隴西縣翠屏小學課時導學案（英語第四冊）

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Unit2It'stimetogetup.

1.會說會用這些句子：

It\timetogetup/gotobed/havebreakfast/havelunch/goto

school/playping-pang/gohome等

學習目標2.會說會用會寫這些動詞短語：getup/gotobed/havebreakfast/have

lunch/gotoschool/playping-pong/gohome等.

3搞清楚It'stimefor…和It'stimetodosth.兩句結構的不同。

4能夠認讀Goswimming/Lefsgo/watchTV/playgames/havesupper。

重難點預測搞清楚Ifstimefor…和It9stimetodosth.兩句結構的不同。

時間預設

1.聽錄音帶；

課前2.吃早飯，上床睡覺，起床，吃午飯，打乒乓球，回家，上學等的單詞。

預習3.在不同的時間貼有吃早飯，上床睡覺，起床，吃午飯，打乒乓球，回家，看電視，

提綱玩游戲，吃晚飯，上學，上音樂課等的圖片的幸運大表盤。

4.學生準備乒乓球拍，游泳圈或游泳帽，吃飯的碗筷，睡覺的床單。

L熱身(Warmingup)

1)老師利用上節(jié)課所學的Let'ssing部分和學生一起說唱：Ihaveaface.

2)老師拿出鐘表，進行對話引出本課話題。

2.新課展示(NewPresentation)

課老師通過鐘表和單詞卡片講解課文重點句型和詞匯。

老師撥動鐘表讓學生復習上一課所學的問時間和說時間。在黑板上左邊張貼對應的圖

片，并將重點的句子(紅色標注It，stimefor…寫在中間，將It，stimeto…寫在右邊如：

A、老師撥鐘表到8點問:Whattimeisit?學生回答：Itseighto'clock.

老師打開書本說:Oh,It'seighto'clock,it,slimeforclass,

B、老師再撥鐘表到7:45:Whattimeisit?學生:It，ssevenforty-five.

老師舉起上學的圖片問：What'sthetimefor?學生It'stimeforschool.

堂將上學的圖片貼到黑板的左列并引導學生說:It'stimetogotoschool.

C、老師再撥鐘表到七點:Whattimeisit?學生B:Ifsseveno'clock.

老師舉起起床的圖片問Whafsthetimefor?邊將圖片貼到黑板上邊引導學生說：

It'stimetogetup.

同樣的方法學習：getup/gotobed/havebreakfast/havelunch/gotoschool/play

ping-pong/gohome等.

3小結

It'stimefor后跟名詞，It'stimeto后接動詞短語。

鞏固活動

流4

我來比劃你來猜，看哪組是最佳搭檔。

老師讓學生兩兩自由組合，讓一個學生來做吃飯，上床睡覺，起床，打乒乓球，

回家，看電視，玩游戲，上學，上音樂課等動作，全班同學問What'sthetime?叫

另一個同學猜并用Ifstimeto...句型來回答，在有限的時間里猜出最多的獲最佳

搭檔獎。

5.播放Listenandread部分錄音.

6.播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

程7.做Practice(I)“幸運大轉盤”的游戲?？凑l是今天幸運大贏家。

8.做Let'spractice(II)

這部分可安排成“按時做事”的游戲。

撥鐘游戲：

達標小組內撥鐘表到9:00問Whattimeisit?答:It'snineo'clock.

檢測舉起上床睡覺的圖片問What、thetimefor?回答：h'stimetogotobed.

同樣再撥鐘表到7:30、12點、4:15依次問答。

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Unit3Ihavebreakfastatseventhirty.

1.會說會用這些句子：

一般疑問句Isittimetodosth?和特殊疑問句Whattimedoyou一?的替換練

習。

學習目標

2.會說會用會寫這些動詞短語：washtheface,playgames,dothehomework,

watchTV,havesupper.

3學會使用日?？谡ZWhataboutyou?Me,too等.

1、會說會用會寫這些動詞短語：washtheface,playgames,dothehomework,

watchTV,havesupper.

重難點預測

2、一般疑問句Isittimetodosth?和特殊疑問句Whattimedoyou-?的替換練

習。

時間預設

吃晚飯，看電視，做作業(yè)，玩游戲，洗臉等的單詞卡片及相關用品。

課前

學生準備形書17頁的游戲棋盤和骰子；

預習

學生準備吃晚飯，看電視，做作業(yè)，玩游戲，洗臉等的相關用品及鐘表。

提綱

1、熱身

老師、學生進行對話引出本課話題.

