廣西壯族自治區(qū)興安縣三中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

PAGE16-廣西壯族自治區(qū)興安縣三中2024-2025學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）（考試用時(shí)120分鐘，滿分150分）一、基礎(chǔ)學(xué)問1～7題。（每題3分，共21分）1.下列詞語中劃?rùn)M線的字，讀音正確的一組是（）A.迤邐（yǐ）赍發(fā)（jī）央浼（měi）猶望一稔（rěng）B.酒饌（zhuàn）出岫（yoù）溝壑（hè）植杖耘籽（zǐ）C.西疇（chóu）搠倒（shuò）碎瓊（qióng）氣息奄奄（yàn）D.轄制（xiá）慫恿（sǒng）盤桓（huán）心憚遠(yuǎn)役（dàn）【答案】D【解析】【詳解】本題考查漢字字音的辨析和修改的實(shí)力。該題對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平常復(fù)習(xí)時(shí)要留意識(shí)記和辨析以上三種字的讀音。A項(xiàng)，猶望一稔的“稔”應(yīng)讀作rěn；B項(xiàng)，出岫的“岫”應(yīng)讀作xiù；C項(xiàng)，氣息奄奄的“奄”應(yīng)讀作yǎn。故選D。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑聽信讒言分庭抗禮B.哀聲嘆氣沽名釣譽(yù)噩夢(mèng)連連開誠(chéng)布公C.萎靡不振通霄做夢(mèng)安穩(wěn)無恙哄堂大笑D.立竿見影性情孤癖心神不定周濟(jì)窮人【答案】A【解析】【詳解】本題考查識(shí)記并正確書寫規(guī)范漢字的實(shí)力。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字留意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。B項(xiàng)，“哀聲嘆氣”的“哀”改為“唉”；C項(xiàng)，“通霄做夢(mèng)”的“霄”改為“宵”；D項(xiàng)，“性情孤癖”的“癖”改為“僻”。故選A。3.下列各句中劃?rùn)M線的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.儺送和翠翠分別不久，不想碼頭不期而遇，翠翠正裝成狡猾得意神氣笑著。B.雖然安葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻是汗牛充棟，將來還不知有多少呢。C.翠翠的爺爺65歲，短小精悍，思維靈敏，干起活來一點(diǎn)不比年輕人差。D.龍舟大賽起先了，兩岸鄉(xiāng)親趨之若鶩跟著跑，翠翠和狗夾在其中。【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用成語的實(shí)力。了解成語，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色調(diào)，要依據(jù)語境從這三個(gè)方面推斷正誤?？蛇\(yùn)用解除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先解除，縮小推斷的范圍，減輕推斷的難度。本題要求選出“各句中劃?rùn)M線的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”。A項(xiàng)，不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。不能用來形容已經(jīng)相識(shí)的人。此處對(duì)象誤用。B項(xiàng)，汗牛充棟：書運(yùn)輸時(shí)牛累得出汗，存放時(shí)可堆至屋頂。形容藏書特別多。不能用來形容人，此處對(duì)象誤用。C項(xiàng)，短小精悍：形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍。也形容文章或發(fā)言簡(jiǎn)短而有力。這里用來形容人，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，趨之若鶩：本意是像鴨子一樣成群跑過去。比方人們成群地爭(zhēng)著前去（一般指追逐不好的事物）。貶義詞，這里誤用作褒義詞。故選C。4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)的是（）A.翠翠一方面點(diǎn)著火把，引導(dǎo)爺爺，另一方面，老船夫看到，即刻把船劃過來。B.詩(shī)歌意象的好壞，境界的優(yōu)劣，作者情感的濃淡，都是詩(shī)歌創(chuàng)作勝利的重要保證。C.在林沖性格探究的問題上，任何脫離當(dāng)時(shí)背景去談志愿、愛好，都是不恰當(dāng)?shù)?。D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)記之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于困難的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實(shí)力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，須要駕馭病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再依據(jù)成分分析法解除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。