第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（含答案）

第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試題（含答案）2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)綜合素養(yǎng)檢測(cè)語(yǔ)文試題卷

（滿分：120分考試時(shí)間：110分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)：

歡迎參加考試！請(qǐng)你認(rèn)真審題，積極思考，細(xì)心答題，發(fā)揮出最佳水平。答題時(shí)，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：

1．全卷共5頁(yè)，有五個(gè)板塊，18小題。

2．答案必須寫在答題紙相應(yīng)位置，寫在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。

3．答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

第一板塊：“溝通如雷"主題綜合活動(dòng)（22分）

1．溝通如窗。閱讀下面的文字，完成題目。（6分）

溝通不是走tóu（）無(wú)路的掙扎嘶吼，不是_______（A．不由分說(shuō)B．孜孜不倦）的固執(zhí)己見(jiàn)，而是心意相通的情感交流。溝通能為心靈打開(kāi)一扇窗，態(tài)度積極，話語(yǔ)溫暖，如窗外日光朗照；思想蓬勃，見(jiàn)解ruì（）智，如窗內(nèi)枝葉舒展。溝通融洽時(shí)，智慧如樹(shù)葉翩飛，可撥云見(jiàn)日，茅塞頓開(kāi)。

（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

tóu（）ruì（）

（2）從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入橫線處。使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．不由分說(shuō)B．孜孜不倦

（3）有同學(xué)為主題活動(dòng)撰寫了下列這副對(duì)聯(lián)．請(qǐng)調(diào)整下聯(lián)的語(yǔ)序，使之工整。（2分）

聯(lián)通大千世界窗開(kāi)一點(diǎn)

言多幾分知曉百態(tài)人間

2．古詩(shī)詞是古人與我們跨越千百年的美好溝通。（13分）

精神/風(fēng)骨古詩(shī)文名句

自信自立長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（1）（李白《行路難》）

深情思念露從今夜白，（2）（杜甫《月夜憶舍弟》）

（3），蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

因思杜陵夢(mèng)，（4）。（溫庭筠《商山早行》）

熱愛(ài)田園收盡春光。有（5），（6），菜花黃。（秦觀《行香子》）

（12）（7），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

但愿人長(zhǎng)久，（8）。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

忠君之志（9），肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

惆悵失落秋草獨(dú)尋人去后，（10）。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

欲說(shuō)還休，（11）。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

3．得體的溝通讓人如沐春風(fēng)。中國(guó)是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度，下列句子中選擇敬詞謙詞使用正確的一項(xiàng)（）（3分）

A．您能賞臉來(lái)這個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)，我們真是高興萬(wàn)分。B．關(guān)于這一題，我想發(fā)表下高見(jiàn)。

C．你上次送我的字畫，我一直惠存著。D．初次光臨你的寒舍，我感到十分榮幸。

第二板塊：“守護(hù)花開(kāi)”文學(xué)閱讀活動(dòng)（15分）

葵花之最

畢淑敏

①昆侖山其實(shí)只有一個(gè)季節(jié)——冬天，春節(jié)過(guò)后那段漫長(zhǎng)而寒冷的日子被稱為春天，這是我們這幫小女兵從平原家中帶來(lái)的習(xí)慣。

②快到“五一"節(jié)了，冰封的道路漸漸開(kāi)通，春節(jié)慰問(wèn)品運(yùn)到了。五顏六色來(lái)自五湖四海的慰問(wèn)袋最受歡迎。小伙子們希望從繡著花的漂亮布袋里，摸出一雙精致的鞋墊，做一個(gè)浪漫的夢(mèng)；姑娘們沒(méi)有這份心思，只想找點(diǎn)稀罕的吃食，打打牙祭。整整一個(gè)冬天，除了脫水菜和軍用罐頭，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)綠色。可惜，關(guān)山重重，山路迢迢，花生走了油，瓜子變了味兒；沙棗顛成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。

③突然聞到一股奇異的清香。那是一個(gè)繡著黃色“八一”和紅色五星的小白口袋。針腳毛茸茸的，繡活兒手藝不高，想必出自一個(gè)笨手腳的胖姑娘。打開(kāi)一看，是一袋葵花子，顆顆像小地彈一樣結(jié)實(shí)，飽滿得可愛(ài)。我們每個(gè)人搶了一把，一嘗，竟是生的?？ㄗ又新裰环庑牛骸熬磹?ài)的解放軍叔叔們……"信是從廣東省湛江市第二小學(xué)發(fā)出的。

