戲歌《我是中國人》(教學(xué)設(shè)計(jì))

戲歌—《我是中國人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛，體驗(yàn)以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國人。2.知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)戲歌的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能夠用京劇的風(fēng)格韻味演唱《我是中國人》3.通過演唱、表現(xiàn)、體驗(yàn)等音樂活動(dòng)，感受京劇的京腔京味。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)、音樂感覺、音樂能力有了一定的積累和基礎(chǔ)，但如何將這些知識(shí)與技能在體驗(yàn)、感受與探索活動(dòng)中進(jìn)行運(yùn)用是課標(biāo)提出的新要求，學(xué)生特別對(duì)于傳統(tǒng)的戲曲京劇缺乏濃厚的興趣和耐心，如何更好地圍繞音樂元素把握戲曲音樂的演唱風(fēng)格，真正提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的喜愛，這一時(shí)期非常重要，因此，抓住五年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，結(jié)合課標(biāo)內(nèi)容，圍繞音樂元素培養(yǎng)良好的戲曲音樂愛好，才能真正為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和喜愛民族音樂打下基礎(chǔ)。教材分析：歌曲《我是中國人》是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用、體驗(yàn)、感受京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用拖腔的唱法，在音樂中體驗(yàn)和表現(xiàn)。教學(xué)方法：討論、分析、體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：檀板。教學(xué)過程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、談話引入，了解京劇伴奏樂器檀板。一）、了解京劇伴奏樂器檀板。師生互動(dòng)問好！師：同學(xué)們！請(qǐng)聽?。◣熀现毒┱{(diào)》打檀板節(jié)奏）師：同學(xué)們，在以前的課堂中你一定認(rèn)識(shí)過很多種樂器，那老師手里的這種樂器你可曾見過？生：---師：那你聽聽它的音色是怎樣的呢？用一個(gè)詞語來概括。生：明亮的、清脆的。師；是的，擁有如此明亮而清脆的音色，我的這件樂器，它可是戲曲伴奏中非常重要的打擊樂器，它叫檀板。生：文明古國—師：（解決躲板難點(diǎn)處）師：沒想到大家的節(jié)拍掌握的還真是夠精準(zhǔn)，我都迫不及待的想和大家合作一下了，這次我來打板板，你們來為我配上躲板，咱們來一個(gè)初次合作怎么樣？請(qǐng)跟音樂，躲板架起來（師生合作板、躲板），師：沒想到我們初次合作這般默契，真叫一個(gè)“好”。這一次我要加點(diǎn)難度了，我把我們班的同學(xué)分成2組。1組的同學(xué)打板。2組的同學(xué)打躲板。你們來一次合作怎么樣，準(zhǔn)備，（生分組合作板、躲板，鞏固節(jié)奏）師；（打完后相互叫好）活動(dòng)4【活動(dòng)】四、唱一唱一）、用“哩”視唱1、2樂句師：朗朗上口的曲調(diào)唱的我都想哼上兩句“我是---”。（師打躲板示范演唱歌曲1、2樂句）師：我們也來跟琴用“哩”字，小聲的唱一唱歌曲的旋律吧。生：----師：我有個(gè)小小的題意，大家可以加上躲板的節(jié)拍提醒自己把這一樂句唱得更加準(zhǔn)確。二）、視唱1、2樂句歌詞師：戲歌的演唱非常的講究字正腔圓，請(qǐng)你聽聽我來唱：“我是一個(gè)中國人炎黃子孫龍的傳人。文明古國更要講文明”師：我們填上歌詞加上躲板的節(jié)拍小聲的唱一唱。（師右手彈旋律，左手提示生節(jié)拍，生填詞跟唱歌曲）三）、加裝飾音試唱師：我都忍不住想給大家點(diǎn)歌贊，叫個(gè)好，大家第一次學(xué)唱戲歌唱的正是不錯(cuò)了。不過我覺得大家唱的還不夠有戲曲的韻味，請(qǐng)大家看看我這一次的演唱和你們剛剛的演唱在哪些地方有所區(qū)別？（師加裝飾音示范唱）生：師：是的，我在“人”和“傳”這兩個(gè)字上加入了上波音的裝飾，使曲調(diào)感覺到更加的自豪，跟我唱“人”和“傳”，在文、明、堂、正、這四個(gè)字的演唱中加入了前倚音的裝飾，又使音樂聽起來更加的充滿驕傲的情緒。跟我唱“文”和“明”“堂”“正”。生：--師：非常好。我們把上波音和前倚音的韻味帶進(jìn)去連起來試一試，生：---（加入裝飾音試唱前部分）四）“人”字拖腔的演唱師：這一次大家唱的真叫一個(gè)“好~~~~~~~~~~~~~~~~~~~”，大家有沒有感覺到我的這一個(gè)“好”字唱了很長的音。生：---很長師：像這樣，一字多音的唱腔，在戲曲中把它叫做——“托腔”師：那大家找找這首戲歌中有沒有拖腔的唱腔？師：一起唱一唱，師；我覺得大家唱的還不夠自信，請(qǐng)你在仔細(xì)的聽一聽我這一次的演唱在聲音上有什么明顯的變化？生：聲音逐漸加強(qiáng)。師：是的，聲音逐漸加強(qiáng)的演唱，彰顯了中國人一種自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。我們一起來唱一唱，生：--師：我有個(gè)小小的提意，大家可以模仿我的手勢提醒自己把它做得更加的驕傲和自信活動(dòng)5【活動(dòng)】五、做一做師：大家今天表現(xiàn)得非常的好，接下來我想和大家玩一個(gè)小小的游戲。大家有沒有演過雙簧呢。就是一個(gè)人用動(dòng)作來模仿另一個(gè)人的說唱，讓別人看起來好像真的就是你在說唱一樣，我們一起來演演。生：----師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)表演的我想邀請(qǐng)他帶著我們一起演一演。生：---師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了戲歌，學(xué)唱了戲歌《我是中國人》，一