1 林教頭風雪山神廟 同步分層作業(yè)（含解析）

1林教頭風雪山神廟同步分層作業(yè)（含解析）

13林教頭風雪山神廟分層作業(yè)

一、單選題：

1.下列加點字的讀音全都不同的一項是（）

A.玷辱沾濕阽危拈輕怕重B.朔風搠倒塑造溯流而上

C.懷揣端菜湍急惴惴不安D.掇開輟學連綴氣息惙然

2.下列對林沖人物形象的分析，不正確的一項是（）

A.林沖具有安于現(xiàn)狀、逆來順受、委曲求全的思想性格，也具有救弱濟貧的俠義氣概。

B.林沖是一個安于現(xiàn)狀的小官吏被逼上梁山的典型。

C.從逆來順受、委曲求全到被迫反抗、奔向梁山是林沖性格的一個根本轉變，而完成這一轉變的關鍵主要在于一個“逼"字。

D.林沖是個英雄，是與封建制度格格不入的英雄，他一開始就有徹底反抗的決心，只是沒有機會罷了。

3.對林沖被逼上梁山的原因，分析得最正確的一項是（）

A.是因為草料場被燒，已無宿身之地，只得上了梁山。

B.是因為殺了陸謙、富安等人，罪責難逃，不得不投奔梁山。

C.是因為林沖已認識到反動統(tǒng)治階級的殘暴本質，對它不再抱有任何幻想的緣故。

D.是反動統(tǒng)治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的結果，也是尖銳的矛盾斗爭發(fā)展的必然結果。

4.下列詞語中，有錯別字的一項是（）

A.賚發(fā)氈笠酒撰洗漱B.救濟盤纏鑰匙廟檐

C.消耗葫蘆女婿親眷D.孝順玷辱差撥模樣

5.對“行不上半里多路，看見一所古廟，林沖頂禮道：‘神明庇祐！改日來燒紙錢?！?一句分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.為后面情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。

B.表明了林沖已感到走投無路，只好求助于神明。

C.反映了林沖隨遇而安的思想。

D.“行不上半里多路”是當時（宋元時期）的口語，和現(xiàn)代漢語的規(guī)范有區(qū)別。

6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

《林教頭風雪山神廟》中，整個故事中林沖的命運都被“雪"覆蓋著。____________

①這是在暗示林沖的命運已經(jīng)逃脫不了這場噩運--無情的大“雪”。

②或者說，是以高俅為代表的奸臣把持朝政，陷害忠良，使大宋社會整日下“雪”，讓老百姓整天都生活在漫天飛“雪”之中。

③此時，蒼天已經(jīng)為林沖的命運降下一場大雪。

④林沖與差撥一同來到草料場時，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來"。

⑤可以說，是高俅、陸謙等人為林沖的命運設下了漫天大雪。

A.⑤③①②④B.④③①⑤②C.⑤②④③①D.①⑤②③④

7.下列詞語中，加橫線字的注音全都正確的一組是（）

A.逶迤（yí）迤邐（yǐ）赍發(fā)（jī）搠倒（shuò）

B.將領（jiàng）將軍（jiāng）庇祐（pì）延燒（yán）

C.省略（shěng）省悟（xǐng）恁地（rèn）倉廒（áo）

D.提防（dī）提高（tí）央浼（miǎn）髭（zī）須

8.閱讀《林教頭風雪山神廟》選段，完成下題。

話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧；不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著。迤邐不想來到滄州，投托一個酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好菜蔬，調和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當。主人家有個女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？"林沖指著臉上道：“我因惡了高大尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你?！崩钚《驼埩譀_到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：“我夫妻二人正沒個親眷，今日得恩人到來，便是從天降下。"林沖道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補。"當時管待林沖酒食，至晚送回天王堂。次日又來相請。因此林沖得李小二家來往，不時間送湯送水來營里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。

