一年級下冊數(shù)學第四單元教案

一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉數(shù)數(shù)數(shù)的組成第四單元（1）上課日期教材分析教學目標1.學問與技能：相識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠嫻熟地2.過程與方法：駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3.情感看法價值觀：培育學生視察操作實力及同學間的溝通教學重難點難點：相識計數(shù)單位“百”，對計數(shù)單位的理解教學方法講授法、探討法、小組合作學習法、操作法教學打算課件、學具、實物導學共樂20是()個十組成的這些羊也許有幾只?今日我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。合學共研（1）數(shù)數(shù)----一個一個（或一根一根）地數(shù)，從一數(shù)到三十；從一數(shù)到五十二；從一數(shù)到一百。（3）計數(shù)單位“一（個）”“十”“百”之間的關系。2．課件示例2。展學共享3.兩人一組，相互說一說自己的學號，再說出它的組成。延學共促（3）學生獨立完成后同桌之間溝通先圈出10顆，再估計并記錄結(jié)果檢學共長二十七五十六七十三八十八三十七五十九九十三2.實力提升3個十和5個一組成32個一是()3.思維拓展：寫一寫。板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉讀數(shù)、寫數(shù)第四單元（2）上課日期教材分析教學目標2.過程與方法：進一步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。3.情感看法價值觀：培育學生發(fā)覺問題、解決問題的實力。教學重難點重點：理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。難點：區(qū)分“數(shù)位”與“位數(shù)”，“數(shù)位”與“位置”。教學方法教法：講授法、小組合作探究法，練習法教學打算課件、學具、實物導學共樂師：一顆珠子假如在計數(shù)器的十位上，就表示10，計數(shù)器是我們學習數(shù)學的好摯友。看下面的計數(shù)器，你覺得怎么樣？（課數(shù)和寫數(shù))師：同學們，課件上有一些五彩繽紛的紐扣，你們能很快數(shù)師：這三個數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎合學共研師：黃紐扣有四十粒，先用小棒擺一擺。師：那你會用計數(shù)器來表示出4捆小棒的數(shù)量嗎？同桌兩人合作，在計數(shù)器上表示出來。請一位同學在黑板上展示這種方法。師：十位上的這4顆珠子，表示什么呢？個位上怎么1顆珠指名學生在黑板上板書。板書：讀作：四十展學共享師：請你在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，說說你是怎么撥的，然后師：像剛才一樣，撥、說、寫、讀這個數(shù)。師：兩個“3”的意思一樣嗎？同桌相互議一議。師小結(jié)：同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣，十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個(1)在計數(shù)器上撥珠。先一顆一顆地撥，在個位上撥9顆。學生在計數(shù)器上填“百位”，再撥出100。師：比照計數(shù)器試寫100，并讀一讀。延學共促1.完成教科書P37“做一做”第2題。學生干脆在教科書上完成，然后同桌間溝通。2.完成教科書P39“練習八”第5題。學生獨立完成后集體訂正。檢學共長1、基礎訓練（讀讀寫寫）（1）三十八二十二四十三三十六九十九___________________________________2、實力提升（按要求寫數(shù)，各寫5個）3、思維拓展（猜猜我是誰）我是87和89的鄰居我和55一樣大()我是29后面的數(shù)我是6個十()板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉練習八第四單元（3）上課日期教材分析教學目標2.過程與方法：引導學生在數(shù)數(shù)的過程中，理解數(shù)位、計數(shù)3.情感看法價值觀：培育學生的視察實力、概括實力。教學重難點重點：理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念教學方法教法：引導法、練習法、講授法教學打算課件、學具、實物導學共樂(1)()個一是一十，十里面有()個一。(2)()個十是一百，一百里面有()個十。1.完成教科書P39“練習八”第4題。學生獨立完成后同桌之間溝通。2.完成教科書P39“練習八”第6題。3.完成教科書P39“練習八”第8題。合學共研學生獨立完成后小組內(nèi)溝通方法。2.完成教科書P40“練習八”第9題。展學共享2.完成教科書P40“練習八”第12題。延學共促學生獨立完成后溝通展示。檢學共長1、一個兩位數(shù)，十位上是3，個位比十位小2，這個數(shù)是多板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉數(shù)的依次第四單元（4）上課日期教材分析教學目標2.