人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarttoreadPartC教案

人教PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarttoreadPartC教案

教學(xué)目標(biāo)與要求

1.完成starttoread和let'scheck

2.能理解故事的大意，并能認(rèn)讀Zip,Zoom。

3.學(xué)會(huì)在日常生活中使用Guess!Great!等短句。

重點(diǎn)在閱讀理解故事的基礎(chǔ)上擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言，其中理解是最重

要的。

難點(diǎn)Who5sthere?等新句子，Guess!Great!等在實(shí)際生活中的運(yùn)

用。

教具錄音機(jī)及錄音帶，Sarah,WuYifan,Zip,Zoom等的頭飾。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)

1,Lefstalk.

學(xué)生自由交際，或者值日?qǐng)?bào)告，形式如下：

A:Hello!Tm.......What'syourname?

B:Myname's.......

A:Goodbye!

B:Bye!

在此對(duì)話過(guò)程中，教師拿出Zip和Zoom的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Zip

和Zoom來(lái)進(jìn)行替換練習(xí)。

2,Let'ssing.

讓學(xué)生齊唱“Hello”歌曲，然后用Zip和Zoom替換其中的姓名，表

演吟唱。

修Let'ssing.?

Hello!

Hello,Sarah!Do,oh,do.Hello,John!Do,oh,do.

Hello,Mike!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!

10

【設(shè)計(jì)意圖】在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，就自然地處理好新詞Zip和Zoom,將復(fù)

習(xí)、熱身和新課有機(jī)地結(jié)合到一起。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

Presentation呈現(xiàn)新課

1.出示圖片，讓學(xué)生圈出字母。

檢查、核對(duì)。

2.Readandcount.

3.完成let'scheck.

Q，,Lefscheck

Listenandnumber.

pencilbox

e.rase-￡,

4.教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,Zip,Zoom等的頭飾，然后對(duì)全班

同學(xué)說(shuō)：Let'splay.OK?教給學(xué)生回答：Great!并同時(shí)板書(shū)句子，幫助學(xué)

生理解記憶。隨后即進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲。

A:Let'splay.OK?

B:Great!

讓一名學(xué)生上前，全班同學(xué)閉上眼睛，教師給這名學(xué)生戴上頭飾，

讓他背對(duì)同學(xué)，面向黑板，然后讓學(xué)生們猜：Who'sthere?Guess!（教師

同時(shí)板書(shū)）先教師用英語(yǔ)問(wèn)，學(xué)生們模仿說(shuō)，逐步過(guò)渡到學(xué)生之間用英

語(yǔ)相互問(wèn)答。學(xué)生們?nèi)舨洛e(cuò)了，教師和這名同學(xué)回答：No.學(xué)生們?nèi)舨?/p>

對(duì)了，教師和這名同學(xué)回答：Yes.游戲結(jié)束。教師再另選同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)

行。

T:Who'sthere?Guess!

Ss:Sarah/WuYifan/Zip/Zoom.......?

T/Sl:Yes./No.

這個(gè)游戲亦可在小組內(nèi)進(jìn)行。

A:Who'sthere?

B:Guess!

C/D:Sarah/WuYifan/Zip/Zoom.......?

B:Yes./No.

6.游戲二：猜猜我是誰(shuí)。

游戲同上，全班同學(xué)閉上眼睛，一名同學(xué)上前，自選一個(gè)頭飾戴上,

讓他背對(duì)同學(xué)，面向黑板。教師先猜：Areyou……?（板書(shū)，幫助學(xué)生

理解、會(huì)用）再讓學(xué)生們猜：Areyou……?若猜錯(cuò)，這名同學(xué)回答：No.

若猜對(duì)，這名同學(xué)回答：Yes.然后讓猜對(duì)的同學(xué)上前選頭飾，游戲繼續(xù)。

此游戲亦可在小組內(nèi)進(jìn)行，如下：

A:Let'splay.OK?

B/C:Great!

A:Who'sthere?

D:Guess!

B:Areyou.....?

D:No.

C:Areyou.....?

D:Yes.

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)趣味游戲，學(xué)習(xí)理解新詞句，排除了閱讀障礙，

降低了閱讀難度，為下一步的閱讀做好準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

In-reading閱讀中活動(dòng)1.Generalreading.略讀。

看圖快速閱讀，完成簡(jiǎn)單判斷：

①Zipisthere.()

②Tutuisthere.()

【設(shè)計(jì)意圖】

快速閱讀，理解語(yǔ)篇的大意；通過(guò)簡(jiǎn)單判斷，帶給學(xué)生閱讀的自信。

2.Detailedreading.細(xì)讀。

帶著問(wèn)題細(xì)讀文章，完成細(xì)節(jié)理解題：

A.Zip.B.Tutu.

()②andaregoingtoplay.

A.Zip,TutuB.Zip,Zoom

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)再次閱讀，完成細(xì)節(jié)理解題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的

能力。

3.Listentothetape.聽(tīng)音。

①看錄像或聽(tīng)錄音，整體感知文章。

②模仿跟說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)看錄像或聽(tīng)錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，規(guī)范發(fā)音。

4.Readaloud.朗讀。

①個(gè)人自由朗讀。

②全體學(xué)生齊讀。

③小組合作朗讀。

④表演讀。

【設(shè)計(jì)意圖】朗讀可以采取靈活多樣的、學(xué)生喜歡的形式。通過(guò)大

聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

Post-reding閱讀后活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì):Lefsact.

，TmZip,you'reZoom”學(xué)生自由扮演Zip或Zoom,模仿課本進(jìn)行表

演對(duì)話，先在小組內(nèi)進(jìn)行，優(yōu)秀者可到前臺(tái)表演。

【設(shè)計(jì)意圖】

提升學(xué)生興趣，發(fā)展