人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂 1.1茉莉花 教案

人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂1.1茉莉花教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂1.1茉莉花教案教材分析本節(jié)課是人教版九年級(jí)下冊(cè)音樂課程的第一節(jié)，課題為《茉莉花》。歌曲《茉莉花》是一首膾炙人口的中國傳統(tǒng)民歌，以其優(yōu)美的旋律和詞曲表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與贊美。這首歌曲不僅在中國廣為流傳，還受到了世界范圍內(nèi)的歡迎，并被多個(gè)國家的歌手所翻唱。歌曲的旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美，節(jié)奏明快，適合九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到放松，培養(yǎng)音樂審美。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，學(xué)生可以加深對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化的了解，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，歌曲中的合唱形式也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表達(dá)、音樂理解和音樂鑒賞等方面。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，學(xué)生將能夠感受和理解歌曲的美學(xué)特征，培養(yǎng)音樂審美能力。同時(shí)，通過合唱練習(xí)，學(xué)生可以提升音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂帶來的快樂和成就感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《茉莉花》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感。《茉莉花》是一首具有代表性的中國傳統(tǒng)民歌，其旋律優(yōu)美、抒情，節(jié)奏明快。學(xué)生需要掌握歌曲的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏感，理解其音樂風(fēng)格。

（2）合唱技巧的運(yùn)用。通過合唱《茉莉花》，學(xué)生需要掌握基本的合唱技巧，如聲音的和諧、呼吸的控制等，以提高音樂表現(xiàn)力。

（3）對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，學(xué)生需要了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲《茉莉花》的高音部分。歌曲中的高音部分對(duì)于部分學(xué)生來說可能較難演唱，需要教師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和音色。

（2）合唱中的節(jié)奏和拍子。學(xué)生在合唱過程中可能對(duì)節(jié)奏和拍子掌握不夠準(zhǔn)確，影響整體演唱效果。教師需要通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解并掌握正確的節(jié)奏和拍子。

（3）對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化深層次的理解。學(xué)生可能對(duì)中國傳統(tǒng)音樂文化了解不深，難以理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。教師需要通過相關(guān)資料的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國傳統(tǒng)音樂文化。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與合唱練習(xí)，提高音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）文化導(dǎo)入法：通過介紹中國傳統(tǒng)音樂文化，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和欣賞《茉莉花》背后的文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《茉莉花》的各種演唱版本，幫助學(xué)生更直觀地感受歌曲的美感。

（2）音樂軟件輔助：運(yùn)用音樂軟件進(jìn)行和聲分析，讓學(xué)生更清晰地理解合唱的技巧和要領(lǐng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供更多關(guān)于《茉莉花》的相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放不同版本的《茉莉花》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感，引發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的好奇心。然后提出問題：“你們聽說過《茉莉花》這首歌曲嗎？它有什么特別之處？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.講授新課（15分鐘）

教師從歌曲《茉莉花》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲的藝術(shù)特色和傳統(tǒng)音樂文化背景。同時(shí)，通過示范演唱，讓學(xué)生更加直觀地感受歌曲的美學(xué)特征。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演唱《茉莉花》，并對(duì)他們的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)演唱技巧。同時(shí)，教師與學(xué)生一起討論歌曲中的合唱技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，要求學(xué)生在練習(xí)中注意音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的和諧。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決問題，幫助學(xué)生提高合唱水平。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。例如：“《茉莉花》歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？合唱時(shí)需要注意哪些問題？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)歌曲《茉莉花》的藝術(shù)價(jià)值和傳統(tǒng)音樂文化背景。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)合唱，深入體會(huì)音樂的魅力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，充分體驗(yàn)音樂的美感，提高音樂核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲《茉莉花》的背景知識(shí)

《茉莉花》是一首膾炙人口的中國傳統(tǒng)民歌，起源于江蘇南京地區(qū)，被譽(yù)為中國的“國花”。歌曲以茉莉花為題材，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往與贊美。歌曲在國內(nèi)外廣為流傳，并被多個(gè)國家的歌手所翻唱。

2.歌曲《茉莉花》的音樂特點(diǎn)

（1）旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律優(yōu)美、抒情，具有濃郁的民族風(fēng)格。

（2）節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏明快，富有彈性。

（3）歌詞特點(diǎn)：歌詞簡(jiǎn)潔、押韻，富有詩意。

3.合唱技巧

（1）聲音的和諧：學(xué)生在合唱時(shí)需要注意音準(zhǔn)、音色和音量的協(xié)調(diào)，以達(dá)到和諧的效果。

（2）呼吸的控制：正確的呼吸是合唱的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握正確的呼吸方法，保持聲音的穩(wěn)定和持久。

（3）合唱的節(jié)奏和拍子：學(xué)生需要準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏和拍子，保持合唱的同步和協(xié)調(diào)。

4.音樂表達(dá)和表現(xiàn)力

學(xué)生通過合唱練習(xí)，可以培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，學(xué)會(huì)如何通過聲音和表情來傳達(dá)歌曲的情感和意境。

5.音樂鑒賞能力

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《茉莉花》，可以培養(yǎng)音樂鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品的美學(xué)特征和文化價(jià)值。

6.中國傳統(tǒng)音樂文化

以上知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師可以依據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過播放不同版本的《茉莉花》，讓學(xué)生感受歌曲的美感，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐教學(xué)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演唱，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

3.文化導(dǎo)入：介紹中國傳統(tǒng)音樂文化，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和欣賞《茉莉花》背后的文化內(nèi)涵。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生練習(xí)不夠充分。

2.教學(xué)組織：在合唱練習(xí)中，對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏的指導(dǎo)不夠細(xì)致，影響了合唱效果。

3.教學(xué)方法：課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，互動(dòng)不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行合唱練習(xí)，提高練習(xí)效果。

2.細(xì)化指導(dǎo)：在合唱練習(xí)中，教師要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)、音色和節(jié)奏，提高合唱水平。

3.提高學(xué)生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如小組討論、游戲互動(dòng)等，增強(qiáng)課堂活力。板書設(shè)計(jì)1.《茉莉花》歌曲結(jié)構(gòu)

①旋律特點(diǎn)

②節(jié)奏特點(diǎn)

③歌詞特點(diǎn)

2.合唱技巧

①聲音的和諧

②呼吸的控制

③合唱的節(jié)奏和拍子

3.中國傳統(tǒng)音樂文化

①歌曲背景

②音樂特色

③文化內(nèi)涵

4.音樂表達(dá)和表現(xiàn)力

①情感傳達(dá)

②意境表達(dá)

③音樂審美

5.音樂鑒賞能力

①欣賞方法

②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

③美學(xué)特征

（二）板書設(shè)計(jì)說明

1.《茉莉花》歌曲結(jié)構(gòu)：通過板書，讓學(xué)生清晰地了解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。

2.合唱技巧：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生掌握正確的合唱技巧，提高合唱水平。

3.中國傳統(tǒng)音樂文化：通過板書，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民