潛山市官莊鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題（含答案）

潛山市官莊鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試題（含答案）九年級(jí)開(kāi)學(xué)監(jiān)測(cè)

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1.(10分)

(1)芳草鮮美落英繽紛聞水聲如鳴珮環(huán)海內(nèi)存知己天涯若比鄰

(2)誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)縹緲孤鴻影浮云游子意落日故人情

(每空1分。有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分)

2.(12分)

(1)憊chaikan魯(4分，每空1分)

(2)勢(shì)利，庸俗(2分)

(3)ACB(3分，每空1分)

(4)因?yàn)樗枷胗顾祝潏D安逸的生活，淪為時(shí)代的落伍者和寄生蟲(chóng)：精神不高尚，具有了等級(jí)觀念：

與保爾的階層不同，沒(méi)有和保爾一樣參加革命。(3分。答出一點(diǎn)即可)

3.(13分)

(1)①抬起②加大③腳跟(3分，每空1分)

(2)D(3分)

(3)①在“展示"后加“的活動(dòng)”（或?qū)ⅰ芭e辦"改為“進(jìn)行”）(2分)

②飛揚(yáng)青春青春飛揚(yáng)(2分，每空1分)

③示例：陳校長(zhǎng)您好！我是宣傳部的×××，您覺(jué)得我校舉辦首屆大課間課桌舞比賽有哪些意義？

之后又什么展望？(3分)

二、閱讀(55分)

4.(3分)B(應(yīng)為俯視視角)

5.(3分)沿黃公路生態(tài)公園小廣場(chǎng)（每空1分）

6.(6分)

(1)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布的氣勢(shì)逼人，抒

發(fā)了作者對(duì)壺口瀑布的喜愛(ài)和贊美之情。(3分)

(2)“跳躍"指兩腳離地向上或向前跳，文中運(yùn)用擬人手法，準(zhǔn)確傳神地寫出了黃河奔涌的動(dòng)態(tài)，表

現(xiàn)了黃河高低落差大。(3分)

7.(5分)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式，準(zhǔn)確寫出了吳堡的地理位置，表明了它在軍事上的重要性，為下文寫中

國(guó)革命做鋪墊。（表達(dá)方式2分，作用3分)

8.(6分)①黃河的咆哮之勢(shì)是中華民族力量與氣概、民族精神與美的圖騰。②黃河孕育了古老而偉大的

中華文明。③黃河之水能啟發(fā)人的德行修養(yǎng)（君子正直，處事有度，堅(jiān)定不移）。④黃河對(duì)中國(guó)革命有

著重要的意義。⑤黃河帶給中華民族生活的勇氣和關(guān)于生命的思考。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）

9.(3分)C

10.(3分)示例一：打比方，把“脊柱側(cè)彎”比作“第三殺手”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了脊柱側(cè)彎對(duì)青少年兒

童健康的危害之大。

示例二：列數(shù)字，列舉“4.12%”“10~16歲"等數(shù)字，科學(xué)、準(zhǔn)確地說(shuō)明了青少年脊柱側(cè)彎發(fā)病率之

高和覆蓋年齡之廣。

(說(shuō)明方法1分，作用2分，意思對(duì)即可)

11.(4分)示例：小明，你坐著的時(shí)候不是離電腦太近就是太遠(yuǎn)，且彎腰弓背，下肢擺放不正確，這樣很

容易引起脊柱側(cè)彎。脊柱側(cè)彎會(huì)威脅我們的身心健康，不僅影響體型和外觀，還可能造成心肺功能異

常，導(dǎo)致胸部疼痛，軀干不平衡，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)心肺功能衰竭甚至導(dǎo)致死亡。所以請(qǐng)你一定要端正

坐姿，保持良好的體態(tài)。（指出錯(cuò)誤1分，說(shuō)明危害1分，用語(yǔ)得體1分，語(yǔ)言流暢1分，勸說(shuō)合理

即可)