此選段對全篇的作用，不正確的一項是（）

A.通過插敘和對話交代了這一回中主要人物和事情的起因

B.交代了李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷，表現(xiàn)林沖仗義助人的品質

C.點明了林沖與李小二的親密關系，為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊

D.側面揭示了林沖與高俅的矛盾和斗爭

9.林沖性格的一個重要特點是“安分守己，忍辱負重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這一特點的一項是（）

A.課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。

B.管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。

C.買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇祐"。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期，回家團聚。

D.林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩"給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己，好好做買賣。

10.下列各項表述錯誤的一項是（）

A.太尉，官名，宋徽宗時武官的高級官階?！读纸填^風雪山神廟》中高俅是殿帥府太尉。

B.“辭"是古代的一種文體，因起源于戰(zhàn)國時的楚國,亦稱楚辭；“表”是一種奏章，用于臣子上給皇帝的書信。例如《出師表》《陳情表》等。

C.征、辟指征召布衣出仕，與“察孝廉"舉茂（秀）才”一樣，是皇帝自上而下選拔官吏的制度。

D.鄉(xiāng)、閭，古以二十五家為閭，一萬二千五百家為鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)閭"泛指民眾聚居之處。

二、現(xiàn)代文閱讀：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

話說當日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時，卻認得是酒生兒李小二。當初在東京時，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家錢財，被捉住了，要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥！你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著，迤邐不想來到滄州，投托一個酒店主人，姓王，留小人在店中做過賣。因見小人勤謹，安排的好菜蔬，調和的好汁水，來吃的人都喝采，以此買賣順當，主人家有個女兒，就招了小人做女婿。如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻兩個，權在營前開了個茶酒店。因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？"林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此見你?！?/p>

……

李小二應了，自來門首叫老婆道：“大姐，這兩個人來得不尷尬。"老婆道：“怎么的不尷尬？”小二道：“這兩個人，語言聲音是東京人，初時又不認得管營，向后我將按酒入去，只聽得差撥口里吶出一句‘高太尉’三個字來。這人莫不與林教頭身上有些干礙？我自在門前理會，你且去閣子背后聽說甚么。"老婆道：“你去營中尋林教頭來，認他一認。”李小二道：“你不省得。林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火。倘或叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞候，他肯便罷？做出事來，須連累了我和你。你只去聽一聽，再理會。"老婆道：“說得是?！?/p>

（節(jié)選自施耐庵《林教頭風雪山神廟》）

11.結合選文，概括林沖的性格特點。

12.小說中常有前后關聯(lián)的“巧合”，從選文中找出一例，并分析這樣設計的作用。

三、語言表達：

閱讀下面的文字，完成小題。

《林教頭風雪山神廟》對一把解腕尖刀多處傾注筆墨，以至我們在閱讀時，①。這把“解腕尖刀”的出現(xiàn)，既有偶然性又有必然性。當李小二告知林沖，陸謙等人已追至滄州，有密謀加害之意時，林沖“大怒”，隨即去街上買了把“解腕尖刀”，帶在身上。身為配軍的林沖被允許攜帶的防身式器是一桿花槍。然而，要在熙熙攘攘的人流中找尋仇家，②,銳利小巧便于隱藏的“尖刀"卻正適合，這才有了“尖刀”的出場。林沖帶了“尖刀”，四處尋找仇家，也是帶了這把“尖刀”去的草料場。這種時候的“尖刀"應該是裝在刀鞘中的，因為我們既沒有看到尖刀的寒光，也沒有嗅到殺人的血腥。

然而讓一些讀者不解的是，在雪夜報仇的場景中，禁軍教頭林沖分明是可以用那桿花槍刺死仇敵陸虞侯的，③？因為此時的林沖新仇舊恨涌上心頭，不用尖刀，不足以解恨。從情節(jié)設置的作用來說，這里的“尖刀”照應了前文的“買刀",使得情節(jié)細致嚴謹；從受眾方面來說，讀者對林沖深切的同情和善惡定有天報的心理得到了徹底的滿足，獲得了閱讀的快感。

