《好餓的毛毛蟲》《一寸蟲》小學繪本聯(lián)讀教學設計

《好餓的毛毛蟲》《一寸蟲》小學繪本聯(lián)讀教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是結(jié)合小學低年級學生的認知特點，選取《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》兩本繪本進行聯(lián)讀教學。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對動物的生命周期、食物鏈和計量單位等方面的認知?！逗灭I的毛毛蟲》講述了毛毛蟲從孵化到變成蝴蝶的全過程，引導學生了解蝴蝶的生命周期；而《一寸蟲》則通過一寸蟲與小鳥之間的互動，讓學生認識長度單位，并理解不同生物之間的相互關(guān)系。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察、討論和動手操作等方式，將已有知識與繪本內(nèi)容相結(jié)合，進一步拓展對動物生命周期、食物鏈和計量單位等概念的理解。同時，通過繪本聯(lián)讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在閱讀與表達能力、觀察與分析能力、創(chuàng)新與實踐能力三個方面。通過繪本聯(lián)讀《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》，引導學生提升對故事情節(jié)的理解和表達能力，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力，以及通過實踐活動，激發(fā)創(chuàng)新思維和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解動物的生命周期、食物鏈和計量單位等概念，同時提高自身的閱讀興趣和綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）通過繪本閱讀，理解《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》的故事情節(jié)，掌握毛毛蟲的生命周期以及一寸蟲與小鳥之間的互動。

（2）培養(yǎng)學生對動物生命周期、食物鏈和計量單位等概念的理解，并能運用到實際情境中。

（3）通過繪本聯(lián)讀，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)。

2.教學難點

（1）對毛毛蟲生命周期的理解：學生可能對毛毛蟲從孵化到變成蝴蝶的過程難以理解，需要教師通過圖片、實物等輔助教具進行講解，并結(jié)合生活實際進行舉例。

（2）對食物鏈概念的理解：學生可能對食物鏈中的捕食關(guān)系、能量傳遞等難以理解，教師可以通過圖形、動畫等形式進行形象展示，引導學生觀察和分析。

（3）長度單位的概念：學生可能對長度單位的具體含義和應用難以理解，教師可以通過實際測量、動手操作等方式，讓學生在實踐中掌握長度單位的概念。

（4）繪本閱讀的深入理解：學生可能對繪本中的細節(jié)信息把握不夠，教師可以通過提問、討論等方式引導學生關(guān)注細節(jié)，提高學生的閱讀理解能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解繪本故事，闡述動物生命周期、食物鏈和計量單位等概念，引導學生掌握知識點。

（2）討論法：教師組織學生圍繞繪本內(nèi)容展開討論，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的表達和交流能力。

（3）實踐法：教師引導學生進行實際操作，如測量長度、觀察動物等，讓學生在實踐中鞏固知識，提高學生的創(chuàng)新與實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，為學生提供豐富的視覺、聽覺刺激，增強教學趣味性，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題、游戲等，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂參與度。

（3）繪本閱讀：教師選取合適的繪本，引導學生進行閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，提高閱讀理解能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞動物生命周期、食物鏈和計量單位等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解動物生命周期、食物鏈和計量單位等課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出繪本《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)繪本內(nèi)容和知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與動物生命周期、食物鏈和計量單位等課題相關(guān)的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-繪本閱讀：《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》的原文繪本，可以提供給學生更直觀的閱讀體驗，加深對故事情節(jié)的理解。

-科普視頻：關(guān)于蝴蝶生命周期、食物鏈和長度單位的教學視頻，可以幫助學生更直觀地了解知識點。

-互動游戲：設計有關(guān)動物生命周期、食物鏈和計量單位的互動游戲，讓學生在游戲中鞏固知識。

2.拓展建議

-學生可以在家中觀察植物的生長過程，與蝴蝶的生命周期進行對比，加深對生命周期的理解。

-學生可以嘗試自己設計食物鏈，選擇自己喜歡的生物，思考它們之間的相互關(guān)系。

-學生可以利用廢舊物品，如尺子、繩子等，自己動手制作長度單位模型，加深對長度單位的理解。

-學生可以閱讀更多關(guān)于蝴蝶、食物鏈和計量單位的科普書籍，拓寬知識面。

-學生可以嘗試自己編寫關(guān)于動物生命周期、食物鏈和計量單位的簡短故事，提高寫作能力。

教學資源拓展旨在提供與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的資源，幫助學生更全面地理解和掌握知識點，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以根據(jù)學生的實際情況，選擇合適的拓展資源，并結(jié)合教學內(nèi)容進行合理的調(diào)整和安排。課堂1.課堂評價

（1）提問評價：教師在課堂上通過提問的方式，了解學生對《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》故事情節(jié)的理解，以及對動物生命周期、食物鏈和計量單位等知識點的掌握情況。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度、討論情況以及實驗操作，了解學生的實際操作能力和團隊合作能力。

（3）測試評價：教師可以設計一些課堂測試，如選擇題、填空題等，檢驗學生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)完成情況：教師對學生的課后作業(yè)進行認真批改，了解學生對課堂所學知識點的掌握情況，以及學生的獨立思考能力。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師對學生的作業(yè)進行點評，關(guān)注作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)造性，鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的理解和思考。

（3）作業(yè)反饋：教師及時反饋學生的作業(yè)情況，對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，對存在的問題進行指正，幫助學生改進和提高。

教學評價的目的是及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，為教師提供教學調(diào)整的依據(jù)。教師應根據(jù)評價結(jié)果，對教學內(nèi)容、教學方法進行相應的調(diào)整，以提高教學效果。同時，教師還應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的綜合素質(zhì)。課后作業(yè)1.繪本閱讀作業(yè)：請學生閱讀《好餓的毛毛蟲》和《一寸蟲》，并回答以下問題：

-請描述毛毛蟲從孵化到變成蝴蝶的過程。

-請描述一寸蟲與小鳥之間的互動。

-請解釋動物生命周期、食物鏈和計量單位的概念。

2.觀察與實踐作業(yè)：請學生在家中觀察植物的生長過程，與蝴蝶的生命周期進行對比