12.(6分)①先天性脊柱側(cè)彎，后天性脊柱側(cè)彎，特發(fā)性脊柱側(cè)彎。(2分)

②導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的原因(2分)

③挺胸收腹，下肢擺放得規(guī)矩端正，兩腳不能擺太開(kāi)，不要翹“二郎腿”。(2分)

13.(4分)(1)味美(2)教導(dǎo)(3)繁雜(4)曾經(jīng)（每小題1分）

14.(2分)余雖在軍中/尚日日寫字一頁(yè)/看書(shū)二十頁(yè)（每處1分）

九年級(jí)開(kāi)學(xué)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第1頁(yè)（共2頁(yè)）九年級(jí)開(kāi)學(xué)監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書(shū)寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘；

2.試卷包括“試題卷"和“答題卷”兩部分，“試題卷"共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；

3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷"上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；

4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷"和“答題卷”一并交回。

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)美好的生活需要用心體會(huì)。看，《桃花源記》中“_____________，___”，暮春時(shí)節(jié)草美花繁的桃林景色多么美好；聽(tīng)，《小石潭記》中“_____________，___”.水聲叮咚，如玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，多么清脆悅耳；想，《送杜少府之任蜀州》中“

(2)古詩(shī)詞往往善用比喻。蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“___，___"兩句，運(yùn)用比喻渲染出幽居之人獨(dú)來(lái)獨(dú)往的凄清孤寂的氛圍；李白《送友人》中“___，___”兩句，借漂浮不定的浮云，來(lái)比喻行蹤不定的游子，表達(dá)對(duì)友人的難舍難分之情。

2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)~(4)題。(12分)

保爾拄著木鍬，已經(jīng)非常疲bèi。她說(shuō)：“你好，保夫魯沙！坦白地說(shuō)，我沒(méi)想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里弄到一個(gè)差事嗎我還以為你早就升了職呢。你的生活怎么這樣難堪哪……"

保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她?！拔乙矝](méi)想到你會(huì)變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個(gè)相對(duì)合適的詞語(yǔ)。她的臉一下子紅到了耳根，慢慢說(shuō)道：“你還是這么粗lǔ！"保爾把木鍬往肩上一扛，邁開(kāi)大步向前走去。走了幾步，他才回答說(shuō)：“說(shuō)句不客氣的話，我比起您來(lái)，要好得多。但是您的生活，卻比我原來(lái)想象的還要糟。說(shuō)實(shí)在的，我跟你已經(jīng)沒(méi)什么可談的了。”

(節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)

疲bèi()差事()難堪()粗lǔ()

(2)“酸臭"在文中的意思是_________________。(2分)

(3)小安同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上看到以下三幅《鋼鐵是怎樣煉成的》插圖，按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，三幅插圖應(yīng)排序?yàn)開(kāi)____________、_____________、(填寫字母)。(3分)

(4)為什么保爾說(shuō)“您的生活，卻比我原來(lái)想象的還要糟”請(qǐng)聯(lián)系作品內(nèi)容回答。(3分)

3.為進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、豐富學(xué)生校園生活，復(fù)興中學(xué)開(kāi)展了“動(dòng)感課間，魅力校園"系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。(13分)

(1)校宣傳部和體育部為此次活動(dòng)合辦一期《校園運(yùn)動(dòng)指南》，下面是指南中的部分內(nèi)容。請(qǐng)你結(jié)合動(dòng)作剖析圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全指南內(nèi)容。(3分)

(2)本次活動(dòng)將開(kāi)展首屆大課間課桌舞比賽，所有班級(jí)均需參加。班長(zhǎng)在班級(jí)中進(jìn)行了動(dòng)員，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是_________()(3分)

A.比賽在即，大家可以采用“結(jié)對(duì)子”的形式，兩位同學(xué)一組，互相監(jiān)督訓(xùn)練。

B.同學(xué)們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要注意學(xué)習(xí)技巧，跟著老師教的步驟練習(xí)，千萬(wàn)不要受傷。