A項(xiàng)，語序不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)）。前后兩個(gè)分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞的位置應(yīng)放在主語的前面，應(yīng)改為“一方面翠翠點(diǎn)著火把”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，一面對(duì)兩面。把“都是詩(shī)歌創(chuàng)作勝利的重要保證”改為“都是詩(shī)歌創(chuàng)作能否勝利的重要保證”。C項(xiàng)，成分殘缺，“任何脫離當(dāng)時(shí)背景去談志愿、愛好，都是不恰當(dāng)?shù)摹敝髡Z殘缺，可在“愛好”后加“的做法”。故選D。5.下列句子中，加點(diǎn)字的活用類型分類正確的一項(xiàng)是（）①或棹孤舟②四美具，二難并③而后乃今將圖南④歷職郎署⑤園日涉以成趣⑥臣具以表聞⑦蓋其又深，則其至又加少矣⑧襟三江而帶五湖⑨雄州霧列，俊采星馳：⑩竄梁鴻于海曲A.①③④⑧／②／⑤⑨／⑥⑩／⑦ B.①③④／②／⑤⑨／⑥⑩／⑦／⑧C.①③④／②／⑤⑨／⑥⑦⑩／⑧ D.①③④／②／⑤⑧⑨／⑥⑩／⑦【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言詞類活用的辨析的實(shí)力。詞類活用是指某些詞臨時(shí)變更其基本語法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未變更而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語中的詞類活用特別普遍，是古代漢語的重要語法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。①“棹”，名詞用作動(dòng)詞，劃著；“或棹孤舟”意思是：有時(shí)劃著小船。②“美”，形容詞作名詞，美妙的事物；“四美具，二難并”意思是：良辰、美景、賞心、樂事、四美都有，賢主、嘉賓，也難得的在一起了。③“南”，名詞用作動(dòng)詞，向南飛；“而后乃今將圖南”意思是：這樣就能向南飛了。④“職”，名詞用作動(dòng)詞，擔(dān)當(dāng)職務(wù)；“歷職郎署”意思是：擔(dān)當(dāng)過郎官職務(wù)。⑤“日”，名詞作狀語，每天；“園日涉以成趣”意思是：每天（獨(dú)自）在園中閑逛，成為樂趣。⑥“聞”，使動(dòng)用法，使……聞，上報(bào)；“臣具以表聞”意思是：我（把自己的苦衷）在奏表中一一呈報(bào)。⑦“至”，動(dòng)詞用作名詞，所到的人；“蓋其又深，則其至又加少矣”意思是：洞內(nèi)更深的地方，那些到的人更加少。⑧“襟”，意動(dòng)用法，以……為襟；“襟三江而帶五湖”意思是：以三江為衣襟，以五湖為衣帶。⑨“霧”，像霧一樣；名詞作狀語，“雄州霧列，俊采星馳”意思是：宏偉的大州像霧一樣涌起，杰出的人才像星星一樣多。⑩“竄”，使動(dòng)用法，使……竄，逃跑；“竄梁鴻于海曲”意思是：使梁鴻逃匿到齊魯海濱。故選B。6.下列各句中特殊句式歸類正確的一項(xiàng)（）①既自以心為形役②都督閻公之雅望③胡為乎遑遑欲何之④遂見用于小邑⑤南冥者，天池也⑥翱翔蓬蒿之間⑦童子何知⑧問征夫以前路⑨莫之夭閼者⑩訪風(fēng)景于崇阿A.①⑧︱②③⑦⑩︱④︱⑤⑨︱⑥ B.①④︱②︱③⑦⑨︱⑤︱⑥︱⑧⑩C.①②⑥︱③⑧︱④⑩︱⑤⑨︱⑦ D.①④⑤︱②③⑥︱⑦︱⑧⑩︱⑨【答案】B【解析】【詳解】本題考查文言文句式。由于古今漢語在語法上的差異，古代漢語中存在與現(xiàn)代漢語整體不同或有局部差異的非一般句式，就是所謂的文言特殊句式。它包括被動(dòng)句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、狀語后置句、定語后置句等。要解答此類型的題，要在積累的基礎(chǔ)之上，學(xué)會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子與現(xiàn)代漢語句子的差別所在。①被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)；②定語后置句，雅望的督閻公；③賓語前置句“何之”是“之何”；④被動(dòng)句，“見……于”表被動(dòng)；⑤推斷句，“者……也”表推斷；⑥省略句，“翱翔（于）蓬蒿之間”；⑦賓語前置句，“何知”是“知何”；⑧狀語后置，以前路問征夫；⑨賓語前置句，“莫之夭閼”是“莫夭閼之”；⑩狀語后置，“于崇阿訪風(fēng)景”。B項(xiàng)，分別是被動(dòng)句、定語后置句、賓語前置句、推斷句、省略句、狀語后置句。故選B。7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.東晉陶淵明是山水田園詩(shī)的開創(chuàng)者，他恬淡悠遠(yuǎn)的詩(shī)風(fēng)對(duì)王維、孟浩然和陸游等唐代山水田園詩(shī)人有著深遠(yuǎn)影響。B.沈從文的《邊城》敘寫了一個(gè)情節(jié)曲折的愛情故事，描繪了美麗的自然風(fēng)景和獨(dú)特的民俗風(fēng)情，歌頌了純樸和善的人性，洋溢著深厚的湘西鄉(xiāng)土氣息。C.