《認(rèn)識(shí)時(shí)分》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《認(rèn)識(shí)時(shí)分》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，主要涉及“認(rèn)識(shí)時(shí)分”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)鐘面的基本構(gòu)成，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒三種時(shí)間單位。

2.學(xué)會(huì)通過觀察鐘面，讀取正確的時(shí)間。

3.理解小時(shí)、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系。

4.能夠運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握時(shí)間的基本概念，能夠獨(dú)立閱讀和理解時(shí)間，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)時(shí)間單位的概念和換算關(guān)系，讓學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解時(shí)間的計(jì)算方法。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從鐘面讀取時(shí)間數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)分析時(shí)間數(shù)據(jù)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)計(jì)算。

3.空間觀念：通過觀察和操作鐘面模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，加深對(duì)時(shí)間單位的理解。

4.問題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，如安排時(shí)間、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間等。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，共同完成時(shí)間相關(guān)的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-時(shí)間單位的概念：學(xué)生需要掌握小時(shí)、分鐘、秒鐘的定義及其在鐘面上的表示方法。

-時(shí)間閱讀與換算：學(xué)生能夠正確讀取鐘面上的時(shí)間，并理解小時(shí)與分鐘、分鐘與秒鐘之間的換算關(guān)系。

-計(jì)時(shí)計(jì)算：學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)計(jì)算，如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、推算未來的時(shí)間等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)間的換算：學(xué)生往往對(duì)小時(shí)、分鐘、秒鐘之間的換算關(guān)系理解不深，導(dǎo)致計(jì)算時(shí)間時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

-實(shí)際應(yīng)用：將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如安排日程、計(jì)算旅行時(shí)間等，對(duì)學(xué)生來說是抽象的，需要大量的實(shí)踐和引導(dǎo)。

-鐘面的理解：學(xué)生可能對(duì)鐘面的布局和指針的移動(dòng)不夠熟悉，難以準(zhǔn)確讀取時(shí)間。特別是在面對(duì)不規(guī)則鐘面（如數(shù)字鐘與模擬鐘的差異）時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如時(shí)間猜謎、時(shí)間換算游戲、生活情境模擬等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，并適時(shí)給予反饋與指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，通過實(shí)際操作鐘面模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝和指針的移動(dòng)，從而加深對(duì)時(shí)間概念的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解時(shí)間單位的概念、換算關(guān)系以及時(shí)間閱讀方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：學(xué)生分組討論時(shí)間問題，如如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、如何安排一天的時(shí)間等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作鐘面模型，練習(xí)讀取時(shí)間和進(jìn)行時(shí)間計(jì)算，增強(qiáng)對(duì)時(shí)間概念的直觀理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用課件、視頻等展示鐘面的構(gòu)成和時(shí)間單位的概念，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。

-互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)時(shí)間讀取和計(jì)算的游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-實(shí)物教具：使用鐘面模型和時(shí)間教具，讓學(xué)生觸摸和操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間觀念。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間的基本概念。思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果，如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段，利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解時(shí)間知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，如通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事，引出認(rèn)識(shí)時(shí)分的重要性。講解知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)間的組成、換算關(guān)系等。組織課堂活動(dòng)，如小組討論如何讀取時(shí)間、角色扮演演示時(shí)間換算等。解答疑問，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，積極理解時(shí)間知識(shí)。參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、時(shí)間換算實(shí)踐等。提問與討論，針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)間技能。合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解時(shí)間知識(shí)，掌握時(shí)間技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間表，安排自己一天的作息。提供拓展資源，如關(guān)于時(shí)間管理的網(wǎng)站、視頻等。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，如根據(jù)自己的需求，制定一個(gè)時(shí)間表。拓展學(xué)習(xí)，利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間管理的方法。反思總結(jié)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時(shí)間知識(shí)和管理技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間單位的概念：學(xué)生需要掌握小時(shí)、分鐘、秒鐘的定義及其在鐘面上的表示方法。

2.時(shí)間閱讀與換算：學(xué)生能夠正確讀取鐘面上的時(shí)間，并理解小時(shí)與分鐘、分鐘與秒鐘之間的換算關(guān)系。

3.計(jì)時(shí)計(jì)算：學(xué)生能夠運(yùn)用時(shí)間單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)計(jì)算，如計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、推算未來的時(shí)間等。

4.生活實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)r(shí)間知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如安排時(shí)間、計(jì)算旅行時(shí)間等。

5.時(shí)間的測(cè)量與工具：學(xué)生了解鐘面的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)不同類型的鐘表，并了解時(shí)間測(cè)量工具的原理和使用方法。

6.時(shí)間的規(guī)律與周期：學(xué)生了解一天、一周、一個(gè)月等時(shí)間周期的概念，并能夠運(yùn)用這些周期概念分析時(shí)間問題。

7.時(shí)間與速度的關(guān)系：學(xué)生能夠理解速度與時(shí)間的關(guān)系，掌握基本的速度計(jì)算方法，并應(yīng)用于實(shí)際情境中。

8.時(shí)間管理：學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

9.時(shí)間的價(jià)值：學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間，合理安排生活和學(xué)習(xí)。

10.跨學(xué)科知識(shí)：學(xué)生能夠?qū)r(shí)間知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如地理課上的時(shí)區(qū)計(jì)算、歷史課上的時(shí)間線等。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。作業(yè)題型包括填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題。