13.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

14.下面對原文中加點詞語的分析不正確的一項是（）

A.“傾注”一詞表明作者對這把“解腕尖刀"的重視，不僅因為它在小說中扮演了多重角色，而且還暗含使用它的合理性。

B.“應該”一詞是作者對尖刀是否在刀鞘里的揣測，這樣寫體現(xiàn)了論述語言的準確性、嚴密性。

C.“分明"含有理所應當之意，作者提醒讀者注意林沖不用花槍反而使用尖刀這反常現(xiàn)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

D.“徹底”表現(xiàn)了讀者希望惡人得到惡報的情緒發(fā)泄的程度，為讀者獲得閱讀快感這種結論提供了依據(jù)。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

毛澤東的文章大部分是論說文，是寫給中國的老百姓或黨的中基層干部看的。所以，搬出中國人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法。這個典不一定客觀存在，但它的故事（①），蘊含的道理顛撲不破。如七大閉幕詞這樣重要的文章，不但簡短得只有千余字，而且講了一個愚公移山的寓言故事，真是一典扛千斤。他將《水滸傳》《西游記》《三國演義》這些文學故事當哲學、軍事教材來用，（②），生動活潑。在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中，他這樣來闡述戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術：

誰人不知，兩個拳師放對，聰明的拳師往往退讓一步，而蠢人則氣勢洶洶，辟頭就使出全副本領，結果卻往往被退讓者打倒。《水滸傳》中的洪教頭，在柴進家中要打林沖，連喚幾個“來"來”“來”，結果是退讓的林沖看出洪教頭的破綻，一腳踢翻了洪教頭。

孫悟空在他筆下，一會兒比作智慧化身，鉆入鐵扇公主的肚子里；一會兒比作敵人，跑不出人民這個如來佛的手心。1938年4月在抗大的一次講話中，他還從唐僧的堅定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出八路軍、新四軍的“三大作風”。這樣重要的命題，這樣大的方針，他都能從典故中（③），從容化出。所以，他的報告總是聽者云集，歡聲笑語，毫無枯澀感。他是真正把古典融進了現(xiàn)實，把實踐融進了理論。

15.請在文中括號內填入恰當?shù)某烧Z。

16.材料中畫橫線的句子是一個長句，請將其改寫為三個短句?？稍鰟h個別詞語，不得改變原意。

17.語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“這樣"一詞，說說二者表意、用法上的不同。

（1）這樣就成了四兄弟了。

（2）這樣重要的命題。

18.請按提示對下面這段新聞報道編者按文字進行壓縮。

勞動教育成為今年教育領域的高頻熱詞：勞動教育納入教育方針，“德智體美勞”五育并舉等。勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求，也是社會發(fā)展對教育現(xiàn)代化的重要要求。勞動教育，應該是素質教育最厚實、最質樸、最關鍵的部分，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，這是提高青少年綜合素質的有效途徑，亦能為其身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎。然而，在青少年的成長過程中，勞動卻長期缺位，種種因素也導致勞動教育在推進過程中，遇到不少困難。該如何讓青少年發(fā)現(xiàn)勞動之美、體驗勞動樂趣、創(chuàng)造勞動價值、享受勞動成果，依然是一個待解難題，考驗著教育者、家庭以及社會的智慧。

（1）從社會輿論角度看，勞動教育____（不超過10字）。

（2）從學生發(fā)展角度看，勞動教育____（不超過15字）

（3）從實施現(xiàn)狀角度看，勞動教育____（不超過10字）

四、作文：本大題共1小題，共60分。

19.某出版社擬重新出版高中語文教材，現(xiàn)面向全國高中生征集《祝?！贰读纸填^風雪山神廟》《裝在套子里的人》《變形記》等小說的配圖。請從中選擇一篇小說，設計配圖內容并簡要說明理由。要求：語言簡明，條理清晰。不超過150字。不透露所在學校及個人信息。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】略

