hào)可知，橫線處就要提出疑問，所以此處應(yīng)該填寫“為什么偏要用‘尖刀’呢”。

2.A選項(xiàng)“不僅因?yàn)樗谛≌f中扮演了多重角色"錯(cuò)誤。“解腕尖刀”并沒有扮演多重角色，只是用“解腕尖刀"來完美地塑造林沖這一人物形象。

15~17.【答案】【參考答案】①家喻戶曉/眾所周知；②深入淺出；③信手拈來、【參考答案】1938年4月毛澤東在抗大進(jìn)行了一次講話；他概括出八路軍、新四軍的“三大作風(fēng)”；這些作風(fēng)是從唐僧的堅(jiān)定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出的。、【參考答案】（1）中的“這樣"意思是“像這樣、如此”，作代詞，指代前文內(nèi)容，對(duì)上文作總結(jié)。（2）中的“這樣"意思是“這么、非常”，表示程度，作副詞修飾“重要"。

【解析】1.

①根據(jù)“搬出中國(guó)人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法”可知，毛澤東所用的這個(gè)典故不一定是客觀存在的，但這個(gè)故事卻是大家都熟悉的，可用戶“家喻戶曉"或“眾所周知”。“家喻戶曉”，家家戶戶都知道。形容人所共知?！氨娝苤保蠹叶贾赖?。

②本處是說毛澤東講哲學(xué)、軍事教材，但是卻運(yùn)用的是《水滸傳》《西游記》《三國(guó)演義》這些文學(xué)故事，所以講那些深?yuàn)W的、抽象的道理通俗、形象地講解出來，可用“深入淺出"?！吧钊霚\出”，指言論或文章的觀點(diǎn)主題意義深刻，但在語(yǔ)言文字的表達(dá)方式上卻淺顯易懂。

③由“從……概括出……"從容化出”等語(yǔ)句可知，此處應(yīng)填一個(gè)表示“選出來"拿過來”之意的成語(yǔ)，可用“信手拈來"?！靶攀帜閬怼保S手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。

2.

長(zhǎng)句變短句經(jīng)常采用抽取主干法，畫線句子的主語(yǔ)為“他”，謂語(yǔ)為“概括出”，賓語(yǔ)為“八路軍、新四軍的‘三大作風(fēng)’”，所以可變?yōu)椋核爬ǔ霭寺奋?、新四軍的“三大作風(fēng)”。

“1938年4月在抗大的一次講話中"這是整個(gè)句子的時(shí)間狀語(yǔ)，將這一狀語(yǔ)變成獨(dú)立的句子，即1938年4月毛澤東在抗大進(jìn)行了一次講話。

“從唐僧的堅(jiān)定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活”是“概括"的狀語(yǔ)，要將這一狀語(yǔ)變成獨(dú)立的句子，即這些作風(fēng)是從唐僧的堅(jiān)定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出的。

最后整理句子，注意句子之間的邏輯順序。

3.

（1）“這樣就成了四兄弟了”中“這樣"是指他家本應(yīng)是三兄弟，后來在桃園的另一棵樹上又長(zhǎng)出了一枝，所以本處“這樣”是一個(gè)代詞，代指前文的內(nèi)容，