2.新課展示

老師通過鐘表，吃晚飯，看電視，做作業(yè)，玩游戲，洗臉等的單詞卡片及相關用

課品講解課文重點句型和詞匯。在黑板上從左到右依次張貼對應的時間鐘表，單詞圖片，

重點的句子It'stimeto…和Isittimeto...（紅色標注子

1）老師拿出Mike的鐘表問Whafsthis?

Mike:（看了看說）It'saclock.

老師繼續(xù)問：Isthisyourclock,Mike?

Mike:（仔細看了看）Yes,it'smyclock.

2）老師拿著鐘表撥出不同的時間讓學生復習鞏固Whattimeisit?/What，sthetime?

堂It's....It'stimetogetup/havelunch/havebreakfast.等

3）老師把鐘表撥到7：15問：Whattimeisit?Ss:It'ssevenfifteen.

老師邊拿出臉盆和毛巾不斷的做洗臉的動作邊說：timetowashtheface.Wash

theface,（同時將It'stimetowashtheface.的句子寫在黑板上）還可邊洗臉邊唱:Thisis

thewaywashtheface,washtheface,washthefaceintheearlymorning.

4）老師用用同樣的方法教授playgames,dothehomework,watchTV,havesupper等

短語.」

5）老師再把鐘表撥到6：30分問：Whattimeisit?Ss:Ifssixthirty.

老師問：Isittimetowashtheface?同時將Isittimetowashtheface?的句子寫在黑板

上.接著回答No,it'stimetohavesupper.

流6）老師再把鐘表撥到7：30分問：Whattimeisit?Ss:It9sseventhirty.

老師問Isittimetoplaygames?同時將Isittimetowashtheface'?的句子寫在黑板

上.接著回答No,It'stimetodothehomework.Yes,It'stimetodoyourhomework.Please

doyourhomework.并拿出筆和作業(yè)本開始做作業(yè)。

7）老師再把鐘表撥到7：00問：Whattimeisit?Ss:Ifsseveno'clock.

老師問Isittimetohavesupper?同時將Isittimetohavesupper?的句子寫在黑板上.

接著回答No,it'stimetowatchTV.Nowit'stimetoWatchTV.

8）老師問：Whattimedoyougetup,Mike?

Mike:Ateighto'clock.

Whattimedoyouhavesupper,Peter?

Peter:Atseveno'clock.

程3小結

本課我們學習了Isittimeto…句型用來詢問現(xiàn)在是該干什么的時間了嗎？和What

timedoyou…句型用來詢問對方什么時間干某某事?；卮饡r在幾點鐘英語用介詞at。

同時也學習了如果想問另一個人同樣的問題可用Whataboutyou?如果回答和前一個人

一樣可以用：Me,too.

1、小組活動；看誰周末安排的最合理。

2.聽錄音學習對話

3.播放Listen,lookandmatch部分錄音.

達標聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

檢測

4.做Let'spractice(I)

學生兩兩一問一答：問的學生做相應的動作或舉起圖片。

5.做Let'spractice(II)

游戲大贏家。

釋疑

小結

教學

思

反

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Unit4Whatdayistoday?

1.會說會用這些句子：

Whatdayisittoday?

Mike/He/Sheisjumpingropeontheplayground.

學習目標They/Weareplayingvolleyball.

2.會說會用會寫這些單詞:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,

jumprope,join.

3會說會用Let'sgoandjoinhim/them.

L會說會用這些句子：

Whatdayisittoday?Mike/He/Sheisjumpingropeontheplayground.

重難點預測TheyAVeareplayingvolleyball.

2.會說會用會寫這些單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,

jumprope,join.

時間預設

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join的單詞卡片。

課前

?7的撲克牌若干張。

預習

學生準備跳繩，悠悠球，足球，乒乓球，排球等

提綱

1.熱身(Warmingup)

老師戴上Tom和David的手偶利用鐘表、日歷，跳繩，乒乓球等進行對話引出話題：

2.新課展示(NewPresentation)

老師利用日歷及相關活動用具講解課文重點句型和詞匯。

1)老師可開門見山直接問學生Whatdayisittoday?Whatdayisittoday?