④我們趴在地圖上找。湛江，好遠(yuǎn)！那里是亞熱帶，一個(gè)很熱的地方。孩子們請(qǐng)求解放軍叔叔們，把他們精心挑選出的葵花種子，種在祖國(guó)的邊防線上。我們把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是陽(yáng)光、土地和綠色植物的芬芳。

⑤昆倉(cāng)山咆哮的暴風(fēng)雷，伴隨著我們進(jìn)行討論。為什么只寫給解放軍叔叔？邊防線上也有解放軍阿姨呀？！在國(guó)境線上種葵花，多么美妙的想法！每當(dāng)葵花開(kāi)放的時(shí)候，我們將有一條金色的國(guó)境線。

⑥這根本不可能！昆倉(cāng)山是世界第三極，雪線上連草都不長(zhǎng)，還能開(kāi)葵花？！

⑦我們都默不做聲了，只聽(tīng)見(jiàn)屋外風(fēng)在嘶鳴。大家決定由我給孩子們回一封信，就說(shuō)葵花籽是解放軍阿姨們收到的，只是這里很冷很冷……

⑧昆侖山的“夏天”到了。

⑨信早已寫好，卻終于沒(méi)有發(fā)出。我們大著膽子，把葵花籽種在院子里．人們都說(shuō)活不了，卻天天跑來(lái)看，松土施肥。

⑩A種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長(zhǎng)起來(lái)。

昆侖山默默地認(rèn)可了這些來(lái)自亞熱帶的綠色幼苗，就像它認(rèn)可了我們一樣。

然而，我們高興得太早了，不知道是上個(gè)冬天最遲，還是下個(gè)冬天最早的一股冷風(fēng)，凍死了絕大部分葵花。

奇跡般地保存下一棵幼苗，它并不是最強(qiáng)壯的，也許因?yàn)榕赃呌幸粔K大石頭。受到啟發(fā)，我們用石頭為葵花圍起了一圈不透風(fēng)的籬笆?，F(xiàn)在，我們每天都趴在石頭圍墻上看葵花，不知道的人，還以為里面養(yǎng)著活蹦亂跳的小生靈。

這棵幸運(yùn)的葵花，一往情深地看著太陽(yáng)，勇敢地展開(kāi)桃形的枝葉。莖上纖巧的絨毛，像蜜蜂翅膀一樣，在寒風(fēng)中抖個(gè)不停。也許它感到了昆侖山喜怒無(wú)常的威嚴(yán)，急匆匆地壓縮了自己的生命歷程；才長(zhǎng)到一尺高，就萌發(fā)出了鈕扣大的花蕾，壓得最高處的莖葉微微下垂，好像慚愧自己為什么不長(zhǎng)得更高一些。

那一年沒(méi)有秋天，寒凝一切的風(fēng)雷，毫無(wú)先兆地驟然降臨。B早晨起來(lái)，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向蔡花。石圍墻也被吹得四散飄去，向日葵卻凝然不動(dòng)地站立在那里，在冰雕玉琢的瑩白之中，保持著凄清的翠綠。葉片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，發(fā)出環(huán)佩般的叮當(dāng)之聲。最不可思議的是，在它生命的最后一刻，居然綻開(kāi)一朵明艷的花。那花盤只有5分錢硬幣那么大，薄而平整，冰雪凝凍其上，像一塊光滑的表蒙子；剛分蘗出的葵花籽還未成熟，像絲絲柳絮一樣優(yōu)雅地彎曲著，沁出極輕淡的紫色。最令人警醒的是花盤四周彈射出密集的黃色花瓣，箭頭一般怒放著，像一顆永不泯滅的星?？ㄉ砩系谋ㄔ浇Y(jié)越厚，最后，凝固成一個(gè)方柱形的冰晶。

我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。

【理情節(jié)】

4．請(qǐng)從“我們"的角度在文中找到相關(guān)句子梳理故事情節(jié)。（4分）

【品語(yǔ)言】

5．畢淑敏散文的語(yǔ)言生動(dòng)且耐人尋味。請(qǐng)從劃線的AB兩句中任選一句，按要求賞析。（3分）

A．種子發(fā)芽了，先探出兩片嫩黃的葉子，像試探風(fēng)向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生機(jī)盎然地長(zhǎng)起來(lái)。（從修辭手法的角度賞析）

