八校八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）

八校八年級下學(xué)期期末語文試題（含答案）八年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)評價(jià)

語文

滿分：120分

題號一二三四成績

得分

一、積累與運(yùn)用（33分）

1.請將下面句子，正確、規(guī)范、工整地書寫到下面的田字格內(nèi)。（2分）

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。

云旅社為吸引更多的同伴加入云上旅行，擬寫了下面導(dǎo)語手冊并設(shè)計(jì)了通關(guān)游戲。請你參與并完成2～4題。

各位朋友，名fù其實(shí)的“云上旅行"已開展月余。曾經(jīng)的山川之景歷歷在目地出現(xiàn)在眼前，如今我們也可以遨游書海：欣賞洪流馳騁的壺口瀑布，被怒不可遏的宏偉氣象所震撼；游歷歷史悠久的麗江水城，被恬靜平和的人民生活所感染；凝望蒹葭萋萋的河畔，被秋水澄明的景致所吸引……朋友，在這詩意盎然的季節(jié)里，加入云旅社，看日月星辰消長，與江河湖海晤談，和圣賢詩人一起尋覓天地之美吧！

2.萌新玩家：根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.幅èB.幅jiéC.副èD.副jié

3.中級玩家：語段中畫波浪線的句子有語病，下面對其修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.曾經(jīng)的山川之景歷歷在目B.曾經(jīng)的山川之景歷歷在目地出現(xiàn)

C.曾經(jīng)歷歷在目的山川之景出現(xiàn)在眼前D.曾經(jīng)出現(xiàn)在眼前的山川之景歷歷在目

4.高級玩家：青海湖景區(qū)為吸引游客開展了“對聯(lián)征集”活動(dòng)，小青同學(xué)根據(jù)景區(qū)提供的圖片擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，但下聯(lián)舉棋不定，請你結(jié)合對聯(lián)知識(shí)幫他選擇準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

上聯(lián)：山為錦屏何須畫下聯(lián)：

A.水作琴聲何須彈B.水作琴聲不用樂

C.水作琴聲曲悠揚(yáng)D.水作琴聲不用弦

5.請你把空缺的詩文原句書寫在橫線上。（10分）

（1）夜久語聲絕，___。（杜甫《石壕吏》）

（2）___，大庇天下寒士俱歡顏！___（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）。

（3）浮云游子意，___。（李白《送友人》）

（4）詩人的心是豁達(dá)的，面對友人將到蜀州赴任，王勃想到真摯的友誼不受時(shí)空限制，用“___，___"（《送杜少府之任蜀州》）勸勉朋友樂觀面對離別；詩人的心是寧靜而又善感的，漫步古寺，感受到清幽、恬靜、美好的環(huán)境，常建不由得用“___，___”（《題破山寺后禪院》）贊美大自然能愉悅生靈，凈化人心；詩人的心是高潔傲岸的，被貶黃州寓居定慧院的蘇軾用“___，___"（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）表達(dá)不與世俗同流合污、堅(jiān)守理想的情懷。

6.名著閱讀。（5分）

請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內(nèi)容，按要求答題。

（1）下圖概括了保爾的成長歷程，請你根據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)。（2分）

①___②

（2）“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)"中“淬煉成鋼”的。請你結(jié)合小說內(nèi)容，舉出一例加以分析。（3分）

學(xué)校開展以“以和為貴"為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你積極參與并完成7-9題。

7.請用一句話概括下面材料的主要信息。（3分）

對于中國人來說，以和為貴、與人為善，信守和平、和睦、和諧，是生活習(xí)慣，更是文化認(rèn)同。故宮的三大殿被命名為“太和殿”“中和殿"保和殿”，商人們常說“和氣生財(cái)”，賀人新婚要講“和和美美”“琴瑟和諧"等。

8.從古至今，“和”的內(nèi)涵不斷豐富，涉及多個(gè)方面。閱讀下列材料，請用簡潔的文字補(bǔ)填你對材料B中“和"的理解。（3分）

A.夫和實(shí)生物①，同則不繼②。以他平他謂之和，故能豐長③而物歸之?！秶Z·鄭語》

B.中國秉持平等、互鑒、對話、包容的文明觀，愿同各國一道，推動(dòng)共建“一帶一路”，堅(jiān)持和而不同，倡導(dǎo)美美與共，為人類文明進(jìn)步做出更大貢獻(xiàn)?！?xí)近平

