人教版體育三年級上冊50 米快速跑 教學設計

人教版體育三年級上冊50米快速跑教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教版體育三年級上冊第五章“50米快速跑”的教學設計。課程內容包括：1.學習50米快速跑的基本技術；2.提高學生的跑步速度和協(xié)調性；3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競技體育精神。

教學重點：掌握50米快速跑的基本技術，提高跑步速度和協(xié)調性。

教學難點：跑步姿勢的正確性，腳步的協(xié)調性，以及起跑的發(fā)力和沖刺技巧。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

a.50米快速跑的基本技術，包括起跑、步頻、步幅和沖刺等環(huán)節(jié)；

b.學生能夠正確地運用技術進行跑步，提高速度和協(xié)調性；

c.培養(yǎng)學生團隊合作意識和競技體育精神。

2.教學難點：

a.跑步姿勢的正確性：學生往往姿勢不正確，導致跑步效率低下；

b.腳步的協(xié)調性：學生跑步時腳步不協(xié)調，影響速度和穩(wěn)定性；

c.起跑的發(fā)力和沖刺技巧：學生起跑動作不規(guī)范，沖刺階段無力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育三年級上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備與50米快速跑相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示技術要領和動作細節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握技術。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組練習和討論，同時預留出足夠的空間進行跑步練習和示范。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“50米快速跑的基本技術”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解50米快速跑的基本技術知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解50米快速跑的基本技術課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出50米快速跑的基本技術，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解50米快速跑的基本技術，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握50米快速跑的技術。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗50米快速跑技術的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解50米快速跑的基本技術知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握50米快速跑的技術。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解50米快速跑的基本技術知識點，掌握相關技術。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)50米快速跑的基本技術，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與50米快速跑相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的50米快速跑的基本技術知識點和相關技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.技術掌握：學生能夠熟練地掌握50米快速跑的基本技術，包括起跑、步頻、步幅和沖刺等環(huán)節(jié)。他們的跑步姿勢更加規(guī)范，腳步的協(xié)調性得到了提高，起跑的發(fā)力和沖刺技巧也得到了改善。

2.速度和協(xié)調性：學生的跑步速度和協(xié)調性有了明顯的提升。他們能夠在規(guī)定時間內完成50米快速跑，并且動作更加流暢和協(xié)調。

3.團隊合作和競技體育精神：學生在小組討論和實踐活動中學到了團隊合作的重要性，他們能夠主動與隊友合作，共同解決問題，并且展現(xiàn)出積極的競技體育精神。

4.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學習，學生培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠獨立思考和解決問題，主動尋找相關的學習資源，并且對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

5.興趣和動機：學生對50米快速跑的學習產生了濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，主動提問和討論，展現(xiàn)出強烈的學習動機。課后作業(yè)為了鞏固學生對50米快速跑基本技術的掌握，以及提高他們的實踐能力，設計了以下課后作業(yè)：

1.練習作業(yè)：

a.完成一次50米快速跑的練習，記錄自己的成績，并在課后進行反思，分析自己的不足之處和改進方法。

b.拍攝一段自己50米快速跑的視頻，觀察并分析自己的跑步姿勢、步頻、步幅和沖刺技巧，提出改進的建議。

2.研究作業(yè)：

a.調查并了解一些優(yōu)秀的50米快速跑運動員的訓練方法和經驗，總結出對他們取得優(yōu)異成績有幫助的關鍵因素。

b.查閱相關資料，了解50米快速跑的技術要點和訓練方法，并結合自己的實際情況，制定一個為期一周的訓練計劃。

3.合作作業(yè)：

a.小組成員互相觀察并進行50米快速跑的互相評價，指出對方的技術優(yōu)點和需要改進的地方，并給出具體的建議。

b.小組合作設計一個50米快速跑的競賽活動，包括比賽規(guī)則、評分標準和獎勵辦法，并在班級中進行推廣和實施。

4.反思作業(yè)：

a.寫一篇關于50米快速跑學習的反思日記，總結自己在課堂學習和課后練習中的收獲、困難和問題，以及解決困難的方法和下一步的學習計劃。

b.制作一份關于50米快速跑技術要點的思維導圖，用自己的語言總結和歸納課文中的關鍵技術點，并附上相關的圖片或圖示。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下是幾個作業(yè)布置的例子：

例子1：技術練習作業(yè)

-要求學生在家中找一個寬敞的地方，進行50米快速跑的練習，記錄自己的成績，并在課后進行反思，分析自己的不足之處和改進方法。

-學生可以拍攝一段自己50米快速跑的視頻，觀察并分析自己的跑步姿勢、步頻、步幅和沖刺技巧，提出改進的建議。

例子2：研究作業(yè)

-要求學生調查并了解一些優(yōu)秀的50米快速跑運動員的訓練方法和經驗，總結出對他們取得優(yōu)異成績有幫助的關鍵因素。

-學生可以查閱相關資料，了解50米快速跑的技術要點和訓練方法，并結合自己的實際情況，制定一個為期一周的訓練計劃。

例子3：合作作業(yè)

-要求學生小組成員互相觀察并進行50米快速跑的互相評價，指出對方的技術優(yōu)點和需要改進的地方，并給出具體的建議。

-學生可以小組合作設計一個50米快速跑的競賽活動，包括比賽規(guī)則、評分標準和獎勵辦法，并在班級中進行推廣和實施。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。以下是幾個作業(yè)反饋的例子：

例子1：對技術練習作業(yè)的反饋

-教師可以通過學生的成績單和視頻，觀察學生的技術動作，給出具體的改進建議，如改進跑步姿勢、提高步頻和步幅等。

-教師可以鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出更高的目標，激發(fā)學生的學習動力。

例子2：對研究作業(yè)的反饋

-教師可以對學生的調查報告進行詳細的閱讀，并對其中的觀點和研究方法進行評價和指導。

-教師可以指出學生研究中存在的不足之處，并提出改進的建議，如更深入地了解運動員的訓練方法、對比不同運動員的經驗等。

例子3：對合作作業(yè)的反饋

-教師可以對學生的競賽設計和實施進行評價和指導，提出改進的建議，如完善比賽規(guī)則、提高評分標準的科學性等。

-教師可以鼓勵學生參與班級競賽活動，并在活動中積極發(fā)揮自己的技術和團隊合作能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應圍繞50米快速跑的基本技術、速度和協(xié)調性、團隊合作和競技體育精神等核心知識點展開，確保學生能夠清晰地了解本節(jié)課的學習目標。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應采用分段式布局，將教學內容分為幾個部分，如技術講解、實踐操作、團隊合作等，使學生能夠一目了然地把握教學內容的結構。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應突出50米快速跑的關鍵技術要點，如起跑、步頻、步幅、沖刺等，同時采用簡潔明了的語言和圖形，幫助學生快速理解和掌握