七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語文試題（無答案）

七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研語文試題（無答案）2023—2024學(xué)年下期期末質(zhì)量調(diào)研試題七年級(jí)語文

一、積累與運(yùn)用(共24分)

1.閱讀下面語段，回答問題。(共4分)

學(xué)習(xí)本冊(cè)課本，我們領(lǐng)略了杰出人物的風(fēng)采：默默無聞?wù)芯俊⒕瞎M瘁為祖國(guó)的科學(xué)家鄧稼先；鍥而不舍鉆研學(xué)術(shù)、為民主搖旗吶喊的學(xué)者、革命家聞一多；待人kěn切的葉圣陶先生以身作則，對(duì)待工作力求完美；áo游太空的楊利偉歸途驚心動(dòng)魄，依然完成任務(wù)。他們的事跡可歌可泣。我欽佩他們心不在焉的治學(xué)態(tài)度，至死不懈的探索精神。

(1)根據(jù)拼音寫漢字(2分)

①kěn()切②ao()游

(2)語段中，畫線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.以身作則B.可歌可泣C.心不在焉D.至死不懈

2.下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

①有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得

②或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通

③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了

④因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益

⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思

A.①⑤②③④B.③①⑤②④C.④③②①⑤D.③②①⑤④

3.古詩文默寫。(8分)

詩可繪景，亦可寄情。走進(jìn)王維的《竹里館》,感受著詩人筆下“深林人不知，①

的恬淡與寧?kù)o；讀“②,③"(《木蘭詩》),領(lǐng)略木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿；

品“④,草色入簾青”(劉禹錫《陋室銘》),感受陋室自然環(huán)境的優(yōu)美。詩可寄情，

也往往深含哲理。杜甫的《望岳》“⑤,⑥"告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；陸游的《游山西村》“⑦,⑧”告訴我們，困境中往往蘊(yùn)含希望。

4.閱讀下文，完成下列各題。(共10分)

語文是天生浪漫的文化載體。它生生不息地傳承著人類文明，它滌蕩污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了浪漫又傳送著浪漫。七年級(jí)(1)班開展“我的語文生活"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

【活動(dòng)一】閱讀文段，完成任務(wù)

①“蘭亭序”通篇遒媚飄逸，或縈帶而輕盈，或筆斷而意連，點(diǎn)畫猶如舞蹈。②歷代書界認(rèn)為有如神人相助而成，被奉為極品。③學(xué)習(xí)行書之人，都會(huì)傾心難以自拔，贊嘆王羲之出神入化的書法技藝，贊嘆王羲之如水流暢的文采。

七年級(jí)語文第1頁(共6頁)

(1)第②句是病句，下列修改正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.歷代書界被奉為極品，認(rèn)為有如神人相助而成。

B.歷代書界有如神人相助而成，被奉為極品。

C.它有如神人相助而成，被歷代書界奉為極品。

D.它認(rèn)為有如神人相助而成，歷代書界奉為極品。【活動(dòng)二】最美對(duì)聯(lián)

(2)B同學(xué)收集了一組對(duì)聯(lián)，其中有一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)只剩下四個(gè)字，即“輕風(fēng)細(xì)柳",請(qǐng)你根據(jù)下聯(lián)，完成上聯(lián)的整理。(2分)

上聯(lián)：下聯(lián)：淡月隱梅花【活動(dòng)三】撰寫廣告

(3)妙妙同學(xué)想制作一本各地的家鄉(xiāng)美食集，下面是她搜集到的一則廣告。請(qǐng)你也為自己喜歡的家鄉(xiāng)美食寫則推薦語。(2分)

美食：牛肉面

推薦語：牛肉面選用優(yōu)質(zhì)牛骨，上等牛肉，經(jīng)獨(dú)特工藝制作而成。面，勁道爽滑；肉，質(zhì)嫩可口；湯，味濃醇鮮。特色美食，馳名中外。

美食：

推薦語：

【活動(dòng)四】解讀招牌

(4)下圖中的招牌被同學(xué)們?cè)u(píng)為最優(yōu)書店招牌，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字就此招牌的內(nèi)容和寓意做出解釋說明(4分)。

B00KSTORE

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下文，完成下列各題。(共14分)