契訶夫是十九世紀(jì)后期俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，與美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的莫泊桑并稱“世界短篇小說三巨匠”。主要作品有短篇小說《套中人》、《變色龍》、《萬卡》等。D.王勃，唐代詩(shī)人，字子安。與楊炯、盧照鄰、駱賓王以詩(shī)文齊名，并稱“初唐四杰”。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的駕馭實(shí)力。考生平常要留意文化常識(shí)的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，須要分門別類，進(jìn)行歸納識(shí)記。對(duì)于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識(shí)，依據(jù)文意細(xì)致甄別正誤。A項(xiàng)，“……孟浩然和陸游等唐代山水田園詩(shī)人有著深遠(yuǎn)影響”說法錯(cuò)誤。陸游是宋代詩(shī)人。故選A。二、古代詩(shī)文閱讀（一）課內(nèi)文言文閱讀。(9分，每小題3分)閱讀《逍遙游（節(jié)選）》中的一段文字，回答后面的問題。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎!湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。8.對(duì)下列加點(diǎn)字的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.絕云氣，負(fù)青天絕：斷絕B.彼且奚適也適：到……去C.眾人匹之，不亦悲乎匹：相比D.未有知其修者修：長(zhǎng)9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.眾人匹之，不亦悲乎此小大之辯也B.奚以之九萬里而南為以五百歲為春C騰躍而上御風(fēng)而行D.奚以知其然也腹猶果真10.對(duì)這段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.生命極為短促的朝菌、蟪蛄，一個(gè)活不到一天，一個(gè)活不到一年，與冥靈、大椿相比，不足為道。B.用“朝菌”“蟪蛄”“眾人”與“冥靈”、“大椿”、“彭祖”對(duì)比，說明“小知”與“大知”不同。C.彭祖不過活了八百歲，他與冥靈、大椿比起來，就猶如朝菌、蟪蛄和冥靈、大椿相比，他壽命是很短的，而世間眾人往往同他相比，真是可悲。D.這段文字給人一種既夸張又顯明的印象，與前文不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，在論證上，它與篇首的內(nèi)容相照應(yīng)。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？（2）背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（3）覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也?！敬鸢浮?.A9.C10.B11.①何不隨著自己的心愿確定留下還是離開？為什么還要遑遑?fù)?dān)心的想去哪里？②背負(fù)著青天，而沒有什么力氣能阻擋它了，然后才像現(xiàn)在這樣支配向南飛。③在堂上低洼處倒一杯水，那么只能用小草成為船，在這放上一只杯子卻會(huì)被粘住，是水太淺而船太大的原因?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解實(shí)力。涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等。考生要依據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，細(xì)致分析，確認(rèn)詞義。本題要求選出“加點(diǎn)字的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，絕：穿過。句子譯為：穿過云氣，背負(fù)青天。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的實(shí)力。在說明詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合詳細(xì)語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。本題要求選出“各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，第一句中的“之”，代詞，他。句子譯為：一般人要和他（彭祖）相比，不也是可悲的事嗎？其次句中的“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。句子譯為：這就是大和小的區(qū)分。B項(xiàng)，第一句中的“為”，句末語氣詞，構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)，奚以……為：表示反問，哪里用得著……呢？句子譯為：哪用高飛九萬里往南去呢？其次句中的“為”，作為；構(gòu)成“以……為”的結(jié)構(gòu)。句子譯為：把五百年作為一個(gè)春季。C項(xiàng)，兩句中的“而”都是連詞，表修飾。第一句譯為：跳動(dòng)著往上飛。其次句譯為：駕著風(fēng)在飛行。D項(xiàng)，第一句中的“然”，代詞，這樣。