課根據實際情況舉起當天的日歷引導學生回答：h'sWednesday.Wednesday,

Wednesday.并將單詞卡片貼到黑板上。同時老師引導學生學會按音節(jié)，讀音規(guī)則來

拼讀單詞。

然后又拿出前一天的日歷問：IsitWednesday?學生會說No,

老師接著問Whatdayisit?并指著上面星期二的地方引導學生說：

TVsTuesday,Tuesday.Tuesday.并將單詞卡片貼到黑板上。

老師以同樣的方法引出Monday,Thursday等，并將相應的單詞卡片張貼到黑板

上。

堂2)老師問學生：What9sthetime?

Ss:Oh,it'sfourthirty.

T:Schoolisover.(邊收拾自己的東西邊問)Isittimetogohome?

Ss:No,it'stimetoplaygames.

T:Whatdayisittoday?

Ss:It'sTuesday.

T:（看著星期二的日歷恍然大悟），Oh,it'sTuesday.WeplaygamesonTuesday.

Boysandgirls,Let、goandplay.邊說邊走到教室的一角拿起各種體育用品，學

生也拿自己準備的體育用品開始活動。

3）A:老師看著大家忽然指著一位正在跳繩的學生說：

T:Look,Mikeisjumpingrope.Jumprope,Jumprope,

流老師拿出跳繩Ilikejumpingrope.Let9sjoinhim,joinhim.（邊說邊示意幾個學

生過來一起加入到跳繩中。）

Ss:OK.Let'sgoandjoinhim.

老師和學生一起邊跳繩邊說:Wearejumpingrope.

B:老師看著大家指著一位正在玩悠悠球的學生說：

T:Look,LiDongisplayingwithayo-yo.

老師拿出悠悠球：Ilikeplayingyo-yotoo.Let9sjoinhim.（邊說邊示意幾個學生

過來一起加入到玩悠悠球當中。）?

Ss:OK,Let's.

學生和老師一起邊玩幽幽球邊說:Weareplayingyo-yo.

C:老師看著大家指著幾位正在跑步的學生說：

程T:Hi,Theyarerunning.

師生一起邊跑步邊說：Wearerunning.

3小結：

當我們要描述當前人正在做某事時，我們用be+動詞的現(xiàn)在分詞來構成的進行時態(tài)

來表示。其中be要和主語人稱和數的變化保持一致。

1、聽錄音學習對話：

2、播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

達標

3、做Let'sPractise（I）.

檢測

Doinpairs.看誰是今天的參與之星。

4、做Lefspractice（II）.

由一個同學做動作模仿某種動作，讓別的同學猜他在干什么。

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Unit5Whatareyoudoing?

L會說會用這些句子：

I'mmakingapresentformymotherinmyroom.Isshelisteningtotheradio?

Whatarethey/you/pupilsdoing?Whatisheshedoing?

學習目標2.會說會用會寫這些單詞：makeapresent,Friday,drawapicture,listen

totheradio,singsongs

3初步了解感嘆句.

4會說、會用日?？谡Z：Letmehelpyou.Thanksalot.ThafsOK.

L會說會用這些句子：

I'mmakingapresentformymotherinmyroom.Isshelisteningtotheradio?

重難點預測Whatarethey/you/pupilsdoing?Whatisheshedoing?

2.會說會用會寫這些單詞：makeapresent,Friday,drawapicture,listen

totheradio,singsongs

時間預設

課前makeapresent,Friday,drawapicture,listentotheradio,singsongs

預習的單詞卡片。

提綱

1、熱身（Warmingup）

1）游戲：“巧迷藏”

教師出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag之后告訴學生:Alloftheseare

mine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.教師將文具藏在課桌底下/桌子上，書包里，

文具盒里等問：Ican'tfindmyruler,Whereisit?用此方法復習Whereis/are...?It's

課in/on/under…句型。

2）老師播放flash課件引出話題，課件內容可這樣設計對話：

2.新課展示(NewPresentation)

老師通過事先準備好的教具和單詞卡片講解本課重點句型及詞匯，并將重點句

型及詞匯（紅色標注）寫在黑板上。

1）老師拿出彩紙和剪刀做禮物，邊做邊說：Makeapresent.Makeapresent.Let's

makeapresent.