過程與方法：比較兩個數(shù)大小的學習過程，體驗自主探究3.情感看法價值觀：激發(fā)學生的學習愛好，發(fā)展思維實力。教學重難點難點：探究總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的依次和大小比較的方法教學方法教法：講授法、探討法、小組探究法教學打算課件、學具、實物導學共樂師：我們學校的學生每天都要排隊做早操。請看，這些學生排得整齊吧！數(shù)字娃娃們也想表演一下。(課件出示學生排隊圖及課件出示教科書P41例4百數(shù)表中的前兩合學共研1.課件出示教科書P41例4百數(shù)表中從左上到右下這一斜行師：說一說發(fā)覺了什么規(guī)律。2.探究“19、28、37、46、55、64、73、82、91”的規(guī)律。課件出示教科書P41例4百數(shù)表中從右上到左下這一斜行的展學共享師：請同學們完成百數(shù)表。同桌之間相互說一說，找一找，涂一涂。課件出示涂色后的師：我們先橫著看，先看其次行，你發(fā)覺了什么？其他各行(3)出示一個不完整的百數(shù)表，隨意指定一個位置，讓學生說出該處的數(shù)是多少？如：第4行第8個數(shù)是多少？第5行第8個數(shù)是多少……2.化整為零，深化感知。師：想一想，16的上面、下面、左邊、右邊各是多少？那45老師依據(jù)學生的回答板書。一個數(shù)的上面的那個數(shù)比它小10，下面的那個數(shù)比它大10一個數(shù)的左邊的那個數(shù)比它小1，右邊的那個數(shù)比它大1。延學共促學生獨立連線后集體展示。完成教科書P44“練習九”第2題。從左到右，依次增加1。學生獨立填數(shù)，然后說說是怎么填的。檢學共長（1）填一填4852（2）比一比46○5466○689○4948○502.實力提升（排一排）板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉第四單元（5）上課日期教材分析教學目標1.學問與技能：能正確運用“＞”“＜”“=”比較兩個數(shù)2.過程與方法：通過比較兩個數(shù)的大小，初步培育學生的視3.情感看法價值觀：在比較的過程中滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學教學重難點教學方法教法：視察法、探討法、小組合作法、講授法教學打算導學共樂師：昨天老師買了兩本書，你們知道哪本書貴，哪本書便宜課件出示老師買的兩本書。師：要比較這兩本書哪本貴哪本便宜，其實就是比較數(shù)的大大小（1？（師：請同學們嘗試比較，然后跟同桌溝通一下各自的比較方合學共研師：請同學們嘗試比較，然后跟同桌溝通一下各自的比較方學生嘗試比較，老師巡察。(2)溝通展示方法。老師依據(jù)巡察狀況指名匯報。4：只看十位，就可以比較出數(shù)的大小。老師板書：42＞37展學共享師：剛才我們比的都是十位不同的兩位數(shù)，那假如是十位相同的兩個兩位數(shù)，我們還能用這樣的方法來比較大小嗎？（課件(1)同桌兩人合作，分別在計數(shù)器上撥出23和25。老師板書：23＜25延學共促師：我們剛才學習了兩位數(shù)大小的比較，誰來說一說，有什檢學共長學生獨立完成后集體訂正，并說說比較的方法。板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉多些、少些第四單元（6）上課日期教材分析教學目標1.學問與技能：會用多些、少些、多得多、少得多描述數(shù)之3.情感看法價值觀：培育學生合作的實力。教學重難點重點：正確運用“多些、少些、多得多、少得多”描述數(shù)的難點：理解“多些、少些、多得多、少得多”的相對性。教學方法教法：講授法、比較法、練習法教學打算課件、學具、實物導學共樂課件出示三個球——籃球、排球、網(wǎng)球，讓學生視察。師：比一比這三個球的大小。師：球的大小我們可以通過視察比較出來，我們在生活中也常常會進行比較，在比較幾個數(shù)量多少的時候，常常用到“多一我們一起來比一比，說一說。［板書課題：比較大小（2合學共研2.比一比，說一說。（1）體會“多一些、多得多、少一些、少得多”的含義。師：請同學們隨意選兩瓶比一比，并用“多一些、多得多、少一些、少得多”來描述比的結(jié)果。同桌之間相互說一說展學共享老師指定隨意兩瓶進行比較，由學生說出比的結(jié)果。師：同樣都是和黃球比，為什么藍球就“多一些”，紅球卻師：同樣都是拿黃球去和其他兩種顏色的球相比，為什么和師：兩個數(shù)比較時，什么時候用“多得多、少得多”？什么延學共促1.完成教科書P43“做一做”。(1)任選兩種進行比較，說一說它們之間的多少關系。2.完成教科書P45“練習九”第4題。給出的數(shù)據(jù)來確定相應的數(shù)據(jù)。檢學共長算得慢，但是比小林快一些，小剛可能做了幾道口算題？（畫“□”)2.猜謎語競賽中，小華得了75分。小軍可能得了多少分？（畫○)小紅可能得了多少分？（畫△)板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉解決問題第四單元（7）上課日期教材分析教學目標2.過程與方法：理解10個一是十，學會剩下的不夠一組時怎3.情感看法價值觀：培育學生的視察實力、概括實力。教學重難點重點：讓學生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾難點：理解敏捷數(shù)數(shù)的方法，學會剩下的不夠一組時怎樣處教學方法教法：講授法、探討法、小組合作學習法教學打算課件、學具、實物導學共樂師：這些串珠都是用小珠子一顆一顆穿起來的。