語(yǔ)文教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短

語(yǔ)文教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短第一篇:語(yǔ)文教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：20--年上學(xué)期，我擔(dān)任了我校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一職。我作為學(xué)校語(yǔ)文組的教研組長(zhǎng)，在全組老師的全力支持下，將本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作有序的進(jìn)行著，在此，我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導(dǎo)及全體老師表示衷心的感謝!接下來(lái)我將從職責(zé)、反思、不足和措施四個(gè)方面向大家作匯報(bào)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多批評(píng)指正。一、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的職責(zé)：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)是學(xué)校語(yǔ)文大組的核心，工作性質(zhì)是總管語(yǔ)文業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研究，工作對(duì)象是語(yǔ)文學(xué)科的教師，工作目標(biāo)是提升教師的業(yè)務(wù)和教研水平、提高本組教學(xué)科研成績(jī)。我校的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是學(xué)校的名牌工程，老師的整體素質(zhì)高，上進(jìn)心強(qiáng)，語(yǔ)文素養(yǎng)深厚。往常年的語(yǔ)文教研工作一直是名列前茅。所以面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念，我定出了我在這一學(xué)期里的學(xué)習(xí)、服務(wù)、管理、活動(dòng)四個(gè)職責(zé)范圍?，F(xiàn)我將從這四個(gè)方面做簡(jiǎn)單的闡述：一)、學(xué)習(xí)職責(zé)我是一個(gè)普通的不能在普通的老師，和其他教師一樣，處在同一起跑線上。而教研組長(zhǎng)要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。這就要求自身迫切需要進(jìn)修提高。這都要求我要有學(xué)習(xí)意識(shí)與行動(dòng)，應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，并努力促成本組老師學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成。我一直提醒自己應(yīng)生活在書籍的世界里，通過(guò)讀書來(lái)提高自己的尊嚴(yán)，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。我堅(jiān)持天天讀書，天天反思，天天書寫博文。讓自己的這種終身學(xué)習(xí)的精神，激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步!把教研組建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)的組織，努力營(yíng)造一種彌漫于群體的學(xué)習(xí)氛圍，憑借學(xué)習(xí)使教師的素質(zhì)得到共同提高。我?guī)ьI(lǐng)老師們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀、對(duì)學(xué)科教學(xué)新理念的了解。鼓勵(lì)老師們多讀一些研究教育教學(xué)方面的理論書、教育教學(xué)類的雜志、報(bào)刊。二)、服務(wù)職責(zé)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)顧全大局，有服務(wù)意識(shí)的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己，以關(guān)注學(xué)校大發(fā)展為核心的，通過(guò)努力能使青年教師迅速走向成熟；通過(guò)努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛小Ｎ視?huì)根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)為他人提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件歷練；在服務(wù)別人歷練的同時(shí)，不斷地提高自己!郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課，我陪著她一起磨課，陪著她一起去縣里講課。當(dāng)讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來(lái)時(shí)，我?guī)退?lián)系去年將授過(guò)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師，給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語(yǔ)文試卷。督促她做題以應(yīng)對(duì)一輪競(jìng)賽。當(dāng)她去市里參加一輪競(jìng)賽時(shí)。我親自前去我她打氣，穩(wěn)定心情。不久，郭仙將進(jìn)行二輪講課。我相信，我會(huì)將服務(wù)工作做到做好。雖然苦、累。但我無(wú)悔!因?yàn)樵谶@個(gè)服務(wù)過(guò)程中我個(gè)人也收貨了許多!三)、管理職責(zé)為保證學(xué)科組工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，管理必須跟上。狠抓自己的常規(guī)管理制定學(xué)年及學(xué)期規(guī)劃的具體化工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，擬訂教研組工作計(jì)劃，在學(xué)期結(jié)束前的一周內(nèi)，寫出教研總結(jié)，內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)、教研教改成果統(tǒng)計(jì)等。組織組內(nèi)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。協(xié)助教導(dǎo)處對(duì)備課組進(jìn)行常規(guī)檢查。重點(diǎn)是備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)處理等。狠抓教研管理做好匯報(bào)課、研究課、觀摩課的組織、研究、評(píng)議工作。開(kāi)展外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課的老師，帶著問(wèn)題參會(huì)。回校后要向全組老師匯報(bào)。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書，創(chuàng)建了我校的閱覽室。并將這一工作資料編輯成冊(cè)!四)、活動(dòng)職責(zé)活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。我們組堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，正常、持久、高效的開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)，現(xiàn)帶領(lǐng)老師們積極參加中心校、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。開(kāi)展了“創(chuàng)書香校園、建書香班級(jí)、做陽(yáng)光少年”的閱讀活動(dòng)。使我校的閱讀活動(dòng)進(jìn)行的有聲有色。二、工作反思面對(duì)這匆匆而過(guò)的半學(xué)期，我經(jīng)常不停地反思自己工作能夠進(jìn)行的如此順利的原因。這無(wú)疑來(lái)源于我們團(tuán)結(jié)的集體。因?yàn)槲覀冇幸蝗簣F(tuán)結(jié)向上的、積極上進(jìn)的、有青春活力、有責(zé)任心、有能力的一群教師。我曾經(jīng)為我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運(yùn)。三、工作中的不足：1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。比如我們一直計(jì)劃進(jìn)行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開(kāi)展。比如語(yǔ)文名著閱讀工作的不扎實(shí)。比如語(yǔ)文成績(jī)的進(jìn)一步提高。