C.同學(xué)們要調(diào)整心態(tài)，不要過(guò)于緊張或者過(guò)于放松，牢記“友誼第一，比賽第二"。

D.同學(xué)們務(wù)必要爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，成績(jī)優(yōu)于一切，所謂“臨陣磨槍，不快也光”。

(3)校宣傳部為首屆大課間課桌舞比賽擬寫了活動(dòng)新聞稿，請(qǐng)你修改。(7分)

為全面貫徹落實(shí)“雙減"政策，深化課內(nèi)外融合發(fā)展，豐富學(xué)生校園文化生活，6月3日，【甲】復(fù)興中學(xué)利用大課間舉辦了以“靈動(dòng)課桌舞，活力滿校園”為主題的課桌舞展示。

活動(dòng)中，各班同學(xué)穿著統(tǒng)一服裝，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，以課桌為道具，或原地跳躍、擊桌作勢(shì)，或揮舞手臂、左右律動(dòng)。他們【乙】身姿挺拔，動(dòng)作整齊，飛揚(yáng)青春，活力四射。

“‘桌’而不凡，夢(mèng)想起航。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓教室活起來(lái)，讓學(xué)習(xí)好起來(lái)。"復(fù)興中學(xué)陳校長(zhǎng)表示，“學(xué)校將堅(jiān)持把課桌舞這項(xiàng)文體活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并豐富課后延時(shí)服務(wù)和藝體特色教育的內(nèi)容，真正達(dá)到減負(fù)增趣、以動(dòng)促學(xué)的目的?！?/p>

①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。(2分)

②【乙】處畫(huà)線句的四個(gè)短語(yǔ)類型不一致，將其中的“"調(diào)整成“”，則四個(gè)短語(yǔ)類型一致。(2分)

③請(qǐng)你根據(jù)上面新聞稿的內(nèi)容，還原采訪提綱。(3分)

采訪提綱

時(shí)間地點(diǎn)6月3日，復(fù)興中學(xué)操場(chǎng)采訪對(duì)象陳校長(zhǎng)

采訪目的了解活動(dòng)舉辦亮點(diǎn)、意義采訪用具紙、筆、相機(jī)

采訪問(wèn)題

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

[一](23分)

黃河二磧觀瀾

王麗梅

①在晉陜大峽谷，寬闊平緩的黃河經(jīng)過(guò)磧口古渡時(shí)向西拐了一個(gè)彎，迅速進(jìn)入一個(gè)落差很大的狹窄河道，水勢(shì)頓時(shí)洶涌?；仪嗌狞S河水劇烈地翻騰著、轟鳴著，像千軍萬(wàn)馬在奔跑，浩浩蕩蕩地沖向下游。這段驚濤拍岸、聲震峽谷的黃河，是吳堡的黃河二磧。

②磧，指淺水中的沙石。黃河第一磧是宜川的壺口瀑布，那里的黃河水是渾濁的黃泥湯，黃河龍騰虎躍般地流經(jīng)壺口，進(jìn)入狹窄的河道，形成巨大的落差，如滾石山崩，瀑布飛流，水花四濺，濁浪排空。黃河出了壺口一瀉千里，進(jìn)入平展寬闊的黃河河床。