句子譯為：怎么知道會(huì)是這樣的呢？其次句中的“然”，形容詞詞尾，……的樣子。句子譯為：肚子還是飽飽的樣子。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析實(shí)力。此類題答題時(shí)，留意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找尋時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)這段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“說明‘小知’與‘大知’的不同”錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是說明“說明‘小年’與‘大年’的不同”。原文有“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也”。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯實(shí)力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題（1）中，“曷”，可；“委心”，任憑自己的心愿；“胡”為什么；“之”，去，到。句子譯為：何不隨著自己的心愿確定留下還是離開？為什么還要遑遑?fù)?dān)心的想去哪里？（2）中，“夭閼”，阻擋；“乃”，才；“圖”，支配；“南”，向南飛。句子譯為：背負(fù)著青天，而沒有什么力氣能阻擋它了，然后才像現(xiàn)在這樣支配向南飛。（3）中，“覆”，倒；“坳堂”，堂上低洼處；“膠”，粘住。句子譯為：在堂上低洼處倒一杯水，那么只能用小草成為船，在這放上一只杯子卻會(huì)被粘住，是水太淺而船太大的原因。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：小聰慧趕不上大才智，壽命短比不上壽命長(zhǎng)。怎么知道是這樣的呢？早晨的菌類不會(huì)懂得什么是晦朔，寒蟬也不會(huì)懂得什么是春秋，這就是短壽。楚國(guó)南邊有叫冥靈的大龜，它把五百年當(dāng)作春，把五百年當(dāng)作秋；上古有叫大椿的古樹，它把八千年當(dāng)作春，把八千年當(dāng)作秋，這就是長(zhǎng)壽。可是彭祖到如今還是以年壽許久而著名于世，人們與他攀比，豈不行悲可嘆嗎？商湯詢問棘的話是這樣的：“在那草木不生的北方，有一個(gè)很深的大海，那就是‘天池’。那里有一種魚，它的脊背有好幾千里，沒有人能夠知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤，有一種鳥，它的名字叫鵬，它的脊背像座大山，綻開雙翅就像天涯的云。鵬鳥奮起而飛，翅膀拍擊急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負(fù)青天，這才向南飛去，準(zhǔn)備飛到南方的大海。斥鴳譏笑它說：‘它準(zhǔn)備飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛，不過幾丈高就落了下來，回旋于蓬蒿叢中，這也是我翱翔的極限了。而它準(zhǔn)備飛到什么地方去呢？’”這就是小與大的不同了。（二）古代詩(shī)歌鑒賞閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下列小題。宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無。小雨愔愔人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。宿漁家郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。12.晁端友的詩(shī)是以什么為線索來寫的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13.兩首詩(shī)同為旅途所見所感，詩(shī)人表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】12.以時(shí)間為線索寫的。全詩(shī)由黃昏寫到夜晚再寫到深夜。首句寫到“殘日”表示太陽(yáng)將落，是黃昏時(shí)分；其次句描繪了油燈忽閃忽明的場(chǎng)景，點(diǎn)明白時(shí)間是夜晚；三四句寫夜雨愔愔，詩(shī)人不能入眠而聽到馬嚼著殘余草料的聲音，點(diǎn)明時(shí)間是半夜。13.晁詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途中所感受到的孤寂孤獨(dú)、前路茫然（紛亂惆悵）之情?！昂謿埲铡?，烏鴉歸巢，明滅的油燈營(yíng)造了冷清的氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人的孤寂之情；從“假寐”到“臥聽”的動(dòng)作轉(zhuǎn)換可見詩(shī)人深夜難以入眠，前路茫然，紛亂惆悵之情。郭詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人旅途中住宿在漁家所感受到的暖和、愉悅之情。燈前笑說，描寫了漁人待客的熱忱，主客之間自由自在、開心交談的生活情景，讓詩(shī)人在漁家感受到了暖和、愉悅之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生梳理詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌線索的實(shí)力。