書齋內(nèi)外一中國書畫的自然與人文空間 教學(xué)設(shè)計人美版（2019） 選擇性必修2 中國書畫

書齋內(nèi)外一中國書畫的自然與人文空間教學(xué)設(shè)計人美版（2019）選擇性必修2中國書畫授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：中國書畫的自然與人文空間

2.教學(xué)年級和班級：選擇性必修2中國書畫

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過對中國書畫的自然與人文空間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識讀不同風(fēng)格的中國書畫作品，理解其自然與人文內(nèi)涵，提高審美判斷能力。同時，學(xué)生將運(yùn)用書畫知識與技能進(jìn)行創(chuàng)意實踐，表達(dá)對自然與人文空間的理解和情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對中國書畫藝術(shù)的認(rèn)識，增強(qiáng)文化理解力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解中國書畫中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

難點(diǎn)：學(xué)生對于中國書畫中的自然與人文空間的深入理解和創(chuàng)作實踐。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同風(fēng)格的中國書畫作品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)其中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

2.結(jié)合課本中的案例，進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握書畫中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作實踐，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作出具有自然與人文空間表現(xiàn)的作品。

4.在學(xué)生創(chuàng)作過程中，給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作中的難點(diǎn)，提高創(chuàng)作效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國書畫的自然與人文空間》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備中國書畫作品圖片、相關(guān)的人文空間介紹、自然景觀描繪的書畫作品等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備毛筆、墨、紙等書畫用具，以及相關(guān)的展示設(shè)備如投影儀、白板等。

4.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供中國書畫作品圖片和相關(guān)的人文空間介紹，要求學(xué)生觀察和分析作品中的自然與人文空間表現(xiàn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“書畫中的自然與人文空間是如何表現(xiàn)的？”“你認(rèn)為這些表現(xiàn)手法和內(nèi)涵有何聯(lián)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度和存在的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立觀察書畫作品，閱讀相關(guān)介紹，理解自然與人文空間的表現(xiàn)手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過觀察和思考得出的結(jié)論提交至平臺，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察和分析，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅具有代表性的書畫作品，引導(dǎo)學(xué)生思考自然與人文空間的表現(xiàn)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解書畫中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生探討不同作品中自然與人文空間的異同。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同探討作品中的自然與人文空間。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)。

-實踐活動法：小組討論讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作書畫作品。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書畫藝術(shù)書籍，觀看視頻資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的創(chuàng)作作品，提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作書畫作品，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.圖像識讀：學(xué)生將能夠識別和理解中國書畫中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。他們將能夠通過觀察和分析不同風(fēng)格的作品，識別出其中的自然景觀和人文元素，并理解作者通過書畫表達(dá)自然與人文空間的方式。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，創(chuàng)作出具有自然與人文空間表現(xiàn)的中國書畫作品。他們將通過實踐，掌握毛筆的使用技巧，運(yùn)用墨色和線條的變化，表達(dá)出自己對自然與人文空間的理解和感受。

3.審美判斷：學(xué)生將能夠?qū)Σ煌L(fēng)格的中國書畫作品進(jìn)行審美判斷，理解作品中的自然與人文空間的表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。他們將能夠欣賞和評價作品中的藝術(shù)美，培養(yǎng)自己的審美能力。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，進(jìn)行創(chuàng)意實踐，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)造性的書畫作品。他們將能夠結(jié)合自己的思考和感受，運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法，表達(dá)出自己對自然與人文空間的理解和情感。

5.文化理解：學(xué)生將能夠加深對中國書畫藝術(shù)的認(rèn)識，理解中國書畫中的自然與人文空間的文化內(nèi)涵。他們將能夠通過學(xué)習(xí)，了解中國書畫藝術(shù)的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)自己的文化理解力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然與人文空間的定義與區(qū)別

-自然空間：指書畫作品中表現(xiàn)的自然景觀，如山水、樹木、云霧等。

-人文空間：指書畫作品中表現(xiàn)的人文元素，如建筑、人物、典故等。

②自然與人文空間的表現(xiàn)手法

-線條：用線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化，表現(xiàn)自然與人文空間的形象。

-墨色：運(yùn)用墨色的濃淡、干濕等變化，表現(xiàn)自然與人文空間的層次感和氛圍。

-構(gòu)圖：通過構(gòu)圖的布局和安排，表現(xiàn)自然與人文空間的關(guān)系和意境。

③自然與人文空間的文化內(nèi)涵

-自然景觀：自然景觀在書畫作品中象征自然之美，表達(dá)作者對自然的贊美和向往。

-人文元素：人文元素在書畫作品中體現(xiàn)人文精神，如人物形象代表人格品質(zhì)，建筑代表社會制度等。

-結(jié)合實例：通過具體的作品，解析自然與人文空間在作品中的表現(xiàn)和文化內(nèi)涵。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對課堂所授內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和不理解之處。

-觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和技能表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，評估學(xué)生對自然與人文空間知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、技能運(yùn)用和文化理解等方面。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

3.綜合評價

-結(jié)合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果