最后一顆牙齒

佟新

①我把母親從鄉(xiāng)下接過來幫忙看孩子。母親63歲，長(zhǎng)年的農(nóng)活勞累使她顯得比實(shí)際年齡蒼老許多，背有些駝，耳朵有些背，牙齒也掉了多半。

②剛來時(shí)，對(duì)母親的“教育”很是費(fèi)了一番腦筋。母親在老家?guī)н^哥哥家的幾個(gè)孩子，所以在帶孩子的問題上頗有自己的一套，這反而更增加了我教導(dǎo)的難度，好比在一張畫過野菊花的紙上再畫牡丹，顛覆的難度可想而知。

③比如母親經(jīng)常會(huì)用嘴嘗試奶粉的溫度，用大人的臉盆洗孩子的尿布，嚼食品喂孩子等等，我制止時(shí)，母親總是笑著說：“自己的孩子我不嫌!"我哭笑不得：“不是你嫌不嫌的問題，而是

七年級(jí)語文第2頁(共6頁)

大人的口腔和臉盆帶有很多細(xì)菌，不衛(wèi)生，這樣對(duì)孩子不好?！蹦赣H瞪著眼說：“大人怎么不衛(wèi)生了我?guī)Я藘纱⒆樱际沁@么照顧的，也都長(zhǎng)得挺好啊。"我不耐煩地?fù)P著手中的書說：“這是科學(xué)喂養(yǎng)，書上都有，有空的時(shí)候你也看看。”母親看了看我手中的書，又看看我的臉色，不知是屈服于書本還是屈服于我的臉色，不做聲了。

④母親歲數(shù)大了，便有些嘮叨。我扒開尿布查孩子的糞便有無異味時(shí)，她便會(huì)說：“我最近有些便秘。"我查看孩子的耳屎是否正常時(shí)，她便會(huì)說：“我最近的耳朵越來越背了?！蔽野情_孩子的小嘴查看長(zhǎng)沒長(zhǎng)牙齒時(shí)，她便會(huì)說：“我又有兩顆牙齒松動(dòng)了。"……說得多了，我便不耐煩地說：“等有空我?guī)闳メt(yī)院看看!”母親又搖頭又?jǐn)[手：“不用不用，這都是老年常見病，花那冤枉錢干啥!"

⑤有一天，我給兒子喂雞蛋羹，兒子一張嘴，一點(diǎn)銀白從紅紅的牙床中冒了出來，“媽快來看!寶寶長(zhǎng)牙齒了!”我興奮地大叫。叫了半天，母親卻沒有動(dòng)靜，我一扭頭，見母親正盯著手里的饅頭發(fā)呆。

⑥“你在看什么饅頭長(zhǎng)花了"我沖母親嚷道。母親看了我一眼，低聲說：“掉了一顆牙?！蔽易屑?xì)一看，果然看見在母親咬過的饅頭上扎著一顆牙齒。我一把奪過饅頭，丟在垃圾簍里，又拿起一個(gè)饅頭遞給母親說：“換個(gè)饅頭吧，怪——"想了想，把“臟的”兩個(gè)字咽到了肚子里。

⑦母親嘆了口氣說：“這是我最后一顆牙齒了!"然后轉(zhuǎn)過頭來看看寶寶的小牙?？粗粗α耍骸氨饶汩L(zhǎng)牙早了一個(gè)多月。你長(zhǎng)第一顆牙是在十一個(gè)月的時(shí)候，第一次掉牙是七歲半。你的第一顆小牙我還放著，就在我的梳妝盒里?！蹦赣H一臉燦爛地回憶著，咧開的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時(shí)候已經(jīng)全掉光了。

⑧在兒子鉆出第一顆小牙的時(shí)候，母親掉下了最后一顆牙齒，我厭惡地把母親生命中最后一顆牙齒扔進(jìn)了垃圾簍。想到這里，我的心忽然痛了一下。

⑨我把母親的牙齒從垃圾簍里小心地取出來，放在水龍頭下仔細(xì)清洗，用毛巾擦干凈，放進(jìn)我的首飾盒。我知道，終究有一天我會(huì)對(duì)兒子講他的第一顆牙齒，到那時(shí)，我還會(huì)同時(shí)講起我母親的最后一顆牙齒。