堂學生也拿出事先準備好的彩紙和剪刀開始做禮物。

Whatareyoudoing?Iammakingapresent.

老師出示星期五的日歷說:ThisFridayismymother?sbirthday.（出示母親的

照片）。（邊做禮物邊說）I'mmakingapresentforher.

老師展示已作好的禮物，Present,present,it'sapresent.It'sapresentfor

mymother.

2)老師走到一位女同學面前問：Whataboutyou?

老師引導女同學回答：I,mmakingapresentformygrandmother.

老師伸出大拇指說：Youarereallyanicegirl!(同時教育學生要關心他人)

邊說邊拿起她的工具幫她：Letmehelpyou.(同時教育學生要主動幫助他人)

流女生：Thanksalot.(同時教育學生當別人幫助你時要及時感謝他人)

兩個人一起邊做邊說：Wearemakingpresentstogether.

3小結：

1)Whatareyoudoing?Iamdong….

2)Ishe/shedoing***?Aretheboys/girls/theydoing***?

3)Whatishe/shedoing?Whataretheboys/girls/theydoing?

4鞏固活動

滾雪球，看哪一組的雪球滾的最大。老師讓每個小組推選出一名小組長。老師再

將27和28頁的圖片發(fā)給每組的其他成員。小組長站在前面依次序問其他的成員：

Whatareyoudoing?

程第1個同學邊拿出自己的圖片邊說：IamwatchingTV.

其他同學依次做。

1.聽錄音學習對話：

2.播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

達標

做

檢測3.Let'sPractise(I).

這部分可設計成一個游戲。老師把28頁的圖片分別發(fā)給學生，然后讓學生玩找朋

友的游戲。

4.LefsPractise(II).

老師可將29頁的圖片分發(fā)給學生或讓學生做自己喜歡的事情，老師做示范給學生

然后將學生分成小組做練習活動。

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Lesson6Passmethehammer.

1.會說會用這些句子：

Passmethehammer,please.Movethischair/computeraway,please.

MayIhelpyou?WhatcanIdonow?

2.會說會用會寫這些單詞：pass,mend,computer,move,hammer

學習目標

3.初步了解祈使句的特征和用法.

4.認識并會使用情態(tài)動詞may,can。

5.會說、會用日?？谡ZMayIhelpyou?Letmehelpyou.Thanksalot.

That*OK.詢問他人是否需要幫助。

1.初步了解祈使句的特征和用法.

重難點預測

2.認識并會使用情態(tài)動詞may,can。

時間預設

課前

1、pass,mend,computer,move,hammer的單詞卡片。

預習

2、預習課文。

提綱

L熱身（Warmingup）

1）老師故意在桌子上零亂的放著一些書，鐘表和起子，螺絲刀開始修理鐘表，通過

師生對話引出本課話題。

2）由老師發(fā)指令，全班學生站起來集體做，也可以請一組學生站在前面來做，做錯

的人罰坐下，做到最后的人獲勝。指令為：closeyoureyes,turnleft,turn

right,turnback,openthedoor,standup,sitdownopenyourbook,show

課meyourpencil,washyourface,makeapresent,singasong,doyourhomework

等。

2.新課展示（NewPresentation）

老師通過事先準備的教具和單詞卡片講解本課重點句型：并將重點句型及詞匯（紅色

標注）寫在黑板上。

1）老師進來之后示意一個學生過來說:Comehere.Movethechairaway.

堂示意另一個學生過來：Gothere.Mendthechair.Mendthechair.（并舉起

Mend的示詞卡）。

老師走上前去問：MayIhelpyou?

老師發(fā)現(xiàn)他沒有錘子：Oh,youhavenohammer.

老師象魔術師一樣邊說邊拿出一個錘子：Hammer,hammer,hammer

老師示意另一個學生過來，并把錘子遞給他說：Givehimthehammer.

老師示意第二個學生：Mendthechairnow.

2)老師叫另一個學生上來指著放電視或電腦的桌子說:Comehere.Mendthedesk.

然后指著他問：T:Whatishedoing?

Ss:Heismendingthechair.

老師走上前去：MayIhelpyou?

流學生說：Yes,

老師故意無助的攤開兩手說T:Whatcan1donow?

