【原創(chuàng)】人教版高中生物必修3第3章第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)

【原創(chuàng)】人教版高中生物必修3第3章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【原創(chuàng)】人教版高中生物必修3第3章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版高中生物必修3第3章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)理科班

3.授課時(shí)間：第9周星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【原創(chuàng)】人教版高中生物必修3第3章第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.引入新課：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念，為新課生長(zhǎng)素的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)與作用：講解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及其在植物體內(nèi)的生理作用，如促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性等。

3.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與分布：介紹生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式及其在植物體內(nèi)的分布特點(diǎn)。

4.生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際案例，講解生長(zhǎng)素在促進(jìn)扦插生根、控制植株高度等方面的應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)生長(zhǎng)素的生理作用、運(yùn)輸與分布、應(yīng)用等方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置生長(zhǎng)素相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握生長(zhǎng)素的生理作用、運(yùn)輸與分布及應(yīng)用，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物激素知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)，掌握生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋植物生長(zhǎng)發(fā)育現(xiàn)象，提高生命觀念的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作、討論等方式，提高信息交流與團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生長(zhǎng)素的生理作用及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的應(yīng)用。

2.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸與分布特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.生長(zhǎng)素作用機(jī)理的理解。

2.生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的區(qū)分。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀演示法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、實(shí)物模型等方式，幫助學(xué)生形象理解生長(zhǎng)素的生理作用機(jī)理。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例分析，掌握生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)扦插生根、控制植株高度等，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。

3.采用圖示法，對(duì)比生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的差異，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生突破運(yùn)輸與分布這一難點(diǎn)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，提高課堂互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)交流，共同解決疑難問(wèn)題。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物實(shí)驗(yàn)室

-投影儀

-植物生長(zhǎng)素模型或?qū)嵨?/p>

-扦插植物材料

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)PPT

-生長(zhǎng)素相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻

-生長(zhǎng)素作用圖解

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教材

-互動(dòng)教學(xué)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)踐操作

-課堂討論

-課后在線輔導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布生長(zhǎng)素相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括PPT和動(dòng)畫(huà)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生長(zhǎng)素的生理作用”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“生長(zhǎng)素如何影響植物生長(zhǎng)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解生長(zhǎng)素的基本概念和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生長(zhǎng)素，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物向光性生長(zhǎng)的視頻，引出生長(zhǎng)素的生理作用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生長(zhǎng)素的作用機(jī)理和在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和植物生長(zhǎng)素模型觀察，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，引導(dǎo)深入理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考生長(zhǎng)素的作用和應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組討論和觀察模型，體驗(yàn)生長(zhǎng)素的作用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)素的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)觀察和討論，加深學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生長(zhǎng)素的生理作用和運(yùn)輸方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置生長(zhǎng)素相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別學(xué)習(xí)中的不足，提高自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-描述生長(zhǎng)素的生理作用，如促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、影響植物向光性等。

-解釋生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式，包括極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸。

-識(shí)別生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)扦插生根、控制植株高度等。

-運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析植物生長(zhǎng)發(fā)育中的問(wèn)題，提出合理的解決方案。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，掌握生長(zhǎng)素相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作技能。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用課程資源，如電子教材、教學(xué)視頻等，輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)探究植物生長(zhǎng)發(fā)育的欲望。

-認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，提高對(duì)農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)環(huán)境的影響。

-增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理使用。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-敢于提出問(wèn)題，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

-在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.主標(biāo)題：生長(zhǎng)素的生理作用

副標(biāo)題：探索植物生長(zhǎng)發(fā)育的奧秘

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

-生長(zhǎng)素的生理作用

-促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

-影響植物向光性

-促進(jìn)扦插生根

-控制植株高度

-生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與分布

-極性運(yùn)輸

-非極性運(yùn)輸

-生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

-生長(zhǎng)素作用機(jī)理

-細(xì)胞膜受體

-信號(hào)傳導(dǎo)途徑

3.重點(diǎn)突出：

-生長(zhǎng)素的生理作用及其應(yīng)用

-生長(zhǎng)素的運(yùn)輸與分布特點(diǎn)

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)。

-使用植物生長(zhǎng)示意圖，形象展示生長(zhǎng)素作用。

-設(shè)計(jì)生長(zhǎng)素分子模型，增加趣味性。課后作業(yè)1.解釋生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

