【核心素養(yǎng)目標】 13 精衛(wèi)填海 教學設(shè)計

【核心素養(yǎng)目標】13精衛(wèi)填海教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《精衛(wèi)填海》是人教版四年級上冊的一篇古文，講述了精衛(wèi)鳥填海的故事，寓意著堅持不懈、勇往直前的精神。本文是學生接觸古文的開端，要求學生能夠借助注釋和字典理解文意，感受神話故事的魅力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。同時，通過學習精衛(wèi)鳥填海的精神，引導學生樹立堅定的信念，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。教學本文，要注重朗讀感悟，讓學生在朗讀中體驗情感，感受神話故事的魅力；要結(jié)合生活實際，讓學生理解并體會精衛(wèi)鳥填海的精神，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《精衛(wèi)填海》，讓學生能夠正確朗讀、理解文意，運用文中的詞語和句式進行語言表達，提升學生的語言建構(gòu)與運用能力；通過分析精衛(wèi)鳥填海的原因和過程，培養(yǎng)學生邏輯思維和批判性思維，提升學生的思維發(fā)展與提升能力；通過欣賞精衛(wèi)鳥填海的精神，培養(yǎng)學生對文學作品的審美鑒賞能力；通過了解中國古代神話故事，使學生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的文化傳承與理解能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容，把握人物形象和故事主題。2.能夠正確朗讀、背誦課文，運用文中的詞語和句式進行語言表達。

難點：1.對古文中的實詞、虛詞的理解和運用。2.理解并體會精衛(wèi)鳥填海的精神，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：1.通過課前預(yù)習、課后練習，引導學生運用dictionary和注釋理解文意，突破重點。2.通過小組討論、問答等方式，幫助學生理解精衛(wèi)鳥填海的精神，突破難點。3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生運用所學知識進行語言表達，鞏固重點。4.組織課堂討論，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生思維的批判性和創(chuàng)新性，解決難點。教學方法與策略1.采用講授法、討論法和情境教學法，結(jié)合案例研究和項目導向?qū)W習，引導學生深入理解《精衛(wèi)填?！返墓适聝?nèi)容、人物形象和故事主題。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生分飾精衛(wèi)鳥、大海等角色，通過表演體驗，增強學生對故事情節(jié)的理解和感悟。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供直觀生動的學習材料，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

4.開展課堂互動，如問答、小組討論等，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)學生的思維批判性和創(chuàng)新性。

5.創(chuàng)設(shè)生活情境，如模擬填?；顒樱寣W生親身體驗精衛(wèi)鳥填海的精神，將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的實踐能力。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一幅大海和精衛(wèi)鳥的圖片，引導學生想象精衛(wèi)填海的情景。

問題提出：引導學生思考：“你們認為精衛(wèi)鳥為什么要填海？它有什么特殊的原因嗎？”

學生回答：讓學生分享自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解故事背景：介紹精衛(wèi)填海的故事背景，讓學生了解故事的來龍去脈。

分析故事情節(jié)：引導學生關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如精衛(wèi)鳥的填海行動、遭遇困難等。

解讀寓意：講解精衛(wèi)鳥填海的精神內(nèi)涵，使學生理解堅持不懈、勇往直前的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問與解答：針對故事內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，如“精衛(wèi)鳥為什么要填海？它遇到了哪些困難？”鼓勵學生積極思考、回答問題。

討論與分享：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對精衛(wèi)填海精神的理解和感悟。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題設(shè)計：編寫一些關(guān)于精衛(wèi)填海故事內(nèi)容的練習題，如選擇題、填空題等，鞏固學生對故事情節(jié)的理解。

學生練習：讓學生獨立完成練習題，檢測學生對知識的掌握程度。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課主要學習了精衛(wèi)填海的故事，明白了堅持不懈、勇往直前的精神重要性。

鼓勵學生在日常生活中，也要具備精衛(wèi)填海的精神，面對困難不退縮，勇往直前。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

要求學生課后編寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海故事的小作文，發(fā)揮想象，將故事情節(jié)進行延伸。

通過以上教學過程設(shè)計，緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題的關(guān)鍵在于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊合作精神，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

《山海經(jīng)》：《精衛(wèi)填?！返墓适略蛠碓从凇渡胶＝?jīng)》，為學生提供《山海經(jīng)》的相關(guān)內(nèi)容，讓學生了解中國古代神話傳說的特點和魅力。

