人教版化學(xué)九年級下冊 第十一單元 實(shí)驗活動8 粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除 教案

人教版化學(xué)九年級下冊第十一單元實(shí)驗活動8粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗探究，使學(xué)生掌握粗鹽提純的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力和科學(xué)探究精神。

2.證據(jù)意識與邏輯思維：通過觀察實(shí)驗現(xiàn)象，分析雜質(zhì)去除的原因，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗現(xiàn)象中尋找證據(jù)，并進(jìn)行邏輯推理的能力。

3.模型建構(gòu)與創(chuàng)新意識：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識構(gòu)建粗鹽提純的模型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在生活中的重要性，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定階段的化學(xué)知識，對基本的化學(xué)概念和實(shí)驗操作有一定的了解。他們具備一定的觀察能力和實(shí)驗操作能力，能夠進(jìn)行簡單的實(shí)驗操作和觀察實(shí)驗現(xiàn)象。然而，他們在數(shù)據(jù)分析、邏輯推理和創(chuàng)新思維方面可能還存在一定的不足。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的邏輯推理和創(chuàng)新思維能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗產(chǎn)生興趣，積極參與實(shí)驗操作和討論；而部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗不夠感興趣，參與度較低。針對這種情況，我需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣、提供積極的學(xué)習(xí)氛圍，以及設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

在知識能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了溶解、過濾等基本實(shí)驗操作，但可能在實(shí)驗設(shè)計和問題解決方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的實(shí)驗設(shè)計和問題解決能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗室設(shè)備（燒杯、漏斗、濾紙、玻璃棒等），顯微鏡，電子天平，滴定管。

2.課程平臺：人教版化學(xué)九年級下冊教材。

3.信息化資源：PPT演示文稿，實(shí)驗視頻，雜質(zhì)去除相關(guān)的研究論文。

4.教學(xué)手段：小組討論，實(shí)驗操作，問題解答，數(shù)據(jù)分析。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解粗鹽提純的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解粗鹽提純的基本步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握粗鹽提純的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實(shí)驗等活動，體驗粗鹽提純的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解粗鹽提純的基本步驟。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握粗鹽提純的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解粗鹽提純的基本步驟，掌握實(shí)驗操作技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“粗鹽中不溶性雜質(zhì)的去除”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與粗鹽提純相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的粗鹽提純知識點(diǎn)和實(shí)驗技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-實(shí)驗操作指南：提供詳細(xì)的粗鹽提純實(shí)驗操作指南，包括實(shí)驗步驟、注意事項和實(shí)驗技巧等。

-雜質(zhì)去除原理：介紹不溶性雜質(zhì)去除的原理，包括溶解、過濾和結(jié)晶等過程。

-粗鹽提純案例分析：提供一些實(shí)際的粗鹽提純案例，讓學(xué)生分析并解決實(shí)際問題。

-化學(xué)實(shí)驗安全知識：提供與化學(xué)實(shí)驗安全相關(guān)的知識，包括實(shí)驗儀器的正確使用、實(shí)驗室的安全規(guī)范等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于粗鹽提純的資料，深入了解實(shí)驗操作的細(xì)節(jié)和原理。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個粗鹽提純的實(shí)驗方案，并進(jìn)行實(shí)驗操作，記錄實(shí)驗結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗設(shè)計和操作能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗活動，實(shí)際操作化學(xué)實(shí)驗，提高實(shí)驗技能和解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)或老師進(jìn)行討論，分享自己在粗鹽提純學(xué)習(xí)中的心得體會和問題解決經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括實(shí)驗報告、問題解答、思維導(dǎo)圖等形式，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要能夠保證學(xué)生能夠完成。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時，要注重學(xué)生的解題過程和思考方式，而不僅僅是答案的正確與否。

-對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要具體指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

-鼓勵學(xué)生提問和與老師進(jìn)行討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困惑和問題。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①粗鹽提純實(shí)驗步驟：溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶。

②雜質(zhì)去除原理：通過溶解將雜質(zhì)與食鹽分離，通過過濾將不溶性雜質(zhì)去除，通過蒸發(fā)將溶液中的水分去除，通過結(jié)晶得到純凈的食鹽。

③不溶性雜質(zhì)去除方法：使用過濾紙或漏斗進(jìn)行過濾，注意過濾紙的貼合和漏斗的放置，確保過濾效果。

④實(shí)驗操作注意事項：佩戴實(shí)驗室安全裝備，操作儀器時要小心謹(jǐn)慎，避免液體濺出或儀器損壞。

⑤實(shí)驗結(jié)果分析：分析實(shí)驗結(jié)果，判斷食鹽的純度和提純效果，討論實(shí)驗操作中的問題和改進(jìn)方法。

⑥粗鹽提純應(yīng)用案例：介紹一些實(shí)際的粗鹽提純應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解粗鹽提純在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用和重要性。

1.板書設(shè)計要求：

①清晰簡潔：板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②結(jié)構(gòu)合理：板書設(shè)計要有邏輯性，按照實(shí)驗步驟或知識點(diǎn)進(jìn)行排序，讓學(xué)生能夠條理清晰地掌握知識。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用彩色粉筆或圖表等形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

④互動性：