人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》教案

人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版音樂九年級上冊第5單元欣賞《場景》教案，主要內(nèi)容為《場景》這首歌曲的欣賞。歌曲《場景》選自人教版音樂九年級上冊第五單元《音樂欣賞》課題二，該歌曲以生動的畫面描繪了一個熱鬧的場景，歌曲節(jié)奏歡快，旋律簡潔明快，富有感染力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以培養(yǎng)對音樂的欣賞能力，提高音樂素養(yǎng)，同時也能感受到音樂的快樂和魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和音樂審美情感。通過學(xué)習(xí)歌曲《場景》，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。同時，通過分析歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，學(xué)生可以提高音樂審美能力，培養(yǎng)對音樂作品的獨(dú)立見解和審美情感。此外，通過集體合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高音樂綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《場景》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.學(xué)生對歌曲《場景》的理解和欣賞。

難點(diǎn)：

1.歌曲《場景》中節(jié)奏和旋律的細(xì)微變化。

2.學(xué)生對音樂審美情感的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)，可以通過播放歌曲《場景》并引導(dǎo)學(xué)生跟唱，讓學(xué)生親身感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。同時，教師可以通過示范和講解，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.對于難點(diǎn)，可以通過分組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在集體合作中感知和理解歌曲中節(jié)奏和旋律的細(xì)微變化。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類似的音樂作品，幫助他們拓寬音樂視野，培養(yǎng)對音樂的敏感度和審美情感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。講授法用于講解歌曲《場景》的背景、節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對歌曲的理解和欣賞；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于分組實(shí)踐活動，讓學(xué)生在集體合作中感知和理解歌曲。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歌曲中的角色，體驗(yàn)歌曲所描繪的場景，增強(qiáng)對歌曲的理解。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身感受音樂節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)，提高音樂素養(yǎng)。

-游戲：設(shè)計相關(guān)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲節(jié)奏和旋律，增加課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示歌曲《場景》的樂譜，方便學(xué)生觀察和分析。

-播放歌曲《場景》及相關(guān)音樂作品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

-使用音響設(shè)備，確保音樂播放質(zhì)量，讓學(xué)生充分感受音樂的魅力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《場景》這首歌曲，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《場景》這首歌曲的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《場景》這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放其他生動的場景音樂案例，引出《場景》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《場景》這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)音樂欣賞技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《場景》這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《場景》這首歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，掌握音樂欣賞技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《場景》這首歌曲，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂欣賞相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂欣賞知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理《場景》這首歌曲是九年級上冊音樂課程的一部分，屬于音樂欣賞的范疇。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠掌握音樂欣賞的基本知識和技巧，培養(yǎng)音樂審美情感。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.音樂欣賞的基本概念：音樂欣賞是一種對音樂作品的審美活動，包括對音樂旋律、節(jié)奏、和聲、音色等方面的感知和理解。

2.音樂節(jié)奏：節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，它是由音符的長短、強(qiáng)弱和速度等因素組成的。在《場景》這首歌曲中，學(xué)生需要感受并理解歡快的節(jié)奏特點(diǎn)。

3.音樂旋律：旋律是音樂的靈魂，它是由一系列音符按照一定的音高和節(jié)奏組成的。學(xué)生需要分析并欣賞《場景》這首歌曲中的優(yōu)美旋律。

4.音樂和聲：和聲是指多個音符同時響起所形成的音響效果。學(xué)生需要了解和聲的基本概念，并能夠在《場景》這首歌曲中感受到和聲的美妙。

5.音樂音色：音色是指不同樂器或聲音的特色，它是由樂器的材料和結(jié)構(gòu)決定的。學(xué)生需要認(rèn)識不同樂器的音色，并能夠在《場景》這首歌曲中分辨出不同樂器的聲音。

6.音樂結(jié)構(gòu)：音樂結(jié)構(gòu)是指音樂作品的組織形式，包括曲式、和聲進(jìn)行、節(jié)奏變化等。學(xué)生需要分析并理解《場景》這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

7.音樂表現(xiàn)手法：音樂表現(xiàn)手法是指作曲家在創(chuàng)作中運(yùn)用的各種技巧，用以表達(dá)音樂的情感和形象。學(xué)生需要欣賞并分析《場景》這首歌曲中的音樂表現(xiàn)手法。

8.音樂背景知識：了解《場景》這首歌曲的背景知識，包括作曲家的生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及歌曲的歷史背景等。這有助于學(xué)生更好地理解和欣賞這首歌曲。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對本次《場景》歌曲教學(xué)的反思與改進(jìn)。

首先，我意識到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對《場景》這首歌曲的預(yù)習(xí)效果不盡如人意。部分學(xué)生對音樂欣賞的基本概念和技巧掌握不足，導(dǎo)致他們在課堂活動中難以跟上教學(xué)進(jìn)度。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料和問題，并加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能在課堂前對歌曲有充分的了解。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，對歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)理解不夠深入。部分學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)缺乏感知能力。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)踐活動，如分組討論、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂欣賞技能。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，引導(dǎo)他們用心去感受音樂的魅力。

此外，我也注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠積極，對音樂欣賞的興趣和熱情不高。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對拓展資源的使用，例如組織更多的音樂欣賞活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動參與音樂欣賞，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)效果一定會得到提升，讓學(xué)生在音樂欣賞的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)

1.歌曲《場景》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

2.學(xué)生對歌曲《場景》的理解和欣賞

二、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《場景》的背景知識

2.歌曲《場景》的節(jié)奏和旋律分析

3.歌曲《場景》的音樂欣賞技巧

三、教學(xué)方法

1.講授法

2.實(shí)踐活動法

3.合作學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.歌曲《場景》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

2.音樂欣賞的基本技巧

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.歌曲《場景》中節(jié)奏和旋律的細(xì)微變化

2.學(xué)生對音樂審美情感的培養(yǎng)

六、教學(xué)步驟

1.歌曲《場景》的背景知識介紹

2.歌曲《場景》的節(jié)奏和旋律分析

3.音樂欣賞技巧的講解

4.學(xué)生實(shí)踐活動的組織

5.課堂小結(jié)

七、教學(xué)評價

1.學(xué)生對歌曲《場景》的理解和欣賞程度

2.學(xué)生對音樂欣賞技巧的掌握情況

3.學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性典型例題講解1.例題1：請分析《場景》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并描述其帶給你的感受。

答案：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快、跳躍，給人一種輕松愉快的感覺。

2.例題2：請分析《場景》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并描述其帶給你的感受。

答案：這首歌曲的旋律特點(diǎn)是優(yōu)