5.文章寫了“我"與母親之間的哪些事請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(4分)6.按照括號(hào)中的要求，對(duì)下面語句進(jìn)行賞析。(4分)

①我一把奪過饅頭，丟在垃圾簍里，又拿起一個(gè)饅頭遞給母親說：“換個(gè)饅頭吧，怪——”(從加點(diǎn)詞的角度賞析)

②母親一臉燦爛地回憶著，咧開的嘴里露出了光光的牙床，母親的牙，不知什么時(shí)候已經(jīng)全掉光了。(從描寫方法的角度賞析)

7.作者在創(chuàng)作文章時(shí)，初稿題目是“第一顆牙齒",發(fā)表時(shí)改為“最后一顆牙齒”。作者為什么要作這樣的修改(3分)

8.選文主要運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的寫法，請(qǐng)就其中一種寫法結(jié)合選文作簡(jiǎn)要分析。(3分)七年級(jí)語文第3頁(共6頁)

(二)閱讀下面文本，完成下列各題。(共14分)

葵花地廖靜仁

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。A祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧矗憧矗职芽缃o踩翻了。"她這么說著，一雙爬滿青筋的手

便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私整，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。B她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人襄，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是

從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對(duì)我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤(rùn)得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長(zhǎng)氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩!”

⑥兩三場(chǎng)春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長(zhǎng)出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長(zhǎng)成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長(zhǎng)地說：“這葵花多么可愛啊!它們總是追隨著太陽旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去。"祖母說這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，

七年級(jí)語文第4頁(共6頁)

也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對(duì)美好生活的向往、對(duì)生命意義的追求，侍弄著人生長(zhǎng)旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢!

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月10日)

9.從表現(xiàn)手法的角度賞析下面句子。(3分)

她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……

10.有同學(xué)認(rèn)為第三段可以刪去，你是否同意此觀點(diǎn)并闡述理由。(4分)11.第⑧段劃線句用了什么表達(dá)方式，有什么作用(4分)

12.老師組織開展“編單元·學(xué)寫作”活動(dòng)，有同學(xué)覺得這篇文章可以和宗璞的《紫藤蘿瀑布》編入一個(gè)單元。你認(rèn)為可以嗎請(qǐng)寫出你的理由。(3分)

三、古詩文閱讀(共14分)

(一)閱讀下面的文言文，回答下列小題。(共10分)【甲】

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣。

【乙】

《桃花賦》序

余嘗慕宋廣平之為相，貞姿勁質(zhì)，剛態(tài)毅狀。疑其鐵腸石心，不解吐婉媚辭。然睹其文而有《梅花賦》,清便富艷，得南朝徐、庾體，殊不類其為人也。后蘇相公味道得而稱之，廣平之名遂振。

嗚呼!以廣平之才，未為是賦，則蘇公果暇知其人哉將廣平困于窮，厄于躓，然強(qiáng)為是文邪日休于文，尚矣，狀花卉，體風(fēng)物、非有所諷，輒抑而不發(fā)。因感廣平之所作，復(fù)為《桃花賦》。

(選自《皮子文藪》)

13.解釋下面加點(diǎn)詞語的含義。(2分)

①可愛者甚蕃

②宜乎眾矣

14.翻譯下列句子。(2分)

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

七年級(jí)語文第5頁(共6頁)

15.對(duì)兩篇文章的理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.甲文藝術(shù)手法多樣。作者熟練地運(yùn)用比喻手法，賦予了花兒各自不同的思想性格和品德情操，文中蓮花是美的理想的化身。

B.甲文結(jié)尾，作者一嘆真正隱逸的高士極少，二嘆品格高尚的君子罕見，三嘆貪慕富貴的俗人很多，這使文章更具思想特色。

C.乙文末尾表明《桃花賦》的寫作，正是受到宋廣平創(chuàng)作《梅花賦》的啟發(fā)。

D.乙文是篇小序，它借交代作《桃花賦》的緣起，著重表達(dá)了作者寫文章要有寄托的文學(xué)主張。

16.古人詠物狀花大多不是單純地吟詠花草，或托物言志，或借景抒情。作者皮日休在《文藪·序》指出：“憫寒士道壅，作《桃花賦》"。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析皮日休寫《