③黃河的咆哮之勢(shì)是自然偉力的呈現(xiàn)，更是中華民族力量與氣概、民族精神與美的圖騰。

④出吳堡縣城，上沿黃公路，行25千米到黃河二磧。河岸上筑起了高臺(tái)，修建了古色古香的紅色長(zhǎng)廊和漢白玉圍欄，“黃河二磧"的巨型石碑格外醒目。

⑤山上是生態(tài)公園。拾級(jí)而上，樹(shù)林蔭翳，鮮花綻放，小廣場(chǎng)上聳立著一座47.9米高的九層紅龍塔。

憑欄眺望，黃河對(duì)岸的山上綠樹(shù)成蔭，河道旁的淺灘上有三三兩兩的老者在執(zhí)竿釣魚(yú)。這么大的水，會(huì)有魚(yú)嗎

⑥黃河翻滾，水浪激越，響聲震天。進(jìn)入秋季，黃河二磧的水是黃色的、渾濁的，河面更寬，水急浪大，站在岸上看到“一條大河波浪寬”的壯美景象。

⑦黃河孕育了古老而偉大的中華文明，在公元前5世紀(jì)，出現(xiàn)了孔子、老子等與蘇格拉底、柏拉圖、釋迦牟尼齊名的人類文明的偉大精神導(dǎo)師，他們是我們中華民族的驕傲。

⑧“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。"中國(guó)古代先賢善于觀水，水能啟發(fā)人的德行修養(yǎng)?？鬃诱f(shuō)，水遍布天下，毫無(wú)偏私，惠及萬(wàn)物，如君子有德。所到之處，萬(wàn)物生長(zhǎng)，如君子仁愛(ài)……

⑨君子正直，處事有度，百折千回，堅(jiān)定不移，如黃河行萬(wàn)里必奔赴大海。觀水，則近道。水，帶給我們對(duì)人生的哲學(xué)思考與生命的啟迪。

⑩發(fā)源于青海省巴顏喀拉山的黃河，從青海出發(fā)，一路奔涌，九曲彎彎，跳躍三級(jí)地理階梯，流經(jīng)陜西境內(nèi)719千米，匯入大海。

吳堡，居陜西東北，扼晉陜交通要沖，自古是兵家必爭(zhēng)之地。建在黃河西岸、山巔之上的吳堡石城，有東南西北四個(gè)城門，城池易守難攻，“銅吳堡”由此得名。

一艘木船停泊在川口古渡的黃河岸邊，這里是1948年春毛澤東東渡黃河的渡口，如今“毛澤東東渡紀(jì)念碑"赫然聳立。順利東渡不僅是中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是中國(guó)革命史上的一個(gè)新起點(diǎn)，新中國(guó)迎來(lái)希望的曙光。

“走頭頭的那個(gè)騾子……噢哇哇的那個(gè)聲……”這首由吳堡張家焉村走西口的腳大張?zhí)於餮莩摹囤s牲靈》，一鳴驚人。歷史證明，民族的就是大眾的。

在黃河二磧的岸上，吳堡新一代《趕牲靈》的傳唱人丁文軍以高亢的歌聲唱起了《們吳堡》：“們吳堡崇山峻嶺，大地上寫下光榮，黃河滾滾驚濤拍岸，英雄東渡馳騁縱橫。們吳堡們的根，們吳堡們的夢(mèng)，們的根，們的魂！"

往者不可諫，來(lái)者猶可追。

自然是人類之師。歷經(jīng)九曲十八彎，行程萬(wàn)里的黃河，帶給我們生活的勇氣和太多關(guān)于生命的思考。

(有刪改)

4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，、不正確的一項(xiàng)是_________()(3分)

A.文章采用移步換景的手法，略寫壺口瀑布，詳寫黃河二磧的所見(jiàn)所感。

B.第⑤段畫(huà)線句子采用仰視的角度，寫出黃河兩岸的美景和人們悠閑幸福的生活。

C.第兩段分別引用了兩首信天游民歌，使讀者感受到濃郁的地方特色。

D.文章內(nèi)容豐富、感情充沛，有對(duì)黃河的贊美，也有對(duì)中國(guó)革命的歌頌。

5.請(qǐng)仿照示例，梳理第④~⑤段中作者的游蹤。(3分)

吳堡縣城———黃河二磧河岸一高臺(tái)——

6.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。(6分)

(1)從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句。(2)賞析第⑩段畫(huà)線句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

7.文章第段寫吳堡時(shí)運(yùn)用了什么表達(dá)方式有何效果(5分)