解答此類試題，首先要梳理詩(shī)歌意思，然后抓住標(biāo)記詞語來梳理線索。抓住關(guān)鍵詞“殘日”“青燈”“臥聽”推知本詩(shī)以時(shí)間為線索寫的。答這類題的方法是：解讀關(guān)鍵句，包括詩(shī)句的含意、色調(diào)、情味、效果等方面，要結(jié)合詩(shī)句中的詞語，尤其是要留意詩(shī)句在精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，分析組織材料的特點(diǎn)，明確本詩(shī)線索?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌情感看法的實(shí)力。鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要堅(jiān)固地樹立結(jié)合詳細(xì)的語境來理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就簡(jiǎn)潔精確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡連接的；③駕馭詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。把握詩(shī)歌情感，須要抓住主要意象，“寒林殘日”點(diǎn)出冷清的氣氛；表示動(dòng)作的詞從“假寐”到“臥聽”，可見詩(shī)人深夜難以入眠，紛亂惆悵之情。由此可知，第一首詩(shī)歌中的情感是孤獨(dú)孤獨(dú)、紛亂惆悵。其次首詩(shī)歌中要抓住“燈前說笑”“明月隨船”“送到家”等信息，從這些信息可以感覺出詩(shī)人在漁家感受到的是溫溫煦愉悅。（三）名篇名句默寫。14.出下列句子中的空缺部分。（1）“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚”意在告誡人們要決絕過去，放眼將來?！稓w去來兮辭》中也有相像句子：_______________，______________。（2）《滕王閣序》中用“_______________，______________”著力表現(xiàn)水光山色的變化，在色調(diào)的濃淡對(duì)比中，突出深秋景物的特征，被認(rèn)為“寫盡九月之景”。（3）李密的《陳情表》是至性之言，他陳述自己獨(dú)支門戶，孤獨(dú)凄涼的家境，詞意懇切，悲惻感人。后世常引用_______________，______________來表示孤寂凄清無依無靠地獨(dú)自生活。（4）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或懊喪的語句是：_______________，______________。（5）杜甫《登高》中情景交融、意境開闊,極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：_____________________,_____________________。（6）荀子《勸學(xué)》中“_______________，______________”，強(qiáng)調(diào)了成天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理?！敬鸢浮?1).悟已往之不諫(2).知來者之可追(3).潦水盡而寒潭清(4).煙光凝而暮山紫(5).煢煢孑立(6).形影相吊(7).且舉世譽(yù)之而不加勸(8).舉世非之而不加沮(9).萬里悲秋常作客(10).百年多病獨(dú)登臺(tái)(11).吾嘗終日而思矣(12).不如須臾之所學(xué)也【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫實(shí)力。考查干脆性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平常既要留意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需留意“已”“諫”“煢”“譽(yù)”“須臾”的書寫。【點(diǎn)睛】本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。三、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。林教頭風(fēng)雪山神廟（節(jié)選）施耐庵正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個(gè)在路上又沒買酒吃處。早來到草料場(chǎng)外，看時(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。推開看里面時(shí)，七八間屋做著倉(cāng)廒，四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面對(duì)火。差撥說道：“管營(yíng)差這個(gè)林沖來，替你回天王堂看管，你可即便交割?！崩宪娔昧髓€匙，引著林沖，叮囑道：“倉(cāng)廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！崩宪姸键c(diǎn)見了堆數(shù)，又引林沖到草廳上。老軍整理行李，臨了說道：“火盆、鍋?zhàn)?、碗碟，都借與你?！绷譀_道：“天王堂內(nèi)，我也有在那里，你要便拿了去。”