人教版一年級下冊《紅眼睛綠眼睛》教案

人教版一年級下冊《紅眼睛綠眼睛》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人教版一年級下冊《紅眼睛綠眼睛》教案，本節(jié)課我們將圍繞以下內(nèi)容展開教學：

1.詩歌《紅眼睛綠眼睛》的朗讀與欣賞；

2.認識生字：紅、綠、眼、睛、亮；

3.學習詞語：紅眼睛、綠眼睛、亮晶晶；

4.了解詩歌描繪的景物特點，體會詩歌的韻律美；

5.培養(yǎng)學生愛護眼睛、保護視力的意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高對詩歌的感知和欣賞能力；

2.增強學生對漢字的認讀和書寫能力，拓展詞匯量；

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，學會用生動的詞語描繪事物；

4.培養(yǎng)學生關(guān)注生活、關(guān)愛自然的人文素養(yǎng)，提高環(huán)保意識；

5.培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習能力，激發(fā)學習興趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詩歌朗讀與欣賞，體會詩歌的韻律美；

2.生字詞的認識和書寫；

3.運用生動詞語描繪事物。

難點：

1.學生對詩歌意境的理解；

2.生字詞的正確書寫和運用；

3.激發(fā)學生關(guān)注生活、關(guān)愛自然的情感。

解決辦法及突破策略：

1.采用多種朗讀方式，引導學生感受詩歌的韻律美，通過圖片、實物展示等方式幫助學生理解詩歌意境；

2.設(shè)計有趣的游戲和練習，鞏固生字詞的學習，加強個別輔導，確保學生正確書寫；

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生用所學生字詞進行描述，激發(fā)學生表達欲望，鼓勵學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解詩歌意境，引導他們感受詩歌的韻律美；

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中學習生字詞，提高語言表達能力；

3.游戲教學法：設(shè)計有趣的游戲，讓學生在游戲中鞏固生字詞的學習，激發(fā)學習興趣。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示詩歌內(nèi)容、生字詞和圖片，幫助學生直觀地理解課文；

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在操作中學習生字詞，提高學習效率；

3.實物展示：準備相關(guān)實物，如紅色的物品、綠色的植物等，讓學生更好地感受詩歌描繪的景物特點。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《紅眼睛綠眼睛》的預(yù)習資料，包括詩歌文本和生字詞卡片，要求學生跟讀詩歌，嘗試認讀生字詞。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞詩歌主題，設(shè)計問題如“你在生活中見到過紅眼睛和綠眼睛嗎？”引導學生聯(lián)系生活實際。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照要求跟讀詩歌，嘗試認讀生字詞。

-思考預(yù)習問題：學生思考問題并記錄自己的答案或疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記或問題通過微信群提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉詩歌內(nèi)容，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生獨立思考和聯(lián)系生活實際的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然界中紅眼睛和綠眼睛的圖片，引入詩歌學習。

-講解知識點：詳細講解詩歌內(nèi)容，引導學生體會韻律美，同時教授生字詞的正確讀音和書寫。

-組織課堂活動：設(shè)計“我是小小詩人”環(huán)節(jié)，讓學生用新學的生字詞創(chuàng)作小詩。

-解答疑問：針對學生在學習過程中提出的問題，給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考詩歌的意境和生字詞的用法。

-參與課堂活動：學生嘗試創(chuàng)作小詩，運用新學的生字詞。

-提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解詩歌內(nèi)容和生字詞。

-實踐活動法：通過創(chuàng)作小詩，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學生對詩歌和生字詞的理解，掌握語言表達技能。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置學生回家后向家長朗讀詩歌，并用新學的生字詞造句。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的兒童詩歌讀物，鼓勵學生進行拓展閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：學生閱讀拓展資料，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生反思學習過程，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：幫助學生養(yǎng)成自我反思和總結(jié)的習慣。

作用與目的：

-鞏固學生所學的詩歌和生字詞知識。

-通過拓展閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，促進學生自我認知和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金翅膀的鳥》：這是一首描繪小鳥飛翔的詩歌，通過閱讀可以讓學生進一步體會詩歌的韻律美，同時拓展對自然界生物的認識。

-《小池塘》：描繪了一個充滿生機的小池塘，詩中運用了許多生動的形容詞，有助于學生豐富詞匯量，提高表達能力。

-《四季歌》：以四季為題材，讓學生在欣賞詩歌的同時，了解四季的特點和變化。

2.課后自主學習和探究：

-觀察身邊的動植物，用詩歌的形式記錄下來，如“綠色的樹葉，黃色的花蕊，紅色的果實，組成一幅美麗的畫”。

-收集其他描繪自然景物的詩歌，與同學分享，互相學習和欣賞。

-嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，可以是關(guān)于自然、動物或生活中的其他美好事物，鍛煉自己的語言表達能力。七、教學反思與改進在《紅眼睛綠眼睛》這節(jié)課的教學過程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，學生在詩歌朗讀環(huán)節(jié)的參與度很高，但對詩歌意境的理解還有待提高。我意識到，在未來的教學中，我需要更加注重引導學生深入理解詩歌的內(nèi)涵，而不僅僅是朗讀和欣賞。

在生字詞的學習中，我發(fā)現(xiàn)有的學生在書寫時還是會出現(xiàn)錯誤。為此，我計劃在接下來的課程中，增加一些書寫練習的環(huán)節(jié)，特別是對于易錯字，要讓學生多寫多練，提高他們的掌握程度。

另外，課堂活動的設(shè)置上，我發(fā)現(xiàn)學生們在“我是小小詩人”環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，這說明他們對于創(chuàng)作有著濃厚的興趣。因此，我打算在后續(xù)的教學中，多設(shè)計一些類似的創(chuàng)作活動，讓學生在創(chuàng)作中更好地運用所學的知識。

對于課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生在自主探究和閱讀方面還不夠主動。為了激發(fā)他們的學習興趣，我計劃在下一節(jié)課中，讓學生們分享自己的觀察和創(chuàng)作成果，以此鼓勵他們在課后進行更多的自主學習。

在今后的教學中，我將采取以下改進措施：

1.增加詩歌意境的講解和討論時間，引導學生從多角度理解詩歌，培養(yǎng)他們的審美情趣。

2.加強生字詞的書寫訓練，特別是針對易錯字，設(shè)計專門的練習環(huán)節(jié)，提高學生的書寫能力。

3.豐富課堂活動，多設(shè)計一些創(chuàng)作和實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握知識，提高他們的語言表達能力。

4.激發(fā)學生的課后學習興趣，鼓勵他們進行自主探究和閱讀，拓寬知識面。

5.定期對學生的學習成果進行展示和評價，給予他們積極的反饋，提高他們的學習積極性。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《大自然的顏色》——選取一些描繪大自然中各種顏色的兒童文學作品，讓學生在閱讀中感受大自然的豐富多彩。

2.視頻資源：《動物的眼睛》——觀看關(guān)于動物眼睛特點的科普視頻，讓學生了解不同動物眼睛的形狀和顏色，增強對生物多樣性的認識。

拓展要求：

1.鼓勵學生選擇至少一篇《大自然的顏色》中的文章