【注釋】①生物：生成萬物。②繼：發(fā)展。③豐長：豐富而發(fā)展。

“和"的理解：

A.“和”是反對單一元素的簡單強(qiáng)化，主張不同元素之間的協(xié)調(diào)平衡。

B.“和"是

9.你所在班級開展了““和”是否一定為貴"的辯論會(huì)，如果你是反方辯手，請你反駁正方觀點(diǎn)。（4分）

正方觀點(diǎn)：和為貴，是儒家倡導(dǎo)的道德實(shí)踐原則，是儒家的經(jīng)典主張，是老祖宗留給我們的寶貴財(cái)富。凡事講和，矛盾兩邊站，干戈化玉帛?！昂汀笔侨诨瘓?jiān)冰的暖陽，“和"是治愈頑疾的良藥。家“和”事事美，國“和"處處麗。

反方觀點(diǎn)：

二、理解與品味（14分）

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

10.這首敘事詩中直接表達(dá)詩人對賣炭翁情感態(tài)度的詞語是“___”。（1分）

11.詩經(jīng)《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜"的“蒼蒼”，意為“茂盛的樣子”，有同學(xué)據(jù)此推斷“兩鬢蒼蒼十指黑”中的“蒼蒼"描寫的是賣炭翁頭發(fā)長得茂密。你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶?。?分）

大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（選自《禮記》）

12.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.大道之行也馬之千里者B.天下為公中軒敞者為艙

C.不獨(dú)子其子其真無馬邪D.故外戶而不閉乃記之而去

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）選賢與能，講信修睦。

（2）貨惡其棄于地也，不必藏于己。

14.根據(jù)《大道之行也》和下面的鏈接材料，在語段橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

【鏈接材料】天下之人皆相愛，強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖①賤，詐不欺愚。凡天下禍篡②怨恨，可使毋③起者，以相愛生也，是以仁者譽(yù)之。（節(jié)選自《墨子·兼愛》）

【注釋】①敖：同“傲”，傲慢、輕視。②篡：掠奪。③毋：莫，不可。

人們對理想社會(huì)的想象和追求古已有之?！抖Y記》構(gòu)想了以“①___"（四個(gè)字，1分）為最高追求的“大同”社會(huì)，墨子則希望依靠“②___"（1分）的理念來建立“兼愛”的社會(huì)。兩文中理想社會(huì)具有的相同特征是③____________（2分）。

三、鑒賞與思辨（23分）

（一）閱讀下面的選文，完成15～18題。（13分）

在紙上開滿葵花

“爸，我要當(dāng)畫家！"什么是畫家？”父親的臉上布滿皺紋，皸裂的手正敲打著葵花，一些葵花籽掉落下來?！霸诩埳袭嫯嫞馨旬嬞u出去掙到錢的，就是畫家。"

父親換了一個(gè)葵花，接著用木棍敲打著：“這畫能當(dāng)飯吃？會(huì)有人買嗎？”“畫不能當(dāng)飯吃，但能欣賞它。"東旭接著說，“好的畫作肯定會(huì)有人買的。”

“村里的人是絕對不會(huì)花錢買這東西的。"說完，父親起身拿來尿素袋，東旭撐著袋口，父親收了一簸箕的葵花籽倒進(jìn)尿素袋里。五十斤的尿素袋裝滿了，父親臉上的皺紋漸漸舒緩了一些?！皩W(xué)畫畫一年得花多少錢？”父親問道。

東旭慢吞吞地說：“如果去當(dāng)藝術(shù)生，一年的學(xué)費(fèi)最少得3萬元……"

父親沒有接話，扛起尿素袋，走進(jìn)了倉子。父親從倉子里走出來的時(shí)候，直了直腰板，問：“你真想學(xué)畫畫嗎？”“想。"東旭回答得很干脆，但馬上又說，“但一年要花很多錢……”