老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道：“你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便有市井?！崩宪娮院筒顡芑貭I(yíng)里來。只說林沖就床上放了包袱被臥，就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！詴r(shí)，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時(shí)，只見草料場(chǎng)里火起，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時(shí)林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，直奔廟里來。用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個(gè)（1）道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)（2）應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位專心。回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了?！币粋€(gè)（3）道：“林沖今番直吃我們應(yīng)付了！高衙內(nèi)這病必定好了！”又一個(gè)（4）道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿歿了。’張教頭越不愿應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了，太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事，不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)（5）道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)（6）道：“這早晚燒個(gè)八分過了?！庇致犚粋€(gè)（7）道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪?！庇忠粋€(gè)（8）道：“我們回城里去罷。”一個(gè)（9）道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事。”15.下面對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第一段突出了環(huán)境都是草的特點(diǎn)，其作用是為后文放火無法搶救埋下伏筆。B.其次段中“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”對(duì)情節(jié)有推動(dòng)作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場(chǎng)到山神妙避寒；否則，林沖將被燒死，高俅得償所愿，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。C.“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯(cuò)，表現(xiàn)出勤快能吃苦的性格特點(diǎn)。D.其次段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動(dòng)作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，到處謹(jǐn)慎細(xì)致，對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕。E.其次段從草屋崩壞無法住人、身體向火也不能御寒的苦境、獨(dú)自踏雪買酒的孤獨(dú)三個(gè)角度烘托了林沖“風(fēng)雪落難人”的形象。16.文中表現(xiàn)了林沖哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17.小說在情節(jié)支配上到處有伏筆與照應(yīng)，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.CD16.①當(dāng)心翼翼：倉(cāng)廒內(nèi)有“官司封記”，隨意揭開罪加一等，所以他去半里外的廟中睡，也不在倉(cāng)廒中過夜。②豪爽大方：“你要便拿了去”。③委曲求全，隨遇而安，“喚個(gè)泥水匠來修理”。④豪爽英武的禁軍教頭身份，“便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆”。⑤謹(jǐn)慎細(xì)心：“將火炭蓋了”。17.①老軍拿了鑰匙，引著林沖，叮囑道：“倉(cāng)廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目。”與后文林沖到半里外古廟住宿形成照應(yīng)；②老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道：“你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便有市井?！