人教版（2019）選擇性必修第四冊 Unit5 Launching Your Career Using Language2 名師教學設計

人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage2名師教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit5LaunchingYourCareerUsingLanguage2。本節(jié)課主要內容為閱讀理解，通過學習文章“Thechangingworldofwork”，讓學生掌握有關職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的相關詞匯和表達方式，提高學生的閱讀理解能力。同時，結合學生的實際情況，引導學生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學生的規(guī)劃意識和決策能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習有關職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的文章，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的文化意識，使學生了解不同文化背景下職業(yè)選擇的差異。同時，通過討論和思考，提升學生的思維品質，引導學生學會獨立思考和決策。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學生的語言運用能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版（2019）選擇性必修第四冊的學生。他們已經完成了前三個必修模塊的學習，掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀技巧。在語言能力方面，學生能夠運用英語進行簡單的日常交流，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在閱讀理解深層含義、推斷作者態(tài)度和意圖等方面，部分學生可能會存在困難。

學生在知識與能力方面，對于職業(yè)選擇和規(guī)劃有一定的了解，但可能缺乏對不同職業(yè)領域發(fā)展的認識。在思維品質方面，部分學生可能過于依賴教師，缺乏獨立思考和決策的能力。此外，學生的學習動機、興趣和自信心水平各異，這將影響他們在課堂上的參與度和學習效果。

在行為習慣方面，學生大多守時、認真，但個別學生可能存在課堂注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師在授課過程中應充分關注學生的個體差異，采取多樣的教學手段和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀念，為未來的職業(yè)生涯規(guī)劃打下基礎。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。

-案例分析法：通過分析具體職業(yè)案例，引導學生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃，提高學生的規(guī)劃意識和決策能力。

-任務驅動法：通過完成具體的閱讀任務，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時結合學生的實際情況，引導學生思考自己的未來職業(yè)規(guī)劃。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學手段，生動展示職業(yè)選擇和規(guī)劃的相關內容，提高學生的學習興趣和參與度。

-在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源，方便學生進行自主學習和復習鞏固。

-互動教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生積極參與課堂活動，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果和效率。教學過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師通過提問方式引導學生回顧上一節(jié)課所學的職業(yè)相關詞匯和表達方式，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師展示一些圖片，如不同職業(yè)的人物和工作場景，讓學生猜測他們的職業(yè)，復習相關詞匯。

2.Pre-reading(5分鐘)

-教師簡要介紹本節(jié)課要閱讀的文章主題，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-教師提出一些問題，如職業(yè)選擇的重要性、未來的職業(yè)趨勢等，讓學生思考并準備閱讀文章。

3.While-reading(15分鐘)

-教師指導學生閱讀文章，鼓勵他們注意文章的主旨和作者的觀點。

-教師引導學生回答一些細節(jié)問題，如文章中提到的不同職業(yè)的特點、職業(yè)選擇的因素等。

-教師鼓勵學生進行預測和推理，如根據(jù)文章內容推斷未來的職業(yè)趨勢。

4.Post-reading(10分鐘)

-教師組織學生進行小組討論，討論自己對職業(yè)選擇和規(guī)劃的看法和經歷。

-教師邀請幾名學生分享自己的職業(yè)規(guī)劃和目標，鼓勵其他學生進行評價和建議。

5.LanguagePractice(10分鐘)

-教師提供一些職業(yè)相關的句子或段落，讓學生進行翻譯或改寫練習，鞏固所學語言表達方式。

-教師鼓勵學生進行口語練習，如模擬面試或職業(yè)規(guī)劃的介紹。

6.SummaryandHomework(5分鐘)

-教師與學生一起總結本節(jié)課所學的知識和技能，強調重點。

-教師布置相關的作業(yè)，如閱讀其他相關的文章、寫一篇關于自己職業(yè)規(guī)劃的短文等。

7.Extension(5分鐘)

-教師提供一些職業(yè)相關的資源，如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站、相關書籍推薦等，鼓勵學生進行進一步的學習和探索。

-教師鼓勵學生參與一些職業(yè)相關的活動或比賽，如職業(yè)英語演講比賽等，提高自己的實際應用能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.職業(yè)選擇和規(guī)劃的相關詞匯和表達方式：如careerchoice,careerplanning,jobmarket,skillrequirements等。