B．早晨起來(lái)，天地一片蒼茫，我們幾乎是跌跌撞撞撲向葵花。（從加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度賞析）

我選_______句，賞析：____________

【關(guān)鍵句】

6．文章多次描寫了環(huán)境的惡劣，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)這樣寫的妙處。（4分）

_________

【析手法】

7．文章結(jié)尾說(shuō)葵花是“世界上最高的葵花”，請(qǐng)聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的課文《驛路梨花》從借花喻人角度來(lái)談?wù)勀愕睦斫?。?分）

_________

第三板塊：“水滸人物品評(píng)"名著閱讀活動(dòng)（15分）

《水滸傳》是一部英雄傳奇小說(shuō)，它塑造了一大批出身不同、性格各異的英雄俠士。

【路徑探索一】通過(guò)個(gè)人命運(yùn)的變化品評(píng)人物

閱讀提示：根據(jù)目錄，梳理人物相關(guān)的主要情節(jié)。閱讀小說(shuō)時(shí)抓住人物經(jīng)歷的關(guān)鍵點(diǎn)。

【人物出場(chǎng)】

8．根據(jù)以下描述，請(qǐng)?jiān)贏處填人名。（1分）

頭裹芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部貉繰胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍?！狝（人名）

【人物經(jīng)歷】

9．根據(jù)以下梳理，請(qǐng)?jiān)冢?）2）處填補(bǔ)該人物的主要人生經(jīng)歷。（2分）

（1）_______→大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→（2）_______→大鬧野豬林→二龍山落草

【人物結(jié)局】

10．結(jié)合他的人生經(jīng)歷，從他的性格角度說(shuō)說(shuō)主人公結(jié)局為何能得以善終？（2分）

去法堂上捉把禪椅，當(dāng)中坐了。焚起一爐好香，放了那張紙?jiān)诙U床上，自疊起兩只腳，左腳搭在右腳，自然天性騰空。比及宋公明見(jiàn)報(bào)，急引眾頭領(lǐng)來(lái)看時(shí)，他已自坐在禪椅上不動(dòng)了。——選自《水滸傳》第九十九回

______________

【人物小傳】

11．仿照《林沖小傳》給上面主人公寫一則120字左右的小傳。（6分）

林沖小傳林沖，綽號(hào)豹子頭，原是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因妻子被高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害。他經(jīng)歷誤入白虎堂、刺配滄州、風(fēng)雪山神廟等事件后，被逼上梁山。他也從循規(guī)蹈矩、安分守己變?yōu)閵^起反抗。后火并王倫，尋晁益為梁山寨主。征方臘后病逝于杭州六和寺。

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【路徑探索二】通過(guò)對(duì)比，比較品評(píng)人物

12．閱讀下面第7回中魯智深和林沖的一段話，說(shuō)說(shuō)兩人的不同之處（4分）

林沖見(jiàn)了，叫道：“師兄那里去？”智深道：“我來(lái)幫你廝打。"林沖道：“原來(lái)是本官高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，一時(shí)間無(wú)禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不好看。自古道：‘不怕官，只怕管?！譀_不合吃著他的請(qǐng)受，權(quán)且讓他這一次。”智深道：“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥(niǎo)！俺若撞見(jiàn)那撮鳥(niǎo)時(shí)，且教他吃灑家三百禪杖了去。"林沖見(jiàn)智深醉了，便道：“師兄說(shuō)得是。林沖一時(shí)被眾人勸了，權(quán)且饒他。”智深道：“但有事時(shí)，便來(lái)喚灑家與你去。"

林沖_____，魯智深_______

第四板塊：“傳承優(yōu)秀文化”古詩(shī)文品鑒活動(dòng)（18分）

13．補(bǔ)全對(duì)話。九（1）班劉恩同學(xué)在整理歸納古詩(shī)意象時(shí)遇到了困難，現(xiàn)請(qǐng)你跟他一起閱讀下面兩首詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容討論“行舟、輕舟"這些意象所蘊(yùn)含的情感。（3分）

丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。春游陸游蘭亭路上換春衣，梅市橋邊送夕暉。聞?dòng)兴晌淌欠瘢p舟如葉槳如飛。

劉恩：我覺(jué)得首句“丹陽(yáng)郭里送行舟”，交待了送別的地點(diǎn)和友人出行的方式。“一別心知兩地秋"使得惜別之情，溢于言外。所以我認(rèn)為“行舟”這個(gè)意象包含了詩(shī)人的離情別緒。但是“輕舟"我就不知道了，你能幫幫我嗎？