迸c后文“卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”照應(yīng)；③“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了”，為后文草料場(chǎng)著火埋下伏筆，示意不是林沖疏忽失職造成的大火，而是有人有意點(diǎn)火陷害。④“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！毕嗾諔?yīng)，并為后文草廳倒塌埋下伏筆；⑤“旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門”與“用手推門，卻被石頭靠住了”前后照應(yīng)，并為后文門內(nèi)偷聽埋下伏筆。作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，情節(jié)發(fā)展合理?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實(shí)力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)詳細(xì)語句進(jìn)行詳細(xì)分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的詳細(xì)語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。C項(xiàng)，“待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理”這句話，說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，認(rèn)為看草料這差使不錯(cuò)，表現(xiàn)出勤快能吃苦的性格特點(diǎn)?！氨憩F(xiàn)出勤快能吃苦的性格特點(diǎn)”不正確。應(yīng)是說明林沖并未識(shí)破這是一起陰謀，故而隨遇而安，忍辱偷生。D項(xiàng)，“其次段描寫林沖蓋炭火、拽門、上鎖、那鑰匙等動(dòng)作，表現(xiàn)林沖盡職盡忠，到處謹(jǐn)慎細(xì)致，對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕”說法錯(cuò)誤。“對(duì)仇敵時(shí)時(shí)保持高度警惕”錯(cuò)，表現(xiàn)林沖當(dāng)心謹(jǐn)慎的性格特征，以及想安度刑期的隨遇而安、逆來順受的思想。故選CD?！?6題詳解】本題考查對(duì)人物形象的概括分析實(shí)力。要把握人物的形象，留意分析人物的詳細(xì)做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的詳細(xì)內(nèi)容。留意審清題干要求，“簡(jiǎn)要分析”的意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(diǎn)(舉出例子證明)”模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求精確；最終加以整合，力求簡(jiǎn)潔。本題，題干要求簡(jiǎn)要分析林沖的性格特點(diǎn)，結(jié)合“老軍拿了鑰匙，引著林沖，叮囑道：‘倉(cāng)廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目。’”等可見他的當(dāng)心翼翼：結(jié)合“林沖道：‘天王堂內(nèi)，我也有在那里，你要便拿了去?！狈治隹芍?，林沖對(duì)素昧平生的老軍豪爽大方。結(jié)合“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：‘這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理?！狈治隹芍?，林沖隨遇而安，面對(duì)“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”的草屋，他想著“喚個(gè)泥水匠來修理”，可見他委曲求全。結(jié)合“便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆”分析可知，天冷就想著去打酒來和，可見他的豪爽英武。結(jié)合“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了”分析可知，因?yàn)閭}(cāng)廒內(nèi)有“官司封記”，隨意揭開罪加一等，所以他去半里外的廟中睡，也不在倉(cāng)廒中過夜，離開的時(shí)候“將火炭蓋了”“把兩扇草場(chǎng)門反拽上，鎖了”分析可知，林沖謹(jǐn)慎細(xì)心?！?7題詳解】本題考查考生分析小說情節(jié)中伏筆與照應(yīng)的作用。這就要求考生從情節(jié)本身的位置或作用角度考慮。小說情節(jié)的作用大致分為以下幾類：1.從情節(jié)與情節(jié)關(guān)系上看，為下文情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆；設(shè)置懸念，引出下文情節(jié)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，產(chǎn)生波瀾，出人意料。從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮，為表現(xiàn)人物性格、塑造人物形象服務(wù)。從情節(jié)與環(huán)境的關(guān)系考慮，是否描寫了自然環(huán)境或示意了社會(huì)環(huán)境。