人教版九年級化學(xué)上冊3.3元素教案（表格型）

人教版九年級化學(xué)上冊3.3元素教案（表格型）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析人教版九年級化學(xué)上冊3.3元素教案（表格型）

單元主題：元素周期表與元素周期律

課時安排：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律；

2.掌握元素周期律的基本內(nèi)容；

3.能夠運用元素周期表和元素周期律進行相關(guān)計算和分析。

教學(xué)重點：

1.元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律；

2.元素周期律的基本內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1.元素周期表的排列規(guī)律；

2.元素周期律的運用。

教學(xué)準備：

1.教材；

2.投影儀；

3.元素周期表和元素周期律的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

第一課時：

1.引入新課：通過展示元素周期表和元素周期律的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注元素周期表和元素周期律的重要性；

2.講解元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律：介紹元素周期表的橫行和縱列，解釋元素周期表的排列規(guī)律；

3.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，總結(jié)元素周期表的排列規(guī)律，并進行小組展示；

4.講解元素周期律的基本內(nèi)容：介紹元素周期律的定義和基本內(nèi)容；

5.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，總結(jié)元素周期律的基本內(nèi)容，并進行小組展示；

6.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置作業(yè)。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)元素周期表和元素周期律；

2.講解元素周期表和元素周期律的運用：通過實例講解如何運用元素周期表和元素周期律進行相關(guān)計算和分析；

3.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，嘗試運用元素周期表和元素周期律進行相關(guān)計算和分析，并進行小組展示；

4.講解元素周期表和元素周期律的實際應(yīng)用：介紹元素周期表和元素周期律在化學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用；

5.互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享元素周期表和元素周期律在實際應(yīng)用中的例子；

6.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能夠熟練掌握元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律；

2.學(xué)生能夠理解并運用元素周期律進行相關(guān)計算和分析；

3.學(xué)生能夠了解元素周期表和元素周期律在實際應(yīng)用中的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生對元素周期表和元素周期律的探究能力。

2.證據(jù)推理：培養(yǎng)學(xué)生運用元素周期表和元素周期律進行證據(jù)推理，解決化學(xué)問題。

3.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建元素周期表和元素周期律的概念模型，理解化學(xué)知識體系。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的熱愛，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)、元素等概念有初步的認識。學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了原子結(jié)構(gòu)，對原子核外電子的排布有所了解，這為學(xué)習(xí)元素周期表和元素周期律奠定了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在應(yīng)用元素周期表和元素周期律進行實際問題分析時，可能會遇到困難。他們對元素周期表的排列規(guī)律和元素周期律的理解程度不同，導(dǎo)致在解題過程中對相關(guān)知識的運用有所差異。此外，部分學(xué)生可能對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這可能會影響他們對元素周期表和元素周期律的學(xué)習(xí)效果。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的實際意義，從而更好地理解和運用元素周期表和元素周期律。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：通過提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究元素周期表和元素周期律的興趣；

（2）案例分析法：結(jié)合實際案例，讓學(xué)生運用元素周期表和元素周期律進行分析和解決問題；

（3）小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流表達能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用投影儀展示元素周期表和元素周期律的圖片、動畫，增強學(xué)生的直觀感受；

（2）教學(xué)軟件輔助：運用化學(xué)教學(xué)軟件，進行元素周期表和元素周期律的模擬操作，提高學(xué)生的理解能力；

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的元素周期表和元素周期律的相關(guān)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元素周期表和元素周期律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素周期表和元素周期律是什么嗎？它們在化學(xué)研究中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于元素周期表和元素周期律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹元素周期表和元素周期律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.元素周期表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元素周期表的基本概念、組成部分和排列規(guī)律。

過程：

講解元素周期表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹元素周期表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.元素周期律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元素周期律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的元素周期律案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解元素周期律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元素周期律解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與元素周期律相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對元素周期律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)元素周期表和元素周期律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元素周期表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)元素周期表和元素周期律在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用元素周期表和元素周期律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表和元素周期律的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解元素周期表的基本概念、組成部分和排列規(guī)律。學(xué)生能夠描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，解釋元素周期表中橫行和縱列的含義，以及理解元素周期表的排列規(guī)律。

2.掌握元素周期律的基本內(nèi)容和特性。學(xué)生能夠解釋元素周期律的定義，描述元素周期律的規(guī)律，以及應(yīng)用元素周期律進行相關(guān)計算和分析。

3.運用元素周期表和元素周期律解決實際問題。學(xué)生能夠利用元素周期表和元素周期律進行相關(guān)計算和分析，解決化學(xué)問題，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中。

4.提高科學(xué)探究和證據(jù)推理能力。通過問題驅(qū)動法和案例分析法，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的能力，通過觀察、實驗和分析等方法，運用元素周期表和元素周期律進行證據(jù)推理，解決化學(xué)問題。

5.培養(yǎng)模型建構(gòu)能力。學(xué)生能夠構(gòu)建元素周期表和元素周期律的概念模型，理解化學(xué)知識體系，并能夠運用模型進行相關(guān)分析和解決問題。

6.增強科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)元素周期表和元素周期律的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的熱愛，提高科學(xué)素養(yǎng)，并培養(yǎng)嚴謹治學(xué)的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《元素的故事》、《化學(xué)之元素周期表》等，深入了解元素周期表的歷史和發(fā)展。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)元素周期表和元素周期律的科普視頻，如《元素周期表的奧秘》、《元素周期律的發(fā)現(xiàn)》等。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對元素周期表和元素周期律的理解。

（2）學(xué)生可結(jié)合個人興趣，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，也可以進行小組討論和分享。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（5）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，進行相關(guān)的科學(xué)實驗或研究，將理論應(yīng)用于實踐。

（6）鼓勵學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)分享和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）元素周期表的基本概念、組成部分和排列規(guī)律。

（2）元素周期律的定義、基本內(nèi)容和特性。

（3）元素周期表和元素周期律在實際應(yīng)用中的重要性。

（4）科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和科學(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請學(xué)生簡要描述元素周期表的結(jié)構(gòu)和排列規(guī)律。

（2）讓學(xué)生舉例說明元素周期律在化學(xué)中的應(yīng)用。

（3）請學(xué)生分析一個實際問題，運用元素周期表和元素周期律進行解決。

（4）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元素周期表和元素周期律的短文或報告，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了問題驅(qū)動法和案例分析法，通過提出問題和分析案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。在教學(xué)手段上，我利用了多媒體演示和教學(xué)軟件輔助，提高學(xué)生的直觀感受和理解能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠基本掌握元素周期表和元素周期律的基本概念和實際應(yīng)用，對元素周期表和元素周期律的重要性有了更深刻的認識。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，討論積極。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在講解元素周期表的排列規(guī)律時，部分學(xué)生可能感到較為抽象和難以理解，需要進一步通過具體的實例進行講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能過于依賴小組成員，缺乏獨立思考的能力，需要在今后的教學(xué)中鼓勵學(xué)生獨立思考和表達自己的觀點。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，在講解元素周期表的排列規(guī)律時，我將通過更多的實例和圖表進行講解和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，在課堂展示環(huán)節(jié)，我將加強對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的表達能力和邏輯思維能力。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生獨立思考和表達自己的觀點，提高學(xué)生的獨立思考能力。板書設(shè)計（1）元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律：

-元素周期表的構(gòu)成：橫行（周期）、縱列（族）

-元素周期表的排列規(guī)律：原子序數(shù)遞增

（2）元素