“錢的事你不用管，你只管好好學(xué)習(xí)就行。"父親覺得嗓子有些干，“去給我舀一碗涼水?！备赣H從東旭的手里把碗接過來，一飲而盡，擦了擦嘴角，說：“去學(xué)吧，學(xué)出個(gè)樣來。"東旭眼角濕潤了。

東旭從小就喜歡畫畫，是母親教他的。母親的手巧，會(huì)畫畫，還會(huì)剪紙。母親畫的小燕子就跟真的一樣，小時(shí)的東旭很怕小燕子從紙上飛走。東旭把母親的畫拿給同學(xué)們看，一個(gè)女同學(xué)喜歡得不得了，花五毛錢買下了這幅畫。東旭用這五毛錢買了一袋辣條，心想：“原來畫是可以換來錢的。”

母親后來就沒精力畫畫了，因?yàn)槟赣H病了。母親離世那年，東旭11歲。整理母親遺物的時(shí)候，東旭翻找到了一個(gè)白紙本，里面有母親畫的畫。母親的畫里，小東旭在花叢里奔跑，一家三口漫步在小樹林里，母親抱著熟睡的小東旭。翻著翻著，東旭的眼淚就止不住了。母親走后，父親便一個(gè)人照顧東旭長大。家里有很多油彩筆，東旭喜歡畫畫，畫天上的星，畫心里的母親，也畫花花草草。

一眨眼，東旭上了大學(xué)的美術(shù)專業(yè)。父親也更累了。他去了工地干活，一天能掙150塊。還好工期不是在秋收時(shí)候，工期結(jié)束，父親正好回家收葵花。這一年，父親掙了不少錢，人也瘦了很多，頭上的白發(fā)是藏不住了。父親常給東旭打錢，然后電話里叮嚀：“不用太省著花，有些錢該花你得花。"這么多次的電話里，父親一次也沒問東旭的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗罇|旭一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。

在大學(xué)期間，東旭受到專業(yè)指導(dǎo)，畫畫技術(shù)有了很大的提升。大三那年，他的一幅畫作獲得了一項(xiàng)美術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金有5萬元。錢打到銀行卡里的時(shí)候，東旭激動(dòng)極了，他跟老師請了一周假。他給父親買了新衣服，又買了很多熟食。父親去村口接他，沒有直接回家，而是在村子里轉(zhuǎn)了一圈。

“爸，大包小包拿著，還是快點(diǎn)回家吧?！睎|旭拎著東西說道。父親就像沒聽見一樣，美滋滋地接著走。路上，遇到人問：“東旭回來啦。"回來了，回來了，你看看給我買的衣服?！备赣H又說，“孩子的畫獲獎(jiǎng)了，給了5萬塊錢獎(jiǎng)金。"村里人便豎起大拇指，說：“東旭有出息了！”

這天夜里，東旭和父親都喝多了，東旭喝多了就吐，父親喝多了就哭。吐夠了也就不那么難受了，哭夠了也就不那么疲憊了。

“東旭，你那張獲獎(jiǎng)的畫，給我看看。"父親忽然想起了這事。“畫作已經(jīng)被美術(shù)館收藏了，不過我用手機(jī)拍了下來?！睎|旭急忙拿出手機(jī)，翻到相冊遞給父親。父親看了良久，說：“葵花畫得不錯(cuò)。"父親想不出更好的贊美的話了。

這幅《在紙上開滿葵花》的畫，畫里有一大片長勢良好的葵花，有彎了腰的父親，天上有微笑的母親和幾只喜鵲?？ㄏ蜿柖赣H望著葵花，母親俯視著辛勞的父親。

一夜安眠，東旭和父親的呼嚕聲此起彼伏。月光輕柔，夜色靜謐。偶爾有風(fēng)，吹動(dòng)了地里的葵花，那畫作里的葵花也會(huì)在紙上被風(fēng)吹走嗎？（選自《中國青年作家報(bào)》，有刪改）