從情節(jié)與主題的關(guān)系考慮，一般來說是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮，吸引讀者的留意力，引起讀者的閱讀愛好，引發(fā)讀者思索等。本題，題干“小說在情節(jié)支配上到處有伏筆與照應(yīng)，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析”，作答本題，首先在文中找出伏筆與照應(yīng)的情節(jié)，然后從情節(jié)等角度進(jìn)行分析。本段的情節(jié)照應(yīng)與伏筆有：①“老軍拿了鑰匙，引著林沖，叮囑道：‘倉(cāng)廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！保瑐}(cāng)廒內(nèi)內(nèi)，林沖“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”“林沖道：‘這屋如何過得一冬’”，四壁透風(fēng)的居處，促使林沖找尋新的住處，與后文的林沖到半里外古廟住宿形成照應(yīng)。②“老軍指壁上掛一個(gè)大葫蘆，說道：‘你若買酒吃時(shí)，只出草場(chǎng)，投東大路去，三二里便有市井?！保柿譀_感到寒冷時(shí)，很自然“尋思：‘卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？’”，兩處相照應(yīng)。③“把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了”此處這一細(xì)微環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了林沖當(dāng)心謹(jǐn)慎的性格特征，示意草料場(chǎng)的著火與林沖無關(guān)，而是有人有意點(diǎn)火陷害。④“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”這兩處關(guān)于天氣與環(huán)境的描寫，為后文草廳倒塌埋下伏筆。⑤“旁邊只有一塊大石頭，掇將過來靠了門”與“林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步聲，直奔廟里來。用手推門，卻被石頭靠住了，推也推不開”前后照應(yīng)，并為后文門內(nèi)偷聽埋下伏筆。這幾處照應(yīng)與伏筆的作用分別是：從內(nèi)容上看，①示意不是林沖疏忽失職造成的大火，而是有人有意點(diǎn)火陷害。②示意林沖在古廟過夜是迫不得已。③林沖的門內(nèi)偷聽，使他明白了事情的原委與真相。從結(jié)構(gòu)上看，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，情節(jié)發(fā)展合理?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)抓住作品對(duì)該人物的肖像、語言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。分析人物形象，須要留意：從駕馭人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等，②側(cè)面描寫。四、語言表達(dá)。（5分）18.下文是某小區(qū)管理部門致全體居民公告，其中有五處不當(dāng)之處，請(qǐng)找出來并加以修改。為了拾掇好環(huán)境衛(wèi)生，本小區(qū)新建筑了多處袋裝垃圾回收點(diǎn)。從5月1日起，居民的生活垃圾用塑料袋一律裝好后，投入到袋裝垃圾回收點(diǎn)的塑料桶內(nèi)，工業(yè)垃圾、建筑垃圾一律不準(zhǔn)投入。這些垃圾請(qǐng)與居委會(huì)聯(lián)系后再行處置。千萬留神?！敬鸢浮竣佟笆岸藓谩毙薷臑椤案愫谩保虎凇敖ㄖ毙薷臑椤敖ǔ伞?；③“用塑料袋一律”修改為“一律用塑料袋”；④“處置”修改為“處理”；⑤“千萬留神”修改為“敬請(qǐng)幫助”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。①“拾掇好”口語話，不適用于公告這一文體，改為“搞好”；②“建筑”表明正在建立，與實(shí)際狀況不符，改為“建成”；③“用塑料袋一律”狀語位置不當(dāng)，應(yīng)改為“一律用塑料袋”；④“處置”與“垃圾”搭配不當(dāng)，應(yīng)用“處理”；⑤“千萬留神”口語話，不適用于公告這一文體，“敬請(qǐng)幫助”。五、寫作（60分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。落霞雖美，卻是單調(diào)的，憑借孤鶩的齊飛，向人們展示了自己的漂亮；孤鶩雖美，卻是落寞的，憑借落霞的背景，成就了一幅靈動(dòng)的畫面。社會(huì)、人生又何嘗不是如此？這段話引發(fā)了你哪些思索？請(qǐng)自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定，題目自擬，自選文體（詩(shī)歌除外）；②不要脫離材料的含意；③不得套作，不得抄襲；④用規(guī)范漢字書寫【答案】習(xí)作例文借助外物，成就自我“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河?！币虼?，我們要擅長(zhǎng)借助外物，成就自己。楓葉，使露珠紅紅地閃耀；荷花，使露珠有著蒼白似淚滴的透亮。露珠借助不同的事物，使自己給人以不同的美感，勝利地實(shí)