【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3.1 《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)下冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3.1《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】4.3.1《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)下冊(cè)《呼吸道對(duì)空氣的處理》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中七年級(jí)生物

3.授課時(shí)間：2022年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.了解呼吸道的組成和功能

b.掌握呼吸道對(duì)空氣的處理過程

c.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力

2.教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道的組成和功能，呼吸道對(duì)空氣的處理過程

3.教學(xué)難點(diǎn)：呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解呼吸道的組成和功能，呼吸道對(duì)空氣的處理過程

2.實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行呼吸道模型實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸道對(duì)空氣處理的意義和作用

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過呼吸作用的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸道的功能

2.講解：講解呼吸道的組成和功能，呼吸道對(duì)空氣的處理過程

3.實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行呼吸道模型實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程

4.討論：引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸道對(duì)空氣處理的意義和作用

5.總結(jié)：總結(jié)呼吸道的組成、功能和呼吸道對(duì)空氣的處理過程

6.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，理解呼吸道的組成和功能，探究呼吸道對(duì)空氣的處理過程，提升科學(xué)思維能力。

2.通過對(duì)呼吸道模型實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

3.通過對(duì)呼吸道作用的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生命觀念，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原則。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸道健康，增強(qiáng)健康意識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.呼吸道的組成和功能

b.呼吸道對(duì)空氣的處理過程

c.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系

2.難點(diǎn)：

a.呼吸道對(duì)空氣的處理機(jī)制

b.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握

3.解決辦法：

a.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過圖文并茂的教材、實(shí)物模型展示，以及生動(dòng)的語言描述，幫助學(xué)生直觀理解呼吸道的組成和功能，以及呼吸道與呼吸作用的關(guān)系。

b.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程，從而加深對(duì)呼吸道處理機(jī)制的理解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的操作演示和步驟講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、實(shí)物模型、視頻等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們每天都在呼吸，但是你們知道呼吸道是什么嗎？它有什么作用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下《呼吸道對(duì)空氣的處理》。

2.講解（15分鐘）

首先，我們來了解一下呼吸道的組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣。呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過。呼吸道內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤(rùn)空氣，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖空氣。

3.實(shí)驗(yàn)（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)呼吸道模型實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每人都有一個(gè)呼吸道模型，你們可以通過觀察模型，來說明呼吸道對(duì)空氣的處理過程。

4.討論（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們來討論一下呼吸道對(duì)空氣處理的意義和作用。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法，我們可以互相交流，共同學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，也可以回家后觀察一下自己的呼吸道，思考一下如何保持呼吸道的健康。知識(shí)點(diǎn)梳理1.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

2.呼吸道的功能：

a.鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣

b.呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過

c.呼吸道內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤(rùn)空氣

d.黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖空氣

3.呼吸道對(duì)空氣的處理過程：

a.鼻腔阻擋灰塵，清潔空氣

b.黏膜濕潤(rùn)空氣

c.毛細(xì)血管溫暖空氣

4.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系：

a.呼吸道是呼吸作用的通道

b.呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

5.呼吸道健康的維護(hù)：

a.保持呼吸道清潔

b.保持室內(nèi)空氣質(zhì)量

c.預(yù)防呼吸道疾病

6.實(shí)驗(yàn)操作技能：

a.呼吸道模型的使用

b.實(shí)驗(yàn)觀察和分析

7.呼吸道對(duì)空氣處理的意義和作用：

a.保證空氣的清潔、濕潤(rùn)和溫暖

b.維護(hù)人體的健康

8.課后練習(xí)題：

a.呼吸道的組成和功能

b.呼吸道對(duì)空氣的處理過程

c.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系

d.呼吸道健康的維護(hù)板書設(shè)計(jì)a.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

b.呼吸道的功能：清潔、濕潤(rùn)、溫暖空氣

c.呼吸道對(duì)空氣的處理過程：阻擋灰塵、濕潤(rùn)空氣、溫暖空氣

d.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系：呼吸作用的通道、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

a.使用圖形、顏色等元素，將呼吸道的組成和功能以直觀的方式展現(xiàn)出來

b.通過繪制呼吸道模型，使學(xué)生更直觀地理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能

c.使用有趣的比喻或例子，如“呼吸道的大掃除”，來解釋呼吸道對(duì)空氣的處理過程

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

a.設(shè)計(jì)一些與呼吸道相關(guān)的互動(dòng)游戲或活動(dòng)，如“呼吸道拼圖游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)呼吸道知識(shí)

b.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)板書，以小組的形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神

c.獎(jiǎng)勵(lì)那些在板書設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的人教版七年級(jí)下冊(cè)《呼吸道對(duì)空氣的處理》的課堂教學(xué)中，我作為特級(jí)老師，嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解呼吸道的組成和功能時(shí)，我運(yùn)用了圖文并茂的教材、實(shí)物模型展示和生動(dòng)的語言描述，幫助學(xué)生直觀理解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了操作步驟，并引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并進(jìn)行小組交流。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得在以下幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)：

a.通過直觀的模型展示和生動(dòng)的講解，學(xué)生對(duì)呼吸道的組成和功能有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

b.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過程，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思考和互動(dòng)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

a.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

b.在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，缺乏主動(dòng)參與的精神。

2.教學(xué)總結(jié)

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我覺得學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了明顯的進(jìn)步：

a.學(xué)生對(duì)呼吸道的組成和功能有了較為全面的認(rèn)識(shí)，能夠用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行描述。

b.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)呼吸道對(duì)空氣的處理過程有了直觀的感受，加深了理解。

c.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的思考和互動(dòng)能力，對(duì)呼吸道知識(shí)有了更深入的探討。

然而，也有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和