15.本文圍繞東旭畫畫講述了一個(gè)感人的故事。從東旭和父親的角度梳理文中情節(jié)，請根據(jù)提示完成下面表格。（3分）

情節(jié)父親的做法

東旭想學(xué)畫畫父親十分支持

東旭上大學(xué)時(shí)①

②___父親接?xùn)|旭回家，在村子里轉(zhuǎn)了一圈

③___父親看了良久，說出贊美之語

16.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.本文以畫作名為題，既可以激發(fā)讀者的閱讀興趣，又是本文的線索。

B.本文故事情節(jié)曲折離奇，充滿戲劇性，以時(shí)間為序緩緩敘事。

C.本文以父子對話開頭，直奔主題，構(gòu)思巧妙。

D.文中的東旭，好學(xué)上進(jìn)，勇于追夢；文中的父親，勤勞淳樸，甘于奉獻(xiàn)。

17.文中對東旭母親的回憶屬于什么記敘順序？有什么作用？（4分）

18.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中畫橫線語句的作用。（4分）

（二）閱讀下面的選文，完成19～21題。（10分）

雷電如何給植物“加餐”

①你有沒有注意到，雷雨過后，植物會(huì)生長得更快，而且看上去會(huì)更新鮮，更明亮，更翠綠！這是什么原因呢？

②有人認(rèn)為是植物獲得了更充沛的雨水，有人覺得是雨后的溫度變得更加適合生長，還有人說這得益于空氣濕度的增加。盡管所有這些因素都能促進(jìn)植物快速生長，但是還有一個(gè)鮮為人知的原因，那就是雷電的作用。

③我們知道，植物通過光合作用來“生產(chǎn)自己的糧食"。實(shí)際上，這個(gè)生產(chǎn)過程會(huì)受到一些營養(yǎng)元素直接或間接的影響。對于植物來說，最重要的三種營養(yǎng)元素，按重要性的高低順序分別是氮、磷、鉀。雷電就是通過增加氮（化學(xué)符號是N）的供應(yīng)起到幫助植物生長的作用。

④大氣中有很多氮元素-我們呼吸的空氣中78％是氮（只有21％是氧）。對大多數(shù)植物來說，空氣中的這些氮（通常用N2表示）是不能直接被吸收利用的。

⑤植物主要是以硝酸鹽的形式吸收并利用氮元素，而且這個(gè)過程發(fā)生在土壤中。

⑥土壤中的硝酸鹽主要來源于微生物的作用，它在土壤中的含量跟微生物的數(shù)量有關(guān)。如果土壤中微生物多，那么它的含量自然就會(huì)相對豐富；如果土壤不適合更多微生物生存，那么它的含量就不可避免地相對較少。

⑦雷電會(huì)增加硝酸鹽在土壤中的含量-它可以將大氣中的氮轉(zhuǎn)化為硝酸根離子，并添加到土壤中，進(jìn)而增加硝酸鹽的含量，就像是往土壤中增添了肥料。那么，這個(gè)過程是怎么發(fā)生的呢？

⑧雷電具有巨大的能量。每當(dāng)雷擊發(fā)生時(shí)，部分能量會(huì)擊中大氣中的氮，從而打破氮分子的強(qiáng)鍵，使兩個(gè)氮原子分裂。氮原子一旦分裂，就會(huì)迅速與大氣中的氧氣結(jié)合，形成氮的氧化物。

⑨雨水通常是與雷電一起出現(xiàn)的，這些含氮氧化物會(huì)溶于它們，生成硝酸根及亞硝酸根，并以雨滴的形式落到地上，再以植物可以吸收的形式滲入到土壤中。這個(gè)轉(zhuǎn)化過程被稱為“氮的固定”。雷電越多，硝酸根離子就越多，也就意味著土壤里的硝酸鹽越多。土壤中的這種“肥料"多了，相當(dāng)于植物吃的食物也多了。如此一來，植物就可以“敞開吃”了。因此，雷雨后它們也會(huì)看起來更加飽滿。

⑩除了會(huì)給植物“施肥"之外，雷電還可以幫助有些植物“干掉”競爭對手。我們知道，雷電會(huì)引發(fā)火災(zāi)。火，通常是大自然的正常組成部分，可以清除干枯的灌木，并為新植物的生長“鋪路"。有些樹木，比如紅杉，以抗火著稱，其厚厚的樹皮可以保護(hù)它們不受大火傷害。它們就是依靠火災(zāi)來清除自己的競爭對手的，這樣才能繼續(xù)生長并占據(jù)優(yōu)勢。