8.本文中，作者一邊記述所見(jiàn)景象，一邊抒發(fā)自己的感想，他認(rèn)為黃河與民族有著一定的關(guān)聯(lián)。請(qǐng)你代表小組發(fā)言，簡(jiǎn)要概括本文中黃河與中華民族的關(guān)聯(lián)有哪些。(答出三點(diǎn)即可)(6分)

材料一：____________[二](16分)

脊柱保護(hù)著我們的脊髓，是人體健康的重要支柱，包括頸椎、胸椎、腰椎以及骶椎四個(gè)部分。脊柱側(cè)彎是脊柱出現(xiàn)大于10度的C型或S型的非正常彎曲。脊柱側(cè)彎是繼肥胖、近視之后，影響青少年兒童健康的“第三殺手”，可導(dǎo)致體態(tài)和眾多臟器的異常發(fā)育，引發(fā)心肺功能障礙和其他系統(tǒng)疾病。據(jù)篩查統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)青少兒脊柱側(cè)彎發(fā)病率達(dá)4.12%，年齡多集中在10~16歲。

材料二：

一般來(lái)說(shuō)，主要有3種常見(jiàn)的脊柱側(cè)彎，分別為先天性脊柱側(cè)彎、后天性脊柱側(cè)彎以及特發(fā)性脊柱側(cè)彎。目前已知的先天性脊柱側(cè)彎主要由先天性脊柱發(fā)育不全或家族遺傳導(dǎo)致。

后天性脊柱側(cè)彎則主要包括：由某種不正確的姿勢(shì)引起的姿態(tài)性脊柱側(cè)彎；由脊髓灰質(zhì)炎、神經(jīng)纖維瘤病、脊髓空洞癥、大腦性癱瘓等病癥使肌肉張力不平衡所導(dǎo)致的神經(jīng)病理性脊柱側(cè)彎；由于缺乏維生素D導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不良性脊柱側(cè)彎；由于各種原因?qū)е聝赏炔坏乳L(zhǎng)引起的功能性脊柱側(cè)彎，以及由骨折脫位或脊柱結(jié)核引起的側(cè)彎。

病因不明的脊柱側(cè)彎被稱為特發(fā)性脊柱側(cè)彎，它是在骨骼發(fā)育成熟前最常見(jiàn)的脊柱畸形，隨著兒童生長(zhǎng)發(fā)育而產(chǎn)生，發(fā)生時(shí)間多出現(xiàn)在生長(zhǎng)高峰期。

在青少年群體中最多見(jiàn)的是特發(fā)性脊柱側(cè)彎，占全部脊柱側(cè)彎的80%。目前研究表明特發(fā)性脊柱側(cè)彎可能與遺傳因素、激素水平、結(jié)締組織發(fā)育異常等因素有關(guān)。

特發(fā)性脊柱側(cè)彎嚴(yán)重威脅青少年身心健康。如果不積極治療或治療不當(dāng)，不僅影響患者的體型和外觀，而且可能造成心肺功能異常，使脊柱過(guò)早退變，進(jìn)而導(dǎo)致胸部疼痛、軀干不平衡。脊柱側(cè)彎嚴(yán)重的患者，會(huì)出現(xiàn)心肺功能衰竭，甚至死亡。

材料三：

造成青少年兒童脊柱彎曲異常的原因是多方面的：

1.長(zhǎng)時(shí)間不正確的坐、立、臥、行姿勢(shì)：青少年兒童脊柱周圍的肌肉和韌帶發(fā)育較弱，長(zhǎng)期的讀寫姿勢(shì)不正確容易引起骨骼變形。

2.疾病引起的脊柱彎曲異常：骨結(jié)核或營(yíng)養(yǎng)素缺乏等都會(huì)影響骨骼發(fā)育。

3.外界因素：長(zhǎng)期背單肩書(shū)包會(huì)影響脊柱的對(duì)稱發(fā)育；學(xué)校和家庭書(shū)寫桌椅不合適，也會(huì)影響孩子脊柱的正常發(fā)育；書(shū)包過(guò)重會(huì)造成頸背部肌肉勞損，不利于頸椎、椎間關(guān)節(jié)的發(fā)育。