為了使學生明白這句話的意思：老師可邊做邊說：Icanpassyouahammer,(舉

起pass的示詞卡)，pass,pass,pass,MovetheTV/computeraway.來回移動電視

或電腦的模型movemove,move。

3)老師指著桌上的電腦說：computer,computer,computer,示意一個學生上來，

Movethecomputeraway,please.

老師用手做搬電腦的動作并再次說:Pleasemovetheconiputeronthedesk

away.

老師看著他一個人沒法搬動電腦：上前搭把手問：MayIhelpyou?

學生說：Yes,please.

程3小結：

當我們命令或要求別人做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可在句首

或句末力口上Please.例如：Pleasesingasong.Movetheradioaway,please.

MayIhelpyou?是“要我?guī)兔?？它常用來表示主動給人提供幫助。

1、passdown游戲

老師叫一個同學拿出自己的筆或書說文具盒，向前后左右隨意傳遞：全班同學一起和

老師邊拍手邊說：Passdown,passdown,passdowno當停止時，東西在誰手中，

誰就要站起來并說一個祈使句，其他的同學要做此動作。然后接著往下傳，玩法同上。

后面的同學不能重復前面同學所說過的命令。

達標

2、聽錄音學習對話：

檢測

3、播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和那幅圖意匹配。

4、做Let'spractice(I)

5、做Let'sPractise(II)

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

Lesson7Hurryup!

課題

1會說會用這些句子：Hurryup!Wearelateforschool.Thereisa

basketball.

2.會說會用會寫這些單詞:hurry,late,film,begin,quarter,half.

學習目標

3學習運用Therebe句型。

4掌握功能性的句子：Hurryup,wearelatefor...

5復習前幾單元所學內容.

這一課我們通過學習，要掌握功能性的句子Hurryup!Wearelatefor---

重難點預測和詞匯hurry,late,film,begin等，在復習前幾單元的基礎上學習Therebe

句型。同時提醒大家做個守時的孩子。

時間預設

課前hurry,late,film,begin的單詞卡片。

預習熟讀課文，找出不熟悉的單詞及詞組。

提綱

1.熱身（Warmingup）

2.新課展示（NewPresentation）

老師通過情景和圖片等講解本課重點句型和詞匯：

1）老師事先安排一個學生上課鈴響了才往教室走，老師用手示意他：Hurryup!Xx!You

arelatefortheclass.

課老師指著局部放大的時間表進一步解釋：Classbeginsateighto，clock.（當然

時間要根據具體情況而說），老師指著自己的表說：Nowit'seightfive.Soheis

lateforclass,latelatelate（舉起單詞卡片）

2）Youarelateforclass,soyoumusthurry,hurry,hurry（舉起單詞卡片）

3）然后舉起自己手中的書問全班同學：Areyoureadyfortheclass?

Ss:Yes,I'mready.

T:It'stimeforclass.Classbegin.Begin,begin,begin（舉起單詞卡片）.Let's

堂begintheclass.

T:出示film的單詞圖片：Look,whatsthis?Ss:It'safilm,film,film.

T:（出示37頁圖片）Here,sapicture,Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:Therearetwopupils0T:Whataretheygoing?Ss:Theyaregoingtoschool.

T:（出示39頁足球比賽的圖片）Whataboutthis?

Ss:Therearesomeboys,andtheyareplayingfootball.

T:Yes,theyareplayingfootball.老師引導學生說：Thereiscifootballmatch.

4）T:What'sthetime?Ss:It'sfourfifteen.

T:Ah,Thereisafilm/footballmatch/meeting/basketballmatchathalfpast

four.（老師根據實際情況而定）Iam/Wearelateforit.Hurryup!（說完匆忙

收拾東西）

Ss:Halfpastfour?

T:It'sfourthirty.Past是過的意思，四點過了一半，也就是四點半。Fourthirty

流也可以說halfpastfouro

Ss:Hurryup!Oh,We,relate.What'sthetimenow?

T:It'saquartertofive.

Ss:What?

T:Aquartertofivemeansfourfifty-five,quarter表示一亥!J,to表示將要

至lj,aquartertofive表示還差一刻鐘五點，也就是4：45分。

Ss:Ohdear!Thefilmhasbegun.