2.閱讀理解技巧：如快速尋找主旨句,理解作者的觀點和態(tài)度,推斷未知詞匯的意思等。

3.語言技能的運用：如描述職業(yè)特點,表達個人觀點和計劃,進行面試和介紹等。

4.文化意識的培養(yǎng)：了解不同文化背景下職業(yè)選擇的影響和差異。

5.思維品質的培養(yǎng)：學會獨立思考和決策,運用邏輯推理和批判性思維等。

6.團隊合作和溝通能力：學會在小組討論中表達自己的觀點,傾聽他人的意見,進行有效的溝通和合作。

7.自主學習能力的培養(yǎng)：學會尋找和利用學習資源,制定個人的學習計劃和目標。

這些知識點將幫助學生更好地理解職業(yè)選擇和規(guī)劃的重要性,提高他們的語言能力和思維品質,培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力,為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。教學反思與改進1.設計反思活動

在教學結束后，我將會組織學生進行反思活動，以評估本節(jié)課的教學效果并識別需要改進的地方。具體的反思活動包括：

-學生反饋：我會向學生發(fā)放問卷調查，了解他們對本節(jié)課的教學內容、教學方法和教學效果的滿意度，以及他們對未來課程的建議和期望。

-小組討論：我會組織學生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課的學習體驗和感受，討論課程的優(yōu)點和不足之處。

-教學演示：我會邀請其他教師觀摩我的課堂，并給予評價和建議，以便我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

根據(jù)學生的反饋和反思活動，我將制定相應的改進措施，并計劃在未來的教學中實施?？赡艿母倪M措施包括：

-調整教學方法：根據(jù)學生的反饋和小組討論的結果，我可能會調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求和興趣。例如，如果學生覺得課堂活動過于單調，我可以增加更多的互動和小組合作活動，以提高學生的參與度和積極性。

-個性化教學：根據(jù)學生的學習水平和能力，我可能會提供更多的個性化教學，以幫助不同水平的學生更好地理解和掌握知識。例如，對于理解能力較強的學生，我可以提供更深入的閱讀材料和拓展活動，以挑戰(zhàn)他們的思維和能力；對于理解能力較弱的學生，我可以提供更多的輔導和練習，以幫助他們鞏固知識。

-提高教學效果：根據(jù)其他教師的評價和建議，我可能會改進教學設計和教學手段，以提高教學效果。例如，如果教師建議我更清晰地解釋某些概念或知識點，我會在未來的教學中更加注重講解的清晰度和易懂性，以幫助學生更好地理解和記憶。內容邏輯關系-本文重點知識點：如何快速尋找主旨句、理解作者的觀點和態(tài)度、推斷未知詞匯的意思等。

-關鍵詞：主旨句、觀點、態(tài)度、推斷、未知詞匯。

-重點句型：Howtofindthemainideaofapassage,understandingtheauthor'sviewpointandattitude,inferringthemeaningofunknownwords.

2.語言技能的運用

-本文重點知識點：如何描述職業(yè)特點、表達個人觀點和計劃、進行面試和介紹等。

-關鍵詞：職業(yè)特點、個人觀點、計劃、面試、介紹。

-重點句型：Describingthecharacteristicsofaprofession,expressingpersonalopinionsandplans,conductinginterviewsandpresentations.

3.文化意識的培養(yǎng)

-本文重點知識點：了解不同文化背景下職業(yè)選擇的影響和差異。

-關鍵詞：文化背景、職業(yè)選擇、影響、差異。

-重點句型：Understandingtheimpactanddifferencesofcareerchoicesindifferentculturalbackgrounds.

板書設計：

①閱讀理解技巧

-快速尋找主旨句

-理解作者的觀點和態(tài)度

-推斷未知詞匯的意思

②語言技能的運用

-描述職業(yè)特點

-表達個人觀點和計劃

-進行面試和介紹

③文化意識的培養(yǎng)

-了解不同文化背景下職業(yè)選擇的影響

-了解不同文化背景下職業(yè)選擇的差異課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內容，提高學生的實際應用能力，我設計了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：課文理解

請學生總結文章“Thechangingworldofwork”的主要內容和作者的觀點。要求用自己的話進行總結，不少于150字。

2.作業(yè)二：詞匯練習

請學生根據(jù)課文中的新詞匯，完成填空練習。每個空格填入正確的詞匯，使句子完整。

例：Iaminterestedina(n)____________(career)thatinvolvesworkingwithpeople.

3.作業(yè)三：語言運用

請學生以“Myfuturecareerplan”為主題，寫一篇短文。要求用所學的表達方式，介紹自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。不少于200字。

4.作業(yè)四：角色扮演

請學生分組進行角色扮演，模擬面試的場景。要求學生運用所學的內容，進行自我介紹和回答面試官的問題。

5.作業(yè)五：小組討論

請學生針對以下問題