今日我們就課件出示教科書P46例7。合學共研（1）探討：你們能解決這個問題嗎？把你的想法寫在練習本師：把你的想法和答案與同桌溝通一下。展學共享2、指名學生講解并描述，老師依據(jù)學生的回答剛好訂正。（1）用小棒擺一擺，每10根小棒捆一捆，58根小棒可以捆5捆，還多8根，所以58個珠子，每10個珠子穿一串，可以穿5老師依據(jù)學生的回答板書。延學共促2、回顧一下，我們解決這個串珠中的數(shù)學問題的思索步驟是檢學共長50顆星星，每個班級分到8顆，可以分給幾個班級？☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.實力提升星期天，一（4）班的小摯友去種樹。有19棵小樹苗，每3.思維拓展板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉整十數(shù)加一位和相應的減法第四單元（8）上課日期教材分析教學目標1.學問與技能：比較嫻熟地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減2.過程與方法：探究整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法計算方法的教學重難點重點：駕馭整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的口算方法。難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的算理。教學方法教法：講授法、視察法、小組合作學習法、練習法教學打算課件、學具、實物導學共樂學生獨立完成后小組內(nèi)溝通。一位數(shù)及相應的減法）2、整包的就有30本，另外還有2本單本的，依據(jù)這些信息合學共研（2）1包是十本，3包就是3個十本，3個十和2個一加起（3）用個位0+2＝2，再把十位上的3落下來，所以30+2=利用數(shù)的組成2個一和3個十合起來是32。老師板書：30+2＝322+30=32課件出示口算題，學生快速搶答。師：這些數(shù)都是整十數(shù)與一位數(shù)相加，不管是幾十加幾還是幾加幾十，都是求幾個十加上幾個一，結(jié)果都是幾十幾。2.探究整十數(shù)加一位數(shù)相應的減法。本？應當怎樣列式計算？先獨立算一算，然后和同桌說說自己的（2）依據(jù)加減法之間的關系計算。因為30+2=32，所以32-2=30，32-30=2。老師板書：32-2=3032-30=2展學共享延學共促1.完成教科書P48“做一做”。2.完成教科書P49“練習十一”第1題。(1)學生獨立寫出算式得數(shù)，填在教科書上。(2)訂正得數(shù)，說說自己是怎樣算的，再豎著一組一組讀讀算3.完成教科書P49“練習十一”第2題。檢學共長1.基礎訓練（我會算）30＋2=()3＋10=()87－7=()20＋4=()3＋20=()77－7=()10＋6=()6＋30=()67－7=()5＋20=()9＋40=()57－7=()40＋8＝486+20=268+()=()48-()=()48-()=()1.思維拓展63=60+()6+()=()26-()=(26-()=(80=()-465=()+555=50+()29=()+()板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉練習十一第四單元（9）上課日期)-7=4070=()-()30=()-()教材分析教學目標1.學問與技能：進一步鞏固口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減2.過程與方法：通過計算鞏固加減法之間的關系，滲透減法教學重難點重點：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。難點：用所學的數(shù)學學問解決一些實際問題，培育思維的敏教學方法教法：練習法、講授法教學打算課件、學具、實物導學共樂1．36里面有()個十和()十一。2．5個十和7個一是()。3．65里由()個十和()十一組成的。完成教科書P49“練習十一”第4題。師：請同學們完成此題，要求在1分鐘內(nèi)算完，比一比，看老師訂正時任指兩道算式指名學生說一說是怎樣計算的。2.完成教科書P49“練習十一”第3題。學生獨立完成后同桌之間溝通。合學共研1.完成教科書P49“練習十一”第5題。清晰題意后學生獨立完成。2.完成教科書P50“練習十一”第6題。師：這道題解決的是關于跳繩的問題，“35人”這個信息和展學共享完成教科書P50“練習十一”第7題。(1)在學生充分溝通題意的基礎上完成這兩個小題。第(1)小題：6+50=56(分)；第(2)小題：56-50=6(分)。延學共促完成教科書P50“練習十一”第8題。師：所以25=20+5。師：請你根據(jù)上面的方法獨立完成其余幾題。檢學共長1、36個蘋果，全部裝在袋子里中，要使每袋中裝的個數(shù)和板書設計課后反思一年級主備人劉亞萍、黃鳳暉擺一擺、想一想第四單元（10）上課日期教材分析教學目標1.學問與技能：通過動手擺小圓片，培育學生的動手操作實2.過程與方法：通過視察、猜想等方法，培育學生良好的學3.情感看法價值觀：培育學生間合作實力、探究精神。教學重難點重點：探究100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，鞏固數(shù)位與數(shù)的難點：提高學生歸納的實力，發(fā)展