我認(rèn)為：__________

記過(guò)合浦

蘇軾

余自海康①適合浦，連日大雨，橋梁大壞，水無(wú)津涯。自興廉村凈行院下乘小舟至官寨，聞自此西皆漲水，無(wú)復(fù)橋船，或勸乘疍②并③海即白石。是日六月晦④，無(wú)月，碇宿大海中。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？”稚子過(guò)⑤在旁鼾睡，呼不應(yīng)。所撰《書》、《易》、《論語(yǔ)》⑥皆以自隨，而世未有別本。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟(jì)！"已而果然。七月四日合浦記，時(shí)元符三年也。

（選自《東坡志林》）

【注】①?？担汉Ｄ弦坏孛?，下文加橫線的“合浦”“廉村"官寨”“白石"徐聞”皆地名。②乘疍（dàn）：乘坐疍舟（指南方沙數(shù)民族之船舶）。③并：（bàng）海：依海，沿著海路。④晦：農(nóng)歷每月的最后一天。⑤過(guò)：蘇軾幼子蘇過(guò)，字叔黨，人稱小坡。蘇軾連年遭貶，蘇過(guò)一直相隨身邊。⑥即蘇軾所撰寫的《東坡易傳》、《東坡書傳》、《論語(yǔ)說(shuō)》三書。蘇軾在《答蘇伯固書》中說(shuō)：“但撫視《易》、《書》、《論語(yǔ)》三書，即覺(jué)此生不虛過(guò)也。"

14．解釋加點(diǎn)字。（5分）

（1）或勸乘疍并海即白石_______（2）起坐四顧_______

（3）余自?？颠m合浦_______（4）連日大雨_______

（5）【碇】形聲，字從石，定從聲?！岸ā币鉃槠较㈧o止?！笆?指石塊或石墩。故“碇”本義表示穩(wěn)定船身或系船的石墩；在“碇宿大海中"句子中，“碇”意思是_______。

15．用“/"給下面文字?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶鄡商帲?分）

吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也已濟(jì)徐聞復(fù)厄于此乎？

16．文中寫了兩次嘆息，“四顧太息”和“撫之而嘆”，作者“太息”的是__，更“嘆"__。（4分）

17．研讀全文，分析蘇軾的心境變化。（4分）

_________

第五板塊：“書寫青春風(fēng)采”表達(dá)交流活動(dòng)（50分）

18．閱讀下面材料，完成寫作任務(wù)。（50分）

“好奇心創(chuàng)造科學(xué)家和詩(shī)人"同一個(gè)話題竟有這么多不同的結(jié)論！那我該如何對(duì)待呢？

“好奇害死貓”

“好奇心其實(shí)是希望的別稱"

“少見(jiàn)多怪”

……

“我該如何對(duì)待呢"這一追問(wèn)，或啟示我們調(diào)查求證，或觸發(fā)我們?nèi)嫠伎迹q證對(duì)待，或警醒我們不要人云亦云，或引起人們反思自己言行，或……請(qǐng)圍繞“我該如何對(duì)待呢”這一追問(wèn)，從以下任務(wù)中任選其一進(jìn)行寫作。

[任務(wù)一]根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；

[任務(wù)二]發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；

[任務(wù)三]提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫一篇議論性文章。

要求：（1）題目自擬，文體自定；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄襲；（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、校名、地名等。

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)綜合素養(yǎng)檢測(cè)語(yǔ)文答案

第一板塊：“溝通如窗"主題綜合活動(dòng)（22分）

1（1）投睿（1題1分）（2）A（2分）

（3）聯(lián)通大千世界窗開(kāi)一點(diǎn)，知曉百態(tài)人間言多幾分。（2分）

2．（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）月是故鄉(xiāng)明（3）春蠶到死絲方盡（4）鳧雁滿回塘（5）桃花紅（6）李花白（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（8）千里共嬋娟（9）欲為圣明除弊事（10）寒林空見(jiàn)日斜時(shí)（11）卻道天涼好個(gè)秋（12）樂(lè)觀豁達(dá)/美好憧憬（第1-11題一空1分，第12題2分）3．A（3分）

