5《七律·長征》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

5《七律·長征》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《七律·長征》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解《七律·長征》的歷史背景和詩文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和民族自豪感。

2.通過分析詩中的意象和修辭手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

3.學(xué)會(huì)用詩意的語言表達(dá)自己的感受和見解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)和審美情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，通過小組討論和分享，提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩文內(nèi)容的理解：《七律·長征》描繪了紅軍長征的艱苦歷程和偉大勝利，學(xué)生需要理解詩中的主要事件和情感表達(dá)。

-詩歌手法的學(xué)習(xí)：詩中運(yùn)用了豐富的意象、比喻和象征等修辭手法，學(xué)生需要掌握并能夠分析其作用和效果。

-文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)：通過學(xué)習(xí)《七律·長征》，學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到詩歌的藝術(shù)價(jià)值和它在中華民族文化中的地位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-歷史背景的把握：學(xué)生可能對(duì)紅軍長征的歷史背景不太了解，難以理解詩文的深刻含義。

-修辭手法的分析：詩中的意象和修辭手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握其內(nèi)涵和作用。

-個(gè)人情感的抒發(fā)：學(xué)生可能缺乏用詩意的語言表達(dá)個(gè)人情感和見解的能力，需要在教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《七律·長征》文本及相關(guān)注釋資料，確保每位學(xué)生都有副本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長征相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻片段等，以圖文并茂地輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論的形式，設(shè)置幾個(gè)討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《七律·長征》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道《七律·長征》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于長征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹《七律·長征》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《七律·長征》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《七律·長征》的基本概念、詩歌手法和背景。

過程：

-講解《七律·長征》的定義，包括其主要詩歌手法和結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹詩中的意象、比喻和象征等修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解《七律·長征》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《七律·長征》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《七律·長征》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的長征事件進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)事件的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長征的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩歌表達(dá)情感和見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)技巧、情感抒發(fā)以及可能的創(chuàng)新表達(dá)方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的表達(dá)技巧、情感抒發(fā)及創(chuàng)新表達(dá)方式。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩歌的基本概念、詩歌手法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)詩歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩歌。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與小組討論和分享，通過分析詩中的意象和修辭手法，他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維得到了提升。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何用詩意的語言表達(dá)自己的感受和見解，激發(fā)了他們的創(chuàng)新表達(dá)和審美情感。

在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)方面，學(xué)生們對(duì)詩中的歷史背景和修辭手法的理解有了明顯的提高。他們能夠識(shí)別并分析詩中的象征和比喻，理解其深層含義。同時(shí)，學(xué)生們也能夠把握住詩的結(jié)構(gòu)和韻律，感受到詩歌的音樂性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《毛澤東詩詞全集》，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東的詩詞創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片《長征》，了解長征的歷史背景和紅軍的艱苦歷程，加深對(duì)《七律·長征》的理解。

-推薦閱讀關(guān)于長征的學(xué)術(shù)論文或書籍，如《長征：一次偉大的遠(yuǎn)征》等，以深入研究長征的歷史意義和影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的相關(guān)活動(dòng)，如詩歌朗誦會(huì)、歷史講座等，以加深對(duì)《七律·長征》的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如撰寫自己的詩歌或短文，以表達(dá)對(duì)長征的理解和敬意。板書設(shè)計(jì)①《七律·長征》詩文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：首先，板書上呈現(xiàn)《七律·長征》的詩文結(jié)構(gòu)，包括詩句的排列和韻律特點(diǎn)?？梢杂煤?jiǎn)潔的線條和箭頭表示詩句之間的聯(lián)系和節(jié)奏。

②關(guān)鍵詞語：其次，挑選出詩中的關(guān)鍵詞語，如“長征”、“紅軍”、“雪山”、“草地”等，用醒目的字體或顏色標(biāo)出，以便學(xué)生關(guān)注和記憶。

③修辭手法解析：接著，對(duì)詩中的意象、比喻和象征等修辭手法進(jìn)行板書設(shè)計(jì)?？梢杂脠D形、符號(hào)或簡(jiǎn)單的圖示來說明修辭手法的運(yùn)用和效果，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

④情感抒發(fā)：最后，板書上突出詩中的情感抒發(fā)，如“英勇奮斗”、“堅(jiān)定信念”等，用藝術(shù)性的字體和顏色表達(dá)出詩歌的情感力量，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.板書設(shè)計(jì)要求

①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，從詩文內(nèi)容結(jié)構(gòu)到關(guān)鍵詞語，再到修辭手法和情感抒發(fā)，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：用不同的字體、顏色或大小來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞語和修辭手法，使學(xué)生能夠迅速捕捉到重點(diǎn)知識(shí)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長的文字或復(fù)雜的圖示，以便學(xué)生輕松理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的字體、顏色搭配和圖示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)《七律·長征》的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與程度、討論積極性和理解情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的測(cè)試題目，如選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩文內(nèi)容、修辭手法和情感抒發(fā)的掌握情況。

-小組討論：通過小組討論的環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、合作態(tài)度和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和用詞準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并針對(duì)問題提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在評(píng)價(jià)中鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-定期反饋：定期與學(xué)生進(jìn)行面談或通過郵件等方式，與學(xué)生家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.學(xué)生自評(píng)和