答案：

生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素從植物形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式有助于植物的生長(zhǎng)方向控制。非極性運(yùn)輸則是指生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的任意方向運(yùn)輸，如韌皮部的運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式有助于生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的廣泛分布。

在植物生長(zhǎng)發(fā)育中，生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有助于莖的負(fù)向地性生長(zhǎng)，而非極性運(yùn)輸則參與了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分配和植物對(duì)外界環(huán)境變化的響應(yīng)。

2.描述生長(zhǎng)素如何影響植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)，并舉例說(shuō)明。

答案：

生長(zhǎng)素通過(guò)與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)途徑，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞壁的松弛，使細(xì)胞能夠伸長(zhǎng)。例如，在莖的尖端，生長(zhǎng)素的積累導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而使莖尖向下彎曲，表現(xiàn)出負(fù)向地性。

3.論述生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，至少列舉兩種應(yīng)用并解釋其作用機(jī)理。

答案：

（1）促進(jìn)扦插生根：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)，用于扦插繁殖時(shí)，可以處理插條底部，刺激生根，提高插條的成活率。

（2）控制植株高度：在作物生長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)施用生長(zhǎng)素類似物，可以抑制植株的生長(zhǎng)，控制株高，防止倒伏，提高作物的產(chǎn)量。

4.分析為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用生長(zhǎng)素類似物。

答案：

合理使用生長(zhǎng)素類似物可以：

-促進(jìn)作物生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量。

-控制作物生長(zhǎng)，減少倒伏，提高抗逆性。

-促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高果實(shí)品質(zhì)。

-防止作物生長(zhǎng)過(guò)程中的病蟲(chóng)害。

如果使用不當(dāng)，可能導(dǎo)致作物生長(zhǎng)異常，影響產(chǎn)量和品質(zhì)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物向光性的影響。

答案：

實(shí)驗(yàn)名稱：生長(zhǎng)素對(duì)植物向光性的影響

實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)素溶液、小麥幼苗、光源、培養(yǎng)皿、移液器等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-準(zhǔn)備兩組小麥幼苗，每組5株。

-將一組小麥幼苗的莖尖涂抹適量的生長(zhǎng)素溶液，另一組作為對(duì)照。

-將兩組小麥幼苗置于培養(yǎng)皿中，將光源放置在培養(yǎng)皿的一側(cè)。

-觀察并記錄兩組小麥幼苗的生長(zhǎng)方向和彎曲程度。

-分析生長(zhǎng)素處理組與對(duì)照組的向光性差異。

實(shí)驗(yàn)預(yù)期：生長(zhǎng)素處理組的小麥幼苗向光源側(cè)的彎曲程度會(huì)增加，表現(xiàn)出更強(qiáng)的向光性。反思改進(jìn)措施-采用直觀演示法，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、實(shí)物模型等方式，幫助學(xué)生形象理解生長(zhǎng)素的生理作用機(jī)理。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)扦插生根、控制植株高度等，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。

2.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素作用機(jī)理的理解還不夠深入。

-學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的區(qū)分還不夠清晰。

3.改進(jìn)措施：

-增加生長(zhǎng)素作用機(jī)理的講解，通過(guò)圖示、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生深入理解。

-采用圖示法，對(duì)比生長(zhǎng)素運(yùn)輸方式的差異，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生突破運(yùn)輸與分布這一難點(diǎn)。

4.存在主要問(wèn)題：

-部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，參與課堂活動(dòng)的積極性有待提高。

5.改進(jìn)措施：

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.存在主要問(wèn)題：

-課后作業(yè)的完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的作業(yè)完成不夠認(rèn)真。

7.改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)作業(yè)檢查，及時(shí)給予學(xué)生反饋，提高作業(yè)質(zhì)量。

-設(shè)計(jì)更有針對(duì)性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

8.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

-組織學(xué)生參與科研項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。

9.存在主要問(wèn)題：

-學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用了解不夠全面。

10.改進(jìn)措施：

-邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的最新應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)試驗(yàn)田，直觀了解生長(zhǎng)素在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)解釋生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及其在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

2.描述生長(zhǎng)素如何影響植物細(xì)胞的伸長(zhǎng)，并舉例說(shuō)明。

3.論述生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，至少列舉兩種應(yīng)用并解釋其作用機(jī)理。

4.分析為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用生長(zhǎng)素類似物。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)植物向