3小結：

quarter表示一刻，to表示將要到，aquartertofive表示還差一刻鐘五點，也

就是fourforty-fiveo

Half表示一半，past是過的意思，halfpastfour四點過了一半，也就是It'sfour

thirty.

4.聽錄音學習對話：

1.播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

2.做Let'spractice(I).

達標讀一讀，演一演這兩段對話，體會一下他們看電影，乘汽車遲到的心情。提醒大

檢測家做個守時的孩子。

3.做Let'spractice(II).

讓學生戴上事先準備的記者牌，拿上話筒，采訪周圍的人，看看他們是幾點起床，

吃早飯，上學，吃午飯，回家，上床睡覺的，運用句型：Whattimedoyougetup/have

breakfast/gotoschool/havelunch/gohome/gotobed?看誰先完成六個的采訪任

務誰就是今天的最佳小記者。

釋疑

小結

教學

思

反

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Lesson8I'msorry.

1會說會用這些句子：I'msorry.Umlate.Mybikeisbroken.

Thafsallright.MayIuseyourbook?

2.會說會用會寫這些單詞：sorry,tired,broken,get,use.

學習目標

3學習“主系表”結構。

4了解一般過去時的意義及其否定句的表示法。

5情態(tài)動詞May的意思和用法。

初步了解過去時態(tài)和情態(tài)動詞May的意思及引導的表示請求的句子：MayI

重難點預測

useyourbook?MayIuseyoupen?等。

時間預設

課前1、師生準備壞了的文具，手表，玩具自行車，椅子等。

預習2、錄音機和相關部分的錄音帶。

提綱3、sorry,tired,broken,seat的單詞卡片。

1.熱身（Warmingup）

2.新課展示（NewPresentation）

老師通過情景和單詞卡片講解重點句型和詞匯：

1）老師故意稍微晚點并匆忙跑進教室，氣喘噓噓的說：I'msorry.I'mlate.

Ss:That'sallright,

課T:Mybikeisbroken.（示詞卡），broken,broken,broken.Iranhere（做跑

的動作）。

Ss:Youranhere.

T:Ran的原形是run,ran是run的過去式。這個句子表示：我剛剛跑來的。當我

們要表示發(fā)生過的事情時，用動詞的過去式。

Ss:I'mtired,I'msotired,tired,tired,（老師做累了狀）。

2）T:Iwanttositdown.Where'smyseat?

T:老師指著學生的座位，Theyareyourseats.Youhaveyourseats.Whereismy

堂seat?老師找到一個空位說:Here'saseat.

老師走過去時故意把一個同學的腳踩了一下，或把一個同學的東西碰掉，邊揀東西邊

說：Sorry,sorry.I'msorry.并引導學生說：That'sallright,

3）老師問學生What'sthetime?

學生回答：It's…

4）老師修理了一下椅子說：rmtiredo然后老師故意指一個學生說：I'mtired.

Canyouhelpme?學生接過榔頭干了幾下:老師說:Youlooktiredo

Look在這是“看起來”的意思，是系動詞，后面可跟形容詞，表示看起來怎么樣。如：

Youlookhappy.Helookssad.Theseflowerslookbeautiful等等。

流3.小結：

1）當我們說過去沒做某事時，在這個動詞前加didnot或didn't,這是過去式的

否定式。例如：我剛才看電視了，IwatchedTVjustnow.你剛才沒看電視。Youdidn't

watchTV.今天小紅沒帶英語書.XiaoHongdidn'tgetherEnglishbooktoday.

2）當我們要表示客氣的向別人請求時，我們可以說：“MayI…”，表示“我可以…

嗎？"o回答通常用Yes,please.表肯定。Sorry,youcan't.表否定.

4.聽錄音學習對話：

T:Let'slistentoadialogue,thenanswerthequestions.

（播放對話部分錄音，搶答，搶答正確者為所在的組贏得一分）

T:Howmanypeoplearethereinthedialogue?

Ss:Therearetwopeopleinthedialogue.

T:Whatarethey?

Ss:OneisMissGreen,theotherisagirl.