雷電也可以促進(jìn)植物新陳代謝。有研究認(rèn)為，當(dāng)暴雨即將來臨時(shí)，植物能夠探測到產(chǎn)生雷電的“高壓”。這種高壓會(huì)促進(jìn)植物的新陳代謝，使其提早進(jìn)入更高的“檔位”，為淋浴做好準(zhǔn)備。

此外，雷電還可以觸發(fā)種子發(fā)芽。植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雷電產(chǎn)生的電流可以觸發(fā)櫻桃和大麥等植物的種子發(fā)芽。這也就解釋了為什么雷雨過后種子發(fā)芽會(huì)更快。

（摘自《科學(xué)之謎》，有刪改）

19.本文的說明對象是什么？它有什么特點(diǎn)？（4分）

20.第⑩段中的畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）

21.根據(jù)文章內(nèi)容，下列選項(xiàng)不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）

A.空氣中氮的含量多于氧的含量，并能轉(zhuǎn)化成植物可以吸收的養(yǎng)料。

B.土壤中的微生物會(huì)影響到硝酸鹽的含量。微生物的數(shù)量多，硝酸鹽就會(huì)相對豐富。

C.雷電越多，土壤中的硝酸鹽就會(huì)越多，植物就能“吃”到更多的養(yǎng)料。

D.雷電可以促進(jìn)植物新陳代謝，能夠給植物發(fā)出暴雨即將來臨的信號。

四、表達(dá)與交流（共50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）

22.閱讀下面文字，任選一題作文。

（1）成長路上，總有挫折相伴，總有失意相隨；可很多時(shí)候，我們也想著“冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，想著“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，想著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"……

請以“成長路上，我想”為題，寫一篇記敘文，記述自己的一段人生經(jīng)歷。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③不少于600字；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）你在使用手機(jī)的過程中，有哪些經(jīng)歷或感受？你對手機(jī)有著怎樣的態(tài)度？請你參加以“使用手機(jī)利弊"為主題的演講比賽，以“手機(jī)，我想對你說”為題，寫一篇演講稿來發(fā)表自己的見解。

要求：①自定文意，不要套作，不得抄襲；②不少于600字；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

八年級語文學(xué)習(xí)評價(jià)參考答案

［下冊完］

一、積累與運(yùn)用（33分）

1.略（2分）

2.C（2分）3.A（2分）4.D（2分）

5.（1）如聞泣幽咽（2）安得廣廈千萬間風(fēng)雨不動(dòng)安如山

（3）落日故人情（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰山光悅鳥性潭影空人心揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷（每空1分，共10分）

6.（1）①得了傷寒和肺炎②暴風(fēng)雨所誕生的（2分）

（2）示例：保爾的身體越來越差，他認(rèn)為自己失去了最寶貴的東西-戰(zhàn)斗的能力，所以他想到了自殺。他掏出手槍，對準(zhǔn)自己，但最終還是放棄了，因?yàn)樗幌肭优车孛鎸θ松?，做一個(gè)膽小鬼。保爾在此時(shí)承受著身體和心理的雙重折磨，最終還是鼓起勇氣堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，這正是在“祛除雜質(zhì)"中“淬煉成鋼”地成長。（3分）

7.中華文化崇尚“和"。（3分）

8.示例：以包容、平等的心態(tài)看待不同文明，在交流互鑒中，推動(dòng)人類文明進(jìn)步（3分）

9.示例：我不贊同正方觀點(diǎn)。凡事都講和，有時(shí)恰恰是對“惡”的縱容。家“和"未必事事美，如果對深陷不良嗜好的孩子一味求“和”，是一種無原則的妥協(xié)，是對孩子未來的不負(fù)責(zé)任。國“和"也未必處處麗，對犯罪分子的“和”，是助長不良風(fēng)氣的根，是滋養(yǎng)罪惡溫床的源。（4分）

二、理解與品味（14分）

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