人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案【第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法】

第3課時(shí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法課題簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明加、減法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不生疏，尤其是在學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法之后，學(xué)生對(duì)加、減法既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐閱歷，所以在學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法時(shí)就會(huì)比較輕松，針對(duì)上述情況，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)如下：1.注重課前的鋪墊，為學(xué)問(wèn)的遷移做好預(yù)備。在學(xué)習(xí)新知之前，首先進(jìn)行整數(shù)加、減法的復(fù)習(xí)。通過(guò)復(fù)習(xí)，有目的地對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行有效的引導(dǎo)，再加上學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自然而然地聯(lián)想到相同的單位才能相加、減，為下面理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理奠定了基礎(chǔ)。2.通過(guò)自主探究明確小數(shù)加、減法的算理。簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法是一個(gè)比較適合學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、試驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，給學(xué)生足夠的時(shí)間嘗試、探究和交流，并加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確豎式的寫法和算理，充分體驗(yàn)勝利的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)自主探究、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培育學(xué)生的主動(dòng)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)加、減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，把握小數(shù)加、減法的基本方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培育學(xué)生的抽象概括能力、遷移推理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。學(xué)前預(yù)備PPT課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（6分鐘）1.課件出示：填空。2元+3角=（）元（）角3元6角+5角=（）元（）角7元3角-4元=（）元（）角6元8角-1元6角=（）元（）角2.課件出示：筆算下面各題。112+16=25+19=35-12=138-29=3.揭示課題。今日我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法。簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法是否能像整數(shù)那樣計(jì)算呢？板書課題：簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法。1.口述答案，交流思考過(guò)程。2.4名學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，全班交流計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)整數(shù)加、減法的計(jì)算方法。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、實(shí)際操作，探究新知。（22分鐘）教學(xué)例3。1.課件出示例3情境圖，引導(dǎo)學(xué)生獵取信息。出示要解決的問(wèn)題：（1）買一個(gè)卷筆刀和一支平凡鉛筆，一共多少錢？一個(gè)卷筆刀比一支平凡鉛筆貴多少錢？(2)一支帶橡皮的鉛筆比一支平凡鉛筆貴多少錢？引導(dǎo)學(xué)生思考解答方法。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算，老師巡視，對(duì)不同的算法做出回應(yīng)。3.引導(dǎo)學(xué)生探究簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法。思考：（1）依據(jù)0.8元和0.6元所表示的實(shí)際意義，想一想列豎式時(shí)怎樣對(duì)齊。（2）從哪一位開(kāi)始相加減？（3）遇到相加滿10或不夠減的情況怎么辦？4.指出正確的豎式計(jì)算過(guò)程，總結(jié)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。1.讀題，理解題意，獵取已知信息，思考要解決這兩個(gè)問(wèn)題各需用哪種運(yùn)算，然后列出相應(yīng)的算式。（1）0.8+0.60.8-0.6（2）1.2-0.62.小組合作，探究怎樣計(jì)算出這三個(gè)算式的得數(shù)，把計(jì)算過(guò)程寫在練習(xí)本上。小組間互相交流，展示不同的算法。3.依據(jù)探究，嘗試列豎式計(jì)算簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法，小組間互相交流，然后全班匯報(bào)。4.師生共同總結(jié)簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法的計(jì)算方法：先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是相同數(shù)位對(duì)齊），再依據(jù)整數(shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要和加數(shù)（減數(shù)）的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。三、鞏固運(yùn)用。（8分鐘）1.完成教材第98頁(yè)第1題。2.完成教材第98頁(yè)第3題。1.認(rèn)真計(jì)算，同桌交流答案。2.獨(dú)立計(jì)算，全班交流。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂小結(jié)。（3分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。五、教學(xué)板書簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法六、教學(xué)反思簡(jiǎn)潔的小數(shù)加、減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生格外熟悉的購(gòu)物情境，使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)教材產(chǎn)生深厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。課上，學(xué)生能依據(jù)自己的生活閱歷提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加、減法豎式計(jì)算幫忙學(xué)生理解小數(shù)加、減法豎式計(jì)算算法。小數(shù)