2.【答案】D

【解析】

此題考查把握作品形象特點的能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳欢螘r，要概括每一段的內容，然后分析即可。

D項，“他一開始就有徹底反抗的決心"錯誤，原文中寫林沖開始抱有幻想，最后徹底反抗，走向梁山的。故D錯誤。

ABC正確。

故選D。

3.【答案】D

【解析】略

4.【答案】A

【解析】略

5.【答案】B

【解析】略

6.【答案】C

【解析】

本題考查語言表達連貫的能力。此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理、判斷，可以用排除法。

該段文字闡述“雪”在《林教頭風雪山神廟》的作用。根據(jù)“可以說"或者說”可知，⑤②排在一起。這兩句詩總說，應該放在開頭。④是寫自然的雪，①是寫命運的雪，③應該放在二者中間表示過渡。故C正確。

ABD錯誤。

故選C。

7.【答案】A

【解析】

此題考查學生辨析常用漢字字音的能力。字音重點考查多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結合詞義、詞性、運用場合等記憶，再結合具體語境辨析運用。

A.正確。

B.“庇祐"中的“庇”應讀bì。故B錯誤。

C.“恁地"中的“恁”應讀nèn。故C錯誤。

D.“央浼"中的“浼”應讀měi。故D錯誤。

故選A。

8.【答案】B

【解析】

本題考查把握小說的重要情節(jié)的作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現(xiàn)在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照應、卒章顯志、總結全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

B表現(xiàn)林沖仗義主人的品質的不是“李小二從偷東西到自辦酒店、自食其力的經(jīng)歷”，而是“李小二要送官司問罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢財”。故B錯誤。

ACD正確。

故選B。

9.【答案】D

【解析】略

10.【答案】C

【解析】

此題考查把握古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

C“察茂才"舉孝廉”是自下而上。故C錯誤。

ABD正確。

故選C。

11~12.【答案】①仗義疏財；

②考慮周全；

③安于現(xiàn)狀；

④委曲求全；

⑤性格急躁。

_____________、“巧合"情節(jié)：

①前有“李小二是東京人”，后有“李小二聽得東京口音"引起注意，形成“巧合”。

②前有“林沖說出自己‘惡了高太尉’”，后有“李小二聽得‘高太尉’三個字”引起警惕，形成“巧合"。

③前有李小二“權在營前開了個茶酒店”，后有“東京人聲音"兩人來吃酒（找管營等），形成“巧合”。

④前有“林沖東京助人”，后有“小二滄州報恩”是作者刻意安排的大“巧合"。

作用：

①增加了故事的傳奇性；

②使小說情節(jié)發(fā)展自然合理(推動情節(jié)發(fā)展)；

③使情節(jié)結構緊湊，敘事完整。

【解析】1.

解答時主要抓住運用的語言描寫的方法所體現(xiàn)的人物性格并結合小說情節(jié)分析即可。

①林沖多次幫助接濟李小二，“與他賠了些錢財”“赍發(fā)他盤纏”，仗義疏財；

②結合“京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏”可概括出，考慮周全；

③林沖刺配滄州，讓“管天王堂”，他即在此安身，可見林沖安于現(xiàn)狀；

④本是高俅陷害林沖，林沖卻稱高俅為“太尉”，說自己“惡"了高太尉，他委曲求全；

⑤結合“林教頭是個性急的人，摸不著便要殺人放火”可概括出，性格急躁。

2.

