《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊第二單元的習(xí)作部分，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)寫倡議書。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧和方法，能夠運用語言文字表達自己的觀點和情感。本節(jié)課要求學(xué)生在已有的寫作基礎(chǔ)上，學(xué)會用倡議書的形式，針對現(xiàn)實生活中存在的問題，提出自己的建議和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)寫倡議書，學(xué)生能夠運用已學(xué)的語言文字知識，清晰、有條理地表達自己的觀點和建議，提高語言建構(gòu)與運用的能力；在撰寫倡議書的過程中，學(xué)生需要進行分析、推理、判斷等思維活動，提升思維發(fā)展與提升的能力；通過撰寫倡議書，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升審美鑒賞與創(chuàng)造的能力；同時，學(xué)生通過關(guān)注現(xiàn)實生活中存在的問題，提出解決方案，能夠更好地理解和傳承文化，提高文化傳承與理解的能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握倡議書的基本格式和寫作技巧，能夠針對現(xiàn)實生活中存在的問題，提出自己的建議和解決方案。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，將倡議書的內(nèi)容表達得有邏輯性、說服力和感染力。

為了解決這一重點難點，可以采取以下方法：

1.示例引導(dǎo)：通過展示優(yōu)秀倡議書的示例，讓學(xué)生了解倡議書的基本格式和寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注倡議書的開頭、主體和結(jié)尾部分的構(gòu)成。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，針對現(xiàn)實生活中存在的問題，共同撰寫一份倡議書。在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的寫作技巧，表達自己的觀點和建議。

3.教師點評：在學(xué)生撰寫倡議書的過程中，教師應(yīng)及時進行點評和指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作情況進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點。

4.學(xué)生互評：組織學(xué)生互相評價和反饋，讓學(xué)生在評價他人的倡議書過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.修改完善：鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的點評和同學(xué)的建議，不斷修改和完善自己的倡議書，提高寫作質(zhì)量。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、紙張、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級上冊教材、相關(guān)教學(xué)課件、優(yōu)秀倡議書示例、在線寫作指導(dǎo)資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、討論法、同伴教學(xué)法、反饋與評價法等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級上冊第二單元的習(xí)作部分，課題是《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》。在過去的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠用語言文字表達自己的觀點和情感。今天，我們將進一步學(xué)習(xí)如何用倡議書的形式，針對現(xiàn)實生活中存在的問題，提出自己的建議和解決方案。

2.探究課文主旨

同學(xué)們，請打開教材，我們先來回顧一下本單元的主題。通過閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)，本單元的課文都是圍繞“關(guān)愛他人”這一主題展開的。那么，我們在寫倡議書時，也應(yīng)該緊緊圍繞這一主題，提出有針對性、切實可行的建議。

3.學(xué)習(xí)倡議書的基本格式

同學(xué)們，倡議書的一般格式包括開頭、主體和結(jié)尾三個部分。開頭部分要寫明倡議書的背景和目的，主體部分要具體闡述倡議的內(nèi)容，結(jié)尾部分要提出希望和要求。我們在寫倡議書時，要注意遵循這一格式，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整。

4.撰寫倡議書

（1）分組討論：請同學(xué)們分成小組，針對現(xiàn)實生活中存在的問題，如環(huán)保、關(guān)愛留守兒童等，共同撰寫一份倡議書。在討論過程中，要充分發(fā)揮每個人的主觀能動性，運用我們所學(xué)的寫作技巧，提出有見地、有深度的建議。

（2）教師點評：在同學(xué)們撰寫倡議書的過程中，我會及時進行點評和指導(dǎo)，針對你們的寫作情況進行有針對性的指導(dǎo)，幫助你們克服寫作難點。

（3）學(xué)生互評：請同學(xué)們互相評價和反饋，在評價他人的倡議書過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5.修改完善

同學(xué)們，請根據(jù)自己的寫作情況和同學(xué)的建議，對倡議書進行修改和完善。在這一過程中，要注意保持倡議書的邏輯性、說服力和感染力，使文章更具說服力。

6.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了寫倡議書的基本技巧，能夠在現(xiàn)實生活中提出有針對性的建議。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運用這些技巧，關(guān)愛他人，為社會貢獻自己的力量。

拓展作業(yè)：請同學(xué)們針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，撰寫一篇倡議書，可以是關(guān)于環(huán)保、關(guān)愛動物、關(guān)愛留守兒童等方面的。大家要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使倡議書具有很強的說服力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《倡議書寫作指南》、《如何撰寫有說服力的倡議書》、《倡導(dǎo)社會公益的倡議書》等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，搜集更多關(guān)于倡議書寫作的資料，加深對倡議書寫作技巧的理解和運用。

(2)學(xué)生可以嘗試以小組或個人的形式，針對現(xiàn)實生活中存在的問題，撰寫一份具有實際意義的倡議書，并嘗試在社會上推廣和實施，提升自己的社會參與意識和實踐能力。

(3)學(xué)生可以關(guān)注一些社會公益活動，了解活動的目的、意義和實施過程，從中學(xué)習(xí)如何運用倡議書的形式，倡導(dǎo)社會公益，提升自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，嘗試獨立撰寫一篇倡議書?？梢赃x擇環(huán)保、關(guān)愛動物、關(guān)愛留守兒童等方面作為主題，要求內(nèi)容具體、有針對性，并具有一定的說服力。

2.請閱讀教材中提供的優(yōu)秀倡議書示例，分析其寫作技巧和特點，并結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谧珜懗h書時可以借鑒的地方。

3.請列出自己在生活中關(guān)注的三個社會問題，并針對這些問題，分別撰寫一份倡議書。要求每份倡議書都具有明確的目標、具體的建議和動人的呼吁。

4.請以小組為單位，挑選一篇本節(jié)課所學(xué)的倡議書，進行修改和完善?？梢詮膬?nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行修改，使倡議書更加完美。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于倡議書寫作的心得體會，可以從寫作技巧、思路拓展、情感表達等方面進行總結(jié)。

補充和說明：

1.作業(yè)一要求學(xué)生能夠獨立運用所學(xué)知識進行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.作業(yè)二要求學(xué)生通過分析優(yōu)秀倡議書示例，提高自己的審美鑒賞能力和寫作水平。

3.作業(yè)三要求學(xué)生關(guān)注社會問題，提高自己的社會責(zé)任感和參與意識，同時也鍛煉學(xué)生的寫作能力。

4.作業(yè)四要求學(xué)生通過小組合作，提高自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也能夠從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

5.作業(yè)五要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)和反思，提高自己的歸納總結(jié)能力和思考能力。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在評價作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、思路拓展、情感表達等方面，給出具體、細致的修改意見，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生互相評價和反饋，在評價他人的倡議書過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過學(xué)生互評，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和批判性思維。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.課后跟進：

在課后，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對有需求的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出倡議書的基本格式和寫作技巧，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序地呈現(xiàn)倡議書的開頭、主體和結(jié)尾三個部分，使學(xué)生能夠直觀地了解倡議書的結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括倡議書的關(guān)鍵要素，便于學(xué)生記憶和理解。

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