1.填空題：

-鐘面上有___個(gè)小時(shí)刻度，每個(gè)小時(shí)刻度分成___個(gè)分鐘刻度。

-一小時(shí)等于___分鐘，一分鐘等于___秒鐘。

-如果你從3時(shí)開始看電視，看了30分鐘后關(guān)掉電視，你一共看了___時(shí)___分。

2.判斷題：

-每小時(shí)有60個(gè)分鐘刻度。（）

-50分鐘等于1小時(shí)。（）

-如果鐘面上指針指向6，那么時(shí)間是6時(shí)。（）

3.選擇題：

-以下哪個(gè)時(shí)間表示的是5時(shí)30分？（

A.5:30

B.5:50

C.6:00

D.6:30

-如果現(xiàn)在是3時(shí)，再過2小時(shí)是幾點(diǎn)？（

A.5時(shí)

B.6時(shí)

C.7時(shí)

D.8時(shí)

4.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)用一句話解釋一下什么是小時(shí)。

-請(qǐng)列舉三個(gè)你今天用到時(shí)間的情景。

5.應(yīng)用題：

-小明每天早上7時(shí)30分出門去學(xué)校，他步行速度是每小時(shí)4公里。請(qǐng)問，他到學(xué)校需要多少時(shí)間？

-小華從家出發(fā)去圖書館，騎自行車速度是每小時(shí)15公里。如果她下午3時(shí)出發(fā)，下午5時(shí)到達(dá)圖書館，她一共騎行了多少分鐘？

-某活動(dòng)從下午2時(shí)開始，持續(xù)3小時(shí)。請(qǐng)問，活動(dòng)什么時(shí)候結(jié)束？

答案：

1.填空題：

-12個(gè)小時(shí)刻度，每個(gè)小時(shí)刻度分成60個(gè)分鐘刻度。

-一小時(shí)等于60分鐘，一分鐘等于60秒鐘。

-你一共看了3時(shí)30分。

2.判斷題：

-正確

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

3.選擇題：

-A

-D

4.簡(jiǎn)答題：

-小時(shí)是時(shí)間的基本單位，等于60分鐘。

-例如：我今天早上7時(shí)30分出門去上學(xué)；我下午3時(shí)去圖書館看書；我晚上7時(shí)吃晚餐。

5.應(yīng)用題：

-小明到學(xué)校需要1小時(shí)15分鐘。

-小華騎行了90分鐘。

-活動(dòng)下午5時(shí)30分結(jié)束。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的概念理解不清晰，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我計(jì)劃增加更多的實(shí)際案例，如讓學(xué)生觀察家庭成員的作息時(shí)間，讓他們更直觀地理解時(shí)間的概念。

其次，在課堂講解時(shí)間換算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)小時(shí)、分鐘和秒鐘之間的換算關(guān)系理解不透徹。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍、時(shí)間猜謎等，讓學(xué)生在游戲中掌握時(shí)間換算的規(guī)律。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用能力較弱，例如在安排時(shí)間、計(jì)算旅行時(shí)間等方面。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的實(shí)際情境模擬，如讓學(xué)生扮演家庭主婦安排一天的家務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間知識(shí)。

最后，我在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)時(shí)間的測(cè)量工具使用不熟練，如不熟悉鐘面上的時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律。為了幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)間測(cè)量工具的使用方法，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生親自動(dòng)手操作鐘面模型，觀察時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.填空題：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫以下空白。

-鐘面上有___個(gè)小時(shí)刻度，每個(gè)小時(shí)刻度分成___個(gè)分鐘刻度。

-一小時(shí)等于___分鐘，一分鐘等于___秒鐘。

-如果你從3時(shí)開始看電視，看了30分鐘后關(guān)掉電視，你一共看了___時(shí)___分。

2.判斷題：請(qǐng)判斷以下說法是否正確。

-每小時(shí)有60個(gè)分鐘刻度。（）

-50分鐘等于1小時(shí)。（）

-如果現(xiàn)在是3時(shí)，再過2小時(shí)是幾點(diǎn)？（）

3.選擇題：請(qǐng)選擇正確答案。

-以下哪個(gè)時(shí)間表示的是5時(shí)30分？（

A.5:30

B.5:50

C.6:00

D.6:30

-如果現(xiàn)在是3時(shí)，再過2小時(shí)是幾點(diǎn)？（

A.5時(shí)

B.6時(shí)

C.7時(shí)

D.8時(shí)

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)回答以下問題。

-請(qǐng)用一句話解釋一下什么是小時(shí)。

-請(qǐng)列舉三個(gè)你今天用到時(shí)間的情景。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)解決以下問題。

-小明每天早上7時(shí)30分出門去學(xué)校，他步行速度是每小時(shí)4公里。請(qǐng)問，他到學(xué)校需要多少時(shí)間？

-小華從家出發(fā)去圖書館，騎自行車速度是每小時(shí)15公里。如果她下午3時(shí)出發(fā)，下午5時(shí)到達(dá)圖書館，她一共騎行了多少分鐘？

-某活動(dòng)從下午2時(shí)開始，持續(xù)3小時(shí)。請(qǐng)問，活動(dòng)什么時(shí)候結(jié)束？

作業(yè)反饋：

1.對(duì)填空題和判斷題，我將檢查學(xué)生