《精衛(wèi)填?！吩姼瑁簽閷W生提供一些關(guān)于精衛(wèi)填海的詩歌，如《精衛(wèi)填海歌》，讓學生欣賞詩歌中的意境，進一步體會精衛(wèi)填海的精神。

《精衛(wèi)填?！冯娪埃簽閷W生推薦一部關(guān)于精衛(wèi)填海的神話電影，如《精衛(wèi)填?！?，讓學生在視覺上感受神話故事的生動性。

《精衛(wèi)填?！饭适赂木帲簽閷W生提供一些關(guān)于精衛(wèi)填海故事的不同版本，如民間傳說、現(xiàn)代小說等，讓學生對比分析，了解故事的不同呈現(xiàn)方式。

2.拓展建議：

精衛(wèi)填海故事背后的文化：讓學生深入了解精衛(wèi)填海故事背后的文化內(nèi)涵，如中國古代神話傳說、海洋文化等，提高學生的文化素養(yǎng)。

神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：讓學生探討精衛(wèi)填海故事在現(xiàn)實生活中的意義，如何將精衛(wèi)填海的精神應(yīng)用到自己的學習和生活中。

精衛(wèi)填海故事的其他藝術(shù)表現(xiàn)形式：讓學生欣賞精衛(wèi)填海故事在其他藝術(shù)形式上的表現(xiàn)，如繪畫、雕塑等，提高學生的審美鑒賞能力。

神話故事創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一個新的精衛(wèi)填海故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和文學素養(yǎng)。

通過以上教學資源拓展，豐富學生的學習渠道，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的核心素養(yǎng)。典型例題講解本文主要講述了精衛(wèi)填海的故事，要求學生理解故事內(nèi)容、人物形象和故事主題，能夠正確朗讀、背誦課文，運用文中的詞語和句式進行語言表達。以下為典型例題講解：

1.例題一：填空題

請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子：

“精衛(wèi)填海，______不屈?！?/p>

答案：堅持不懈

講解：此題考查學生對課文內(nèi)容的掌握。通過填空，讓學生回顧課文中精衛(wèi)填海的精神，加深對故事主題的理解。

2.例題二：選擇題

請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列說法中正確的一項：

A.精衛(wèi)填海的故事講述了一只鳥為了報仇而填海。

B.精衛(wèi)填海的故事講述了一只鳥為了拯救干旱而填海。

C.精衛(wèi)填海的故事講述了一只鳥為了保護家園而填海。

答案：C

講解：此題考查學生對課文故事情節(jié)的理解。通過選擇題，讓學生判斷故事中精衛(wèi)填海的原因，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.例題三：簡答題

請簡要概括精衛(wèi)填海的故事主題。

答案：精衛(wèi)填海的故事主題是堅持不懈、勇往直前的精神。

講解：此題考查學生對故事主題的把握。通過簡答題，讓學生用簡潔的語言表達出精衛(wèi)填海的故事主題，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

4.例題四：連線題

請將下列詞語與對應(yīng)的人物形象連線：

-精衛(wèi)：填海

-大海：_______

-精衛(wèi)鳥：_______

答案：大海：波濤洶涌

-精衛(wèi)鳥：堅持不懈

講解：此題考查學生對課文人物形象的理解。通過連線題，讓學生將詞語與對應(yīng)的人物形象進行匹配，加深對故事情節(jié)的記憶。

5.例題五：作文題

以“我心中的精衛(wèi)鳥”為主題，寫一篇作文。

答案：示例作文

講解：此題考查學生的寫作能力。要求學生結(jié)合自己的生活實際，表達出自己對精衛(wèi)鳥填海精神的理解和感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)精衛(wèi)填海的故事主題，并用自己的話進行闡述。

（2）選取一個現(xiàn)實生活中遇到的困難，借鑒精衛(wèi)填海的精神，寫一篇關(guān)于自己如何克服困難的作文。

（3）進行一次家庭閱讀活動，家長陪同孩子閱讀一篇關(guān)于精衛(wèi)填海的神話故事，并分享閱讀心得。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學生對故事主題的總結(jié)，重點關(guān)注學生對精衛(wèi)填海精神的理解和運用。對于