1.鞏固活動；

角色扮演/情景再現(xiàn)

老師讓學生兩兩一組，分別扮演老師和學生，演一個學生因為自行車壞了而上學

遲到,老師讓做到座位時匆忙中把別人的東西碰掉。老師讓打開書時發(fā)現(xiàn)沒帶書的情

標

達景，評出今天的最佳語言獎和最佳表演獎。

測

檢

2.播放ListenJookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

3.做Let'spractice(I).通過理解致歉語啟發(fā)學生掌握其應答短語。

4.做Let'sPractise(II).任務大贏家

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Lesson9Don'tworry.

1會說會用這些句子：

Don'tworry.Don'tcry.Ican'tfindmymother.

Letmehelpyou.Let'sgotothepolicemanforhelp.

學習目標

2.會說會用會寫這些單詞：worry,cry,push,shout,read,policeman,over

there,find.

3學習祈使句的否定式。

4情態(tài)動詞can的肯定和否定用法。

重難點預測祈使句的否定式和另一個情態(tài)動詞can的肯定和否定用法。

時間預設

課前I教師準備常見的各種職業(yè)的頭飾。如：老師，醫(yī)生，廚師，警察等。

預習2錄音機和相關部分的錄音帶。

提綱3worry,cry,push,shout,read,policeman,的單詞卡片。

1.熱身（Warmingup）

1）老師播放事先準備的flash課件引出話題，課件內容可這樣設計對話：

2）我來扮演你來猜

老師分別扮演醫(yī)生，廚師，老師等職業(yè)問學生：WhatamI?

2.新課展示（NewPresentation）

1）老師通過教具和活動講解本課重點句型及詞匯；

T:老師做一個警察的動作，問：WhatamI?并引導學生答：Apoliceman.A

課policeman.（示詞卡）I'mapoliceman.

邊做警察端起槍的動作邊說：Don'tmove.Handsup!

看到學生緊張的表情，老師放下槍，扮演老師的角色和顏悅色說：Don'tworry.Tm

onlyateacher.

2）T:Don'tworry,don,tworry.Imnotapoliceman,I'mateacher.

Oh,It'stimeforclass.Now,let'sbegin.Pleasereadthebook.

3）老師將一個學生的書藏到講臺前并安排他突然大喊Oh,mygod,Where'smybook?

堂T:噓,Don*tshout.Theyarereading.

老師走過去問:Whyareyoucrying?

并引導學生說：Ican'tfindmybook.Whereismybook?

老師強調：Hecan,tfindhisbook.Whereishisbook?

T:老師安慰他說：Oh,don'tworry.Don'tcry.Let'smehelpyou.

4）老師走過去拉起他說：Comeonandfollowme.Let'sgotoyourteacherfor

help.

另一個學生推了推他，示意他跟著老師走，這個學生用手打了打說:Don'1pushme.

老師強調說：Don'tpushhim.

5）學生剛跟老師走了兩步，忽然停下來說：Oh,Mygod.That'smybook.

老師轉過身問：Where?

學生用手指,老師引導他說：Overthere.

流老師看了看說：Yeah,It'soverthere.Nowyoufindyourbook.Gotoyourseat

andreadthetext.

3小結：

1)當我們發(fā)出指令“不要做某事”時，我們要用祈使句的否定式.如：Don-treadin

bed.不要躺在床上看書.Don'tshout,不要大聲喊叫等等。

2)can,t二cannot后跟動詞原形，表示不能，不會，如：lean'tswim.Shecan't

speakEnglish.

4.聽錄音學習對話：T:Whatistheboydoing?

Ss:Heiscrying.

T:Whyishecrying?

Ss:Hecan,tfindhismother.

T:Whohelpstheboy?

Ss:Thegirl.

T:Whowilltheygotoforhelp?

Ss:Thepoliceman.

1、鞏固活動：聽指令做游戲

2、播放Listen,lookandmatch部分錄音.

聽并連線，看看哪個句子和哪幅圖意匹配。

達標

3、做Let'sPractise(I).

檢測

4、做Let'sPractise(H).

角色扮演/情景再現(xiàn)。

釋疑

小結

教學

反思

隴西縣翠屏小學課時導學案

課題Lesson10Youmustbecareful.

1會說會用這些句子：

Youmustbecareful.

Thelightisgreenandyoucancrass.

學習目標

Whatdoesitmean?