第二板塊：“守護(hù)花開(kāi)”文學(xué)閱讀活動(dòng)（15分）

4．①“我們?cè)趪?guó)境線上種葵花"②“我們每天趴在石頭圍墻上看葵花”或“我們用石頭為葵花圍起一圈不透風(fēng)的籬笆"（一空2分）

5．A運(yùn)用比喻和擬人的修鋅手法，將葉子比作小手掌，同時(shí)將葵花發(fā)芽后的生長(zhǎng)狀態(tài)擬人化，生動(dòng)形象地寫出了葵花發(fā)芽后生機(jī)盎然的情景，表達(dá)了作者在看到葵花發(fā)芽時(shí)的無(wú)比驚喜之情，也表達(dá)了作者對(duì)葵花的喜愛(ài)之情。（3分）

B跌跌撞撞的意思是走路不穩(wěn)。這里指的是在風(fēng)大的情況下，我們因?yàn)閾?dān)心葵花，著急見(jiàn)到葵花，而急速跑向葵花時(shí)的情態(tài)。體現(xiàn)出了我們對(duì)葵花的珍惜和擔(dān)心。（3分）

6．①交代故事發(fā)生的背景，寫出了昆侖山環(huán)境的惡劣。為下文我們對(duì)唯一一棵幸存葵花的珍惜和敬佩做鋪墊。②也反襯出葵花的樂(lè)觀，生命力的頑強(qiáng)，和駐守昆侖山的解放軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)，不畏艱苦和英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。（一點(diǎn)2分，共4分）

7．《驛路梨花》通過(guò)描繪梨花的潔白，比喻人物純潔心靈和美好品質(zhì)，傳達(dá)了雷鋒精神和默默奉獻(xiàn)的精神。而葵花作為一種象征，也承載著一種不屈不撓、樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神面貌。

葵花被描述為“世界上最高的葵花”，這一表述不僅體現(xiàn)了葵花生長(zhǎng)環(huán)境海拔的高度，還寓意著一種精神的高度。

葵花之最的描述，暗示了在極端惡劣的自然環(huán)境中，解放軍戰(zhàn)士們?yōu)榱撕⒆觽兊脑竿廊粓?jiān)持種植葵花，即使環(huán)境艱苦，葵花依然綻放，這象征著即使在困難面前，人們依然保持著積極向上的態(tài)度，展現(xiàn)出光輝與信念、忠誠(chéng)、高傲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

因此，葵花不僅僅是因?yàn)槠涓叨榷环Q為“世界上最高的葵花”，更重要的是它所象征的精神高度，代表著人們對(duì)美好生活的追求和對(duì)困難的挑戰(zhàn)精神。（4分）

第三板塊：“水滸人物品評(píng)”名著閱讀活動(dòng)（15分）

8．魯智深

9．（1）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（2）倒拔垂楊柳

10．魯智深的一生充滿了正義和勇氣，他是一個(gè)嫉惡如仇、行俠仗義的人。他的行為雖然有時(shí)顯得粗魯，但他的出發(fā)點(diǎn)總是為了正義和幫助弱者。例如，他因?yàn)檎塘x出手營(yíng)救金翠蓮而三拳打死鄭屠，這一行為雖然讓他惹上了官司，但也為他贏得了“花和尚"的美譽(yù)。這是他能夠善終的重要原因之一（性格1分，結(jié)合內(nèi)容1分）

11．仿照《林沖小傳》

12．林沖：忍辱負(fù)重、逆來(lái)順受。更為謹(jǐn)慎、隱忍（寫出2點(diǎn)2分）

魯智深：說(shuō)話粗俗，不拘小節(jié)。充滿了正義和勇氣（寫出2點(diǎn)2分）

第四板塊：“傳承優(yōu)秀文化”古詩(shī)文品鑒活動(dòng)（18分）

13．《春游》一詩(shī)點(diǎn)出了詩(shī)歌的時(shí)間和背景，路上的美景更是讓詩(shī)人興奮不已?！拜p舟如葉槳如飛"運(yùn)用了比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的輕松與自在。（2分）與“舟”相關(guān)的二個(gè)意象，共同點(diǎn)是行走、漂泊，但由于個(gè)人經(jīng)歷、境遇不同，所寄托的情感也就不同。（1分）

14．（1）有的人環(huán)顧（2）到下雨（3）船停泊或下碇

15．吾何數(shù)乘此險(xiǎn)也/已濟(jì)徐聞/復(fù)厄于此乎？

16．（1）自己命運(yùn)如此不濟(jì)，屢遭險(xiǎn)境；（2）自己所修訂的《書》《易》《論語(yǔ)》怕是難渡此險(xiǎn)，不能傳于世間。（每空