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。4、教育科研力度不夠，無(wú)課題，科研論文缺乏理論高度、真實(shí)性和實(shí)踐性。四、下一步工作的四點(diǎn)措施：1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的.自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力搞好語(yǔ)文教育教學(xué)科研工作，組織、帶動(dòng)本組老師撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)故事、教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成高水平的教育教學(xué)論文，積極參與省市級(jí)相關(guān)課題研究，最好能自己能申報(bào)省市級(jí)課題。5、做好自己的工作落實(shí)。聘請(qǐng)專家對(duì)老師們進(jìn)行“專題課程”講授的指導(dǎo)。在安排一件活動(dòng)前，自己先把工作流程設(shè)計(jì)到最佳。步驟做到明確具體。落實(shí)要專人專事負(fù)責(zé)，落實(shí)監(jiān)督到位?？傊诒緦W(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。第二篇:語(yǔ)文教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短這學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，一直沒(méi)有教過(guò)高年級(jí)，現(xiàn)在也是將它當(dāng)作我的“試驗(yàn)田”認(rèn)真耕耘，以下總結(jié)一下：運(yùn)用新課標(biāo)的概念。在教學(xué)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》的理念，根據(jù)新課標(biāo)的精神，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，做到有目標(biāo)、有方法、有反思。在研究和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的孩子感性多于理性，對(duì)外界事物，注重主觀認(rèn)知。因此，在教學(xué)中，我一直以童趣的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的直觀事物指導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生能夠快速地接受知識(shí)。將兒童當(dāng)作朋友，作為彼此學(xué)習(xí)的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關(guān)懷，明白老師是他們信賴的朋友。習(xí)慣的養(yǎng)成重于一切。大一新生可塑性很強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為教學(xué)工作的重中之重。課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生在上課前，把上課用的書、本子、文具準(zhǔn)備好，不要在上課時(shí)再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進(jìn)垃圾箱，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。上課起立，應(yīng)整齊站好，一切服從指揮，落座后，全神貫注于學(xué)習(xí)，不能左顧右盼，交頭接耳，養(yǎng)成講規(guī)矩的習(xí)慣。做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培養(yǎng)良好的閱讀，寫作習(xí)慣回答問(wèn)題時(shí)，要大膽地說(shuō)出來(lái)。聲調(diào)要高亢，要使用普通話，要“因?yàn)?，所以”把?wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)清楚。在回答問(wèn)題的時(shí)候，要注意傾聽(tīng)，在回答完的時(shí)候，要補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不要打斷別人的發(fā)言，更不要三心二意，好像和自己沒(méi)有什么關(guān)系似的。五、教師講課時(shí)，應(yīng)注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)能提出自己的不同見(jiàn)解，但舉手要征得教師同意，方可發(fā)言。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，字跡要工整規(guī)范，不敷衍老師。課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師應(yīng)提前做好“預(yù)習(xí)提示”。八、每學(xué)完一課，要好好復(fù)習(xí)，有疑問(wèn)要問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留不懂的問(wèn)題。以上要求，似乎對(duì)學(xué)生有些苛刻，也太嚴(yán)肅了，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)有很大的幫助。但是我自己也注意到，要和學(xué)生多接觸，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師的嚴(yán)厲對(duì)他們的生活有好處。同時(shí)也覺(jué)得老師親切，容易接近。常用李大釗的一句話教育學(xué)生：“學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩得開(kāi)心！”教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)。目前一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量與前幾年相比有了較大的提高，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力也有了較大的提高，教師應(yīng)適時(shí)地教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，更有助于學(xué)生提高識(shí)字量、理解寫作。大一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)拼音和讀寫。學(xué)習(xí)拼音時(shí)，用意象教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運(yùn)用古代造字法幫助學(xué)生讀寫。預(yù)先教學(xué)生查字典，用字典學(xué)拼音，單詞。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)拼音之后，通過(guò)日記的形式學(xué)習(xí)寫作，想寫些什么？音標(biāo)，漢字都可以。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生都可以寫出100多個(gè)單詞，可以理解的事情！培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。每日教學(xué)中，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。使他們互相學(xué)習(xí)，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流當(dāng)組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每一個(gè)組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好學(xué)生為“小老師”，讓他們發(fā)揮好學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督，幫助自己帶學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)“低年級(jí)化”的方法，語(yǔ)文期末綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。繼續(xù)在下學(xué)期進(jìn)行探索，實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法。第三篇:語(yǔ)文教師述職報(bào)告簡(jiǎn)短本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中的相關(guān)片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等書籍，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)?，F(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。