2.會說會用會寫這些單詞:stop,trafficlights,red,green,cross,park

3進一步學習情態(tài)動詞can,may的基礎上學習must的意義和用法。

學習情態(tài)動詞must的意義和用法，進一步學習祈使句的肯定、否定形式。在

重難點預測學習有關交通方面的詞匯和句型的基礎上，讓學生了解一些簡單的交通知識，

并自覺遵守交通規(guī)則。

時間預設

課前1教師準備交通標識牌，紅綠燈等。

預習2錄音機和相關部分的錄音帶。

提綱3stop,trafficlights,red,green,cross,park的單詞卡片。

1.熱身(Warmingup)

由老師發(fā)指令，全班學生站起來集體做，也可以請一組學生站在前面來做，指令

由慢到快。做錯的人罰坐下，做到最后的人獲勝。指令為：Turnright.Turnleft.

Turnright.Turnright.Turnleft.Turnback,Turnright.Turnleft.Turn

left.Turnright.Turnback.Turnright.Turnleft.Turnright.指令中

Left,right,back無規(guī)律。

2.新課展示(NewPresentation)

老師通過準備的藍色玩具汽車，紅綠黃燈的標識牌，以及常見的交通標識牌等講解本

課課重點句型和詞匯：

1)T:老師和學生一起邊唱邊做動作。原地踏步做動作：

Step,step,step.Stepright,stepleft.Stepright,stepleft.

Turnright,turnleft.Turnright,turnleft.Turn,turn,turn.

T:Stop,Stop.(食指指著另一掌心),Don，tmove.Don，tturnright.Don't

turnleft.

2)老師拿出一輛藍色玩具汽車：What，sthis?

堂Ss:It'sacar.

T:Whatcolourisit?

Ss:It'sblue.

T:老師拿出紅燈問，Whatcolouristhelight?

Ss:老師引導學生說：It'sred.It'saredlight.并在教室里找出紅色并指給

學生看，Red,red,It'sred.

T:老師拿出綠燈問：Whatcolouristhelight?

Ss老師引導學生說：It'sgreen.It'sagreenlight.并在教室里找出綠色并

指給學生看,Green,green,It'sgreen.

T:老師拿出黃燈問Whatcolouristhelight?

Ss:老師引導學生說：It'syellow.It'sayellowlight.并在教室里找出黃

流色并指給學生看,yellow,yellow,it'syellow.

T:拿出紅、綠、黃燈的標識牌，Howaboutthis?

Ss:Theyareredlight,yellowlightandgreenlight.

T:老師引導學生說:Theyaretrafficlights.Trafficlights.Trafficlights

指交通信號燈。

3）T:今天我們玩一個“紅燈停，綠燈行”的游戲，

T:Thelightisred（舉起紅色的燈）andyoumuststop.

The1ightisgreen（舉起綠色的燈）andyoucancross.（示詞卡）并邊走邊

說：cross,cross,crossthestreet.

（舉起黃色的燈）：Whatdoesitmean?看著學生茫然的表情，老師繼續(xù)問：How

aboutyellow?

Ss:Waitamoment0

T:Yes,Itmeans“waitamoment”.

Nowlet'sbegin.（舉起紅色的燈）Thelightisred.Canyougo?

Ss:No,Youmuststop.

T:（舉起綠色的燈）Thelightisgreennow.

Ss:Wecancross.

T:老師拿玩具汽車開來并伴有汽笛聲音：Hi,stop!Acariscoming.

Ss:Oh,dear!Sorry.

T:Itdoesn,tmatter.Butyoumustbecareful,careful由名詞care力口后綴一ful

構成，醫(yī)形容詞:我們不能直接跟在must的后面，因而我們在他后面加了系動詞be。

T:（出示park的示詞牌）Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans“Youcanparkhere".

T:（出示禁止停車的示詞牌）Howaboutthis?

Ss:Don'tparkhere.

T:（出示禁止穿過馬路的示詞牌）Whatdoesitmean?

Ss:Itmeans“Don,tcrosstheroad.”

T:（出示禁止左轉的示詞牌）Howaboutthis?

Ss:Don'tturnleft.

T:Stop,stop!Westopheretoday.

3小結:

Must和我們之前學過can,may的一樣都是情態(tài)動詞，后直接跟動詞原形.

Must是“一定、必須”的意思，用來表示對某人的要求。如：Youmustdoyourhomework

now.Youmustgotoschooltoday.

4.聽錄音學習對