材料四：

怎樣才能預(yù)防脊柱異常彎曲，保持良好的體態(tài)呢

1.站如松：正確的站立姿態(tài)應(yīng)該是頭、軀干和腳的縱軸在一條垂直線上，挺胸、收腹、頸部伸直，兩臂自然下垂。

2.坐如鐘:

(1)聽(tīng)課時(shí)，坐姿應(yīng)保持挺胸收腹，下肢要擺放得規(guī)矩端正，兩腳不要擺得太開(kāi)，不要翹“二郎腿"。書(shū)寫時(shí)注意“一尺、一拳、一寸”。一尺：眼與書(shū)本距離保持在一尺左右。一拳：胸口離桌沿一拳。一寸：握筆時(shí)，食指離筆尖一寸。

(2)配備合適的桌椅。

(3)避免久坐，課間10分鐘要離開(kāi)座位活動(dòng)一下，做作業(yè)時(shí)也要每隔40分鐘站起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)使脊柱旁的肌肉、韌帶力量增強(qiáng)，也可以有效避免脊柱異常彎曲。

3.走如風(fēng):

(1)在行走時(shí)，軀體移動(dòng)應(yīng)正直、平穩(wěn)，兩臂自然下垂，擺動(dòng)協(xié)調(diào)，膝蓋正對(duì)前方，腳尖略微向外側(cè)，兩腿交替前移的彎曲程度不要太大，步伐穩(wěn)健均勻。

(2)多人同行時(shí)，不要勾肩搭背。

(3)使用雙肩背的書(shū)包，使脊柱兩邊受力均勻。書(shū)包重量以不超過(guò)自身體重的10%為宜。

4.臥如弓:

(1)推薦右側(cè)臥或仰臥。不要把手放在胸口上，以免壓迫心臟。

(2)正確的臥姿能保證心血管、呼吸系統(tǒng)在安靜狀態(tài)下良好運(yùn)行，并且有助于消除肌肉疲勞。

9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是____________()(3分)

A.脊柱側(cè)彎是指脊柱出現(xiàn)大于10度的非正常彎曲，呈C型或S型。

B.特發(fā)性脊柱側(cè)彎在青少年中最為常見(jiàn)，嚴(yán)重者可能會(huì)出現(xiàn)心肺功能衰竭。

C.長(zhǎng)期讀寫姿勢(shì)不正確就會(huì)導(dǎo)致青少年骨骼變形，引發(fā)脊柱彎曲異常。

D.書(shū)包重量超過(guò)自身體重的10%可能會(huì)引起青少年兒童脊柱異常彎曲。

10.材料一畫(huà)線句子運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法，請(qǐng)指出其中一種并分析其作用。(3分)

11.你看到小明正以下圖的姿勢(shì)寫作業(yè)，請(qǐng)你指出其坐姿的錯(cuò)誤，并根據(jù)材料二、三內(nèi)容說(shuō)明危害，對(duì)小明進(jìn)行勸說(shuō)。(4分)

12.請(qǐng)你根據(jù)上述材料，幫班長(zhǎng)整理下面的青少年健康手冊(cè)。(6分)

青少年健康手冊(cè)(脊柱篇)

常見(jiàn)的脊柱側(cè)彎類型①___

②_______長(zhǎng)時(shí)間不正確的坐、立、臥、行姿勢(shì)；骨結(jié)核或營(yíng)養(yǎng)素缺乏等疾??；長(zhǎng)期背單肩包、學(xué)校和家庭配備的書(shū)寫桌椅不合適、書(shū)包過(guò)重等。

預(yù)防脊柱側(cè)彎的措施站如松、坐如鐘、走如風(fēng)、臥如弓。舉例：在學(xué)校上課時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持③__

[三](16分)

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后