情節(jié)“巧合"：情節(jié)湊巧相合或相同。

①前文說“李小二是東京人”，所以后文“李小二聽得東京口音"才會引起注意，形成“巧合”。

②前文說林沖對李小二夫婦說出“自己‘惡了高太尉’”，后有“李小二聽得‘高太尉’三個字”引起警惕，形成“巧合"。

③李小二“權在營前開了個茶酒店”，與“東京人聲音"兩人來李小二店里吃酒（找管營等），形成“巧合”。

④林沖的“東京助人”，與后文李小二夫婦聽音信“滄州報恩”是作者刻意安排的大“巧合"。

作用：

①所謂無巧不成書，故事情節(jié)的多次巧合，源于生活，高于生活，增加了故事的傳奇性；

②前有伏筆或鋪墊，后有照應，巧合使小說情節(jié)發(fā)展自然合理，推動情節(jié)發(fā)展；

③因為有巧合，才有相關情節(jié)的不停推進，環(huán)環(huán)相扣，使情節(jié)結構緊湊，敘事完整。

13~14.【答案】【參考答案】①心里記著這把尖刀②攜帶花槍就不妥當了③為什么偏要用“尖刀”呢、A

【解析】1.

第一空，上文寫解腕尖刀在《林教頭風雪山神廟》中多處出現(xiàn)，所以我們在閱讀的時候自然會時刻看到尖刀，心里也會記著尖刀，所以此處應該填寫“心里記著這把尖刀"。

第二空，下文說“尖刀”小巧便于隱藏，合適攜帶，便于在人流中找尋仇家，那么橫線處要在熙熙攘攘的人流中找尋仇家，攜帶七尺花槍不便于隱藏，那就不合適，所以此處應該填寫“攜帶花槍就不妥當了"。

第三空，后文寫林教頭用尖刀刺死仇敵的原因，根據(jù)問號可知，橫線處就要提出疑問，所以此處應該填寫“為什么偏要用‘尖刀’呢”。

2.A選項“不僅因為它在小說中扮演了多重角色"錯誤?！敖馔蠹獾丁辈]有扮演多重角色，只是用“解腕尖刀"來完美地塑造林沖這一人物形象。

15~17.【答案】【參考答案】①家喻戶曉/眾所周知；②深入淺出；③信手拈來、【參考答案】1938年4月毛澤東在抗大進行了一次講話；他概括出八路軍、新四軍的“三大作風”；這些作風是從唐僧的堅定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出的。、【參考答案】（1）中的“這樣"意思是“像這樣、如此”，作代詞，指代前文內容，對上文作總結。（2）中的“這樣"意思是“這么、非?！保硎境潭?，作副詞修飾“重要"。

【解析】1.

①根據(jù)“搬出中國人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法”可知，毛澤東所用的這個典故不一定是客觀存在的，但這個故事卻是大家都熟悉的，可用戶“家喻戶曉"或“眾所周知”?！凹矣鲬魰浴?，家家戶戶都知道。形容人所共知?！氨娝苤保蠹叶贾赖?。

②本處是說毛澤東講哲學、軍事教材，但是卻運用的是《水滸傳》《西游記》《三國演義》這些文學故事，所以講那些深奧的、抽象的道理通俗、形象地講解出來，可用“深入淺出"。“深入淺出”，指言論或文章的觀點主題意義深刻，但在語言文字的表達方式上卻淺顯易懂。

③由“從……概括出……"從容化出”等語句可知，此處應填一個表示“選出來"拿過來”之意的成語，可用“信手拈來"?！靶攀帜閬怼?，隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。

2.

長句變短句經(jīng)常采用抽取主干法，畫線句子的主語為“他”，謂語為“概括出”，賓語為“八路軍、新四軍的‘三大作風’”，所以可變?yōu)椋核爬ǔ霭寺奋?、新四軍的“三大作風”。

“1938年4月在抗大的一次講話中"這是整個句子的時間狀語，將這一狀語變成獨立的句子，即1938年4月毛澤東在抗大進行了一次講話。

“從唐僧的堅定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活”是“概括"的狀語，要將這一狀語變成獨立的句子，即這些作風是從唐僧的堅定、八戒的吃苦、孫悟空的靈活概括出的。

最后整理句子，注意句子之間的邏輯順序。

3.

（1）“這樣就成了四兄弟了”中“這樣"是指他家本應是三兄弟，后來在桃園的另一棵樹上又長出了一枝，所以